Презентация на тему Обучение связной речи детей подготовительной к школе группы. презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа)

грамматически оформленное, смысловое и эмоциональное высказывание, состоящее из ряда

логически связанных предложении.

Что такое связная речь

речь. Неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение.
Бедность речи.

Недостаточный словарный запас.
Употребление нелитературных слов и выражений.
Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ.
Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами.
Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.
Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.
Плохая дикция.

школе группы
Умение пересказывать литературные произведения самостоятельно, правильно передавать идею

и содержание;
Использовать разные виды пересказа( по ролям, близко к тексту, от лица литературного героя);
Составлять повествовательные рассказы по картине, из личного и коллективного опыта, по набору игрушек;
Составлять рассказы-контаминации, сочетая описание и повествование, описание и рассуждение;
Различать литературные жанры (сказка, рассказ, загадка, по, стихотворение, пословица)
Самостоятельно составлять творческие рассказы, сказки, загадки.

пересказ;
рассказыванию по воображению;
рассказ-рассуждение;
рассказыванию по восприятию;
беседа;
составление

рассказов по сюжетным картинам;
составление рассказов по серии сюжетных картин;
описание пейзажной картины;
обучение рассказыванию по отдельной сюжетной картинке с придумыванием детьми предшествующих и последующих событий;
описание игрушек;
составление рассказов по теме, предложенной воспитателем;
контаминации на тему литературных произведений.

лица сказочного персонажа;
Игровое упражнение "Если бы..."

•"Если бы я был волшебником, то ..."
•"Если бы я стал невидимым ..."
•"Если весна не наступит никогда ..."
"Оживи предмет"
"Кто о чем говорит?" (Учить детей составлять диалоги от лица объектов картины. )
"Найди самое удачное название картины"
«Мой друг прислал письмо»
«Выставка картин»
Использование мнемотехники при ознакомлении с художественной литературой и при обучении составлению рассказов.
Использование моделирования.
Методика ТРИЗ и т.д.