Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Основные требования к планированию работы по развитию речи презентация по развитию речи

Содержание

Основные требования к планированию работы по развитию речи
Методическое сопровождение речевого образования дошкольника«Основные требования к планированию работы по развитию речи» Основные требования к планированию работы по развитию речи Успех работы по развитию речи дошкольников во многом зависит от качества ее В методике сложились единые принципы планирования работы по развитию речи, которые объективно отражают существующие Среди них первостепенное значение имеют следующие принципы: Реализация всех задач речевого развития в их взаимосвязи. В плане должны найти отражение 2. Деятельностный подход к планированию работы. Работа должна планироваться с учетом особенностей становления 3. Последовательное нарастание требований к речи детей. В дошкольном образовании  выработаны определенные требования 4. Индивидуальный подход к детям. Необходимость его определяется тем, что процесс усвоения родного 5. Учет конкретных условий. К конкретным условиям можно отнести особенности речевого окружения детей 6. Систематичность педагогического воздействия на речь. В современных ДОО утвердились три основных вида планирования: - перспективное, - календарно-перспективное, - календарное. Перспективный план определяет основные направления в работе воспитателя на месяц и более. Он Календарное планирование. На утренние часы планируют коллективные и индивидуальные разговоры педагога с детьми (цель В план прогулки можно включать словарную работу в процессе наблюдений, труда детей на участке; Вечер — удобное время для развлечений, подготовки и проведения игр-драматизаций и инсценировок, индивидуальной Календарно-перспективное планирование сочетает в себе элементы перспективного и календарного планов и ведется с учетом времени года. Список литературы:Дьяченко О.М., Невская П.И. Развитие речи дошкольника. –М.: Просвещение, 1990 г.
Слайды презентации

Слайд 2 Основные требования к планированию работы по развитию речи

Основные требования к планированию работы по развитию речи

Слайд 3 Успех работы по развитию речи дошкольников во многом

Успех работы по развитию речи дошкольников во многом зависит от качества

зависит от качества ее планирования.
Планирование работы по развитию речи–

это проектирование становления и развития речи каждого ребенка, прогнозирование динамики педагогического воздействия на речь и его результативность.

Слайд 4 В методике сложились единые принципы планирования работы по развитию речи,

В методике сложились единые принципы планирования работы по развитию речи, которые объективно отражают

которые объективно отражают существующие закономерности и логику речевого развития

детей и поэтому являются основой организации педагогического процесса в дошкольных учреждениях любого типа.

Слайд 6 Среди них первостепенное значение имеют следующие принципы:

Среди них первостепенное значение имеют следующие принципы:

Слайд 7 Реализация всех задач речевого развития в их взаимосвязи. 
В

Реализация всех задач речевого развития в их взаимосвязи. В плане должны найти

плане должны найти отражение все разделы программы речевого развития:

ЗКР, грамматика, словарь, развитие связной речи, ознакомление с художественной литературой.

Слайд 8 2. Деятельностный подход к планированию работы. 
Работа должна планироваться

2. Деятельностный подход к планированию работы. Работа должна планироваться с учетом особенностей

с учетом особенностей становления и развития коммуникативной деятельности и

осуществляться в процессе общения воспитателя с детьми во всех видах деятельности. Организованное обучение родной речи должно основываться на самостоятельности и активности детей и связываться с их бытом, игрой, трудом.

Слайд 9 3. Последовательное нарастание требований к речи детей. 
В дошкольном

3. Последовательное нарастание требований к речи детей. В дошкольном образовании  выработаны определенные

образовании  выработаны определенные требования - это усложнение содержания, методов

и приемов речевой работы по мере продвижения в усвоении материала.

Слайд 10 4. Индивидуальный подход к детям. 
Необходимость его определяется тем,

4. Индивидуальный подход к детям. Необходимость его определяется тем, что процесс усвоения

что процесс усвоения родного языка у одних детей идет

быстрее, у других — медленнее. По-разному складывается и речевое общение ребенка с окружающими людьми. Воспитатель должен уделять внимание не только детям, отстающим в развитии речи, но и одаренным, проявляющим особый интерес к явлениям языка и речи. Поэтому при планировании работы следует учитывать не только возрастные показатели, но и индивидуальное речевое развитие, данные диагностики речевого развития детей. 

Слайд 11 5. Учет конкретных условий. 
К конкретным условиям можно отнести

5. Учет конкретных условий. К конкретным условиям можно отнести особенности речевого окружения

особенности речевого окружения детей (характер общения в семье, обилие

контактов со сверстниками и детьми другого возраста, местный диалект и т.д.), условия детского дошкольного учреждения, национальные традиции региона.

Слайд 12 6. Систематичность педагогического воздействия на речь.

6. Систематичность педагогического воздействия на речь.

Слайд 13 В современных ДОО утвердились три основных вида планирования: 
-

В современных ДОО утвердились три основных вида планирования: - перспективное, - календарно-перспективное, - календарное.

перспективное,
- календарно-перспективное,
- календарное.


Слайд 15 Перспективный план определяет основные направления в работе воспитателя на

Перспективный план определяет основные направления в работе воспитателя на месяц и более.

месяц и более. Он учитывает взаимосвязь между различными разделами,

обеспечивает систематичность и последовательность, единство в работе воспитателей группы.

Слайд 16 Календарное планирование. На утренние часы планируют коллективные и индивидуальные разговоры педагога

Календарное планирование. На утренние часы планируют коллективные и индивидуальные разговоры педагога с детьми

с детьми (цель - формирование умений разговорной речи, навыков

культуры речевого общения, расширение кругозора детей); работу по ознакомлению с художественной литературой (чтение и рассказывание, повторение стихотворений, рассматривание иллюстраций, занятия в уголке книги по желанию детей); разнообразные дидактические игры и лексические упражнения; индивидуальную работу.

Слайд 17 В план прогулки можно включать словарную работу в процессе наблюдений,

В план прогулки можно включать словарную работу в процессе наблюдений, труда детей на

труда детей на участке; работу по ЗКР в ходе

подвижных игр; дидактические игры и упражнения по различным разделам программы речевого развития; индивидуальную работу с детьми; коллективные и индивидуальные разговоры на заданную тему; приемы руководства речевым общением детей со сверстниками.

Слайд 18 Вечер — удобное время для развлечений, подготовки и проведения

Вечер — удобное время для развлечений, подготовки и проведения игр-драматизаций и инсценировок,

игр-драматизаций и инсценировок, индивидуальной работы с детьми по различным

разделам программы.

Слайд 19 Календарно-перспективное планирование сочетает в себе элементы перспективного и календарного

Календарно-перспективное планирование сочетает в себе элементы перспективного и календарного планов и ведется с учетом времени года.

планов и ведется с учетом времени года.


  • Имя файла: osnovnye-trebovaniya-k-planirovaniyu-raboty-po-razvitiyu-rechi-prezentatsiya-po-razvitiyu-rechi.pptx
  • Количество просмотров: 131
  • Количество скачиваний: 0