Презентация на тему Опыт работы по теме: Формирование, обогащение и активизация словаря детей старшего дошкольного возраста путём развития творческого восприятия и художественно - продуктивной деятельности. презентация к занятию по развитию речи (старшая группа)

том, чтобы всеми мерами при поддержке слова содействовать формированию

в сознании детей богатого и прочного внутреннего содержания, способствовать точному мышлению, возникновению и упрочению значимых по ценности мыслей, представлений и творческой способности комбинировать их. При отсутствии всего этого язык утрачивает свою цену и значение.» Е.И. Тихеева.

художественной выразительности, способствующие становлению речевой и образовательной культуры.

используя средства художественной выразительности.
Создать творческую среду, способствующую развитию речи

и обогащению словаря ребёнка.
Воспитание эмоционально-эстетических чувств и ориентации на проявление прекрасного в разнообразных предметах и явлениях природного и социального характера.

Беседа по вопросам:
Что ты видишь?
Что ты видишь такого, что

говорит тебе об этом?
Что происходит?
Какие эмоции вызывает у тебя эта картина?
Какими образными выражениями ты можешь передать свои ощущения?
Слушанье поэзии.
Какие образные выражения использует поэт?
Какие непонятные слова вам встретились?
Работа с толковым словарём.
Подбор цветового спектра.
Художественно продуктивная деятельность.
Оценка.

словарь детей.
Научить подбирать определения, сравнения к заданному слову.
Совершенствовать умение

употреблять в речи слова со сходным и противоположным значением, многозначные и образные слова, сравнения, эпитеты, точные глаголы.

словарь детей старшего дошкольного возраста по средством художественной выразительности.
Развивать

образность речи.
Воспитывать интерес к поэтическому слову.

объект, персонаж.
Определить, каким он может быть?
Что он может делать?

серый , и не белый,
Он пушистый ,озорной.
Подлетает к потолку,
Едет

на коляске,
Ест песок, летит с горы,
Моет на ночь глазки.

Есть у нас рыжий кот.
Иннокентий – Кеша.
Много с

ним у нас хлопот,
Потому что злобный кот.
Он царапает, кусает,
Нас к дивану не пускает.

Лёг однажды Кеша спать,
Сон ему приснился,
Как он пошёл один гулять и вскоре заблудился,
И стало голодно ему, подумал о еде он.
Не знал, что делать и как быть?
Кто мог его бы разбудить?
А разбудил его хомяк,
Он бегал в колесе: бряк –бряк.

материала, что делает их высказывания образными, выразительными.
2. Происходит

становление самостоятельного речевого творчества.
3. К концу дошкольного возраста дети имеют достаточно сформированный словарь, что обеспечивает их свободное общение.
4. Умение пользоваться словарём привело к росту количественного и качественного объёма словарного запаса детей.
5. У детей появился интерес к слову, его лексической стороне. Желание слушать поэзию и понимать образность, красоту русской речи.