Слайд 2
Ход урока
I. Лингвистическая разминка
Задания: записать предложения под диктовку,
определить слова в сравнительной степени как части речи, указав
их начальную форму, и как члены предложения.
1) Олимпийский девиз гласит: «Быстрее, выше, сильнее!»
2) Всё слабее запах очага и дыма, молока и хлеба… (Б.Окуджава.)
3) Будь проще, и к тебе потянутся люди.
4) Давайте чаще встречаться.
Слайд 3
II.Проверка домашнего задания
1. Расскажите о правописании
НЕ с наречиями на – О и – Е.
2.Упр. 221 (+ фонетический разбор слова ЛЕГКО и морфологический разбор слова ЧТО).
Слайд 4
Внимание!!!
Чтобы доказать принадлежность слова к определённой
части речи, надо определить, от какого слова оно зависит,
на какой вопрос отвечает:
Как? (как делают олимпийцы?) – быстро, высоко, сильно; быстрее, выше, сильнее – НАРЕЧИЯ.
Запах каков? Слабый, слабее – ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
Ты будь каков? Будь простым, будь проще – ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ.
Надо встречаться как? Часто, чаще - НАРЕЧИЕ
Слайд 5
III. Практическая работа
1. Графический диктант.
Неясно
мыслит; немало испытал; не дружелюбно, а враждебно; неряшливо одет;
неплохо выглядит; вовсе не глупо; несвязно излагает; отнюдь не талантливо; расположиться невдалеке; небрежно сделано; сработано не мастерски; ущелье не широко, а узко; неискренне говорить; неласково смотреть; ничуть не глубоко; неуверенно отвечать; нисколько не громко; расположен не вблизи; поступать несправедливо; искать не здесь; сказать не сразу.
Ключ: +, +, -, +,+, - , +, - , +,+, - , - , +, +, - , +, - , - , + , - , - .
Слайд 6
КЛЮЧ:
+, +, -, +,+, - , +,
- , +,+, - , - , +, +,
- , +, - , - , + , - , - .
Слайд 7
2) Выполнение упражнений
Упр. 224: чтение и обсуждение.
Комментарий. Слова лепый, лепо, лепота существовали в русском
языке и означали примерно следующее: красивый ( ладный, приятный), красиво, красота. В современном языке сохранились лишь слова с приставкой: нелепый, нелепость. Бывшая приставка сейчас рассматривается как часть корня. Вспомните, как царь, герой фильма «Иван Васильевич меняет профессию», попав в новую Москву, восхищается видом столицы: «Лепота!»
Слайд 8
IV. Индивидуальные задания ( с самоконтролем)
1. Вставить
пропущенные буквы и знаки препинания; раскрыть скобки, сделать синтаксический
разбор предложения.
Ещё (не)веря (не) жда(н,нн)ой удач.. он в(з, с)карабкался по ступенькам автобуса.
2. Вставить пропущенные буквы; раскрыть скобки; выписать все словосочетания.
(Не)знакомый парень (в)развалочку двинулся прямо на него.
Слайд 9
Правильный вариант:
1) Ещё не веря нежданной
удаче, он вскарабкался по ступенькам автобуса.
2)
Незнакомый парень вразвалочку двинулся прямо на него.
Незнакомый парень; вразвалочку двинулся; двинулся на него.
Слайд 10
V. Тренировочные упражнения.
1 вариант
Составьте предложения с парами слов.
Не ярко – неярко; не долго –
недолго; не хорошо – нехорошо; не разумно – неразумно.
2 вариант
От данных слов образуйте слова с НЕ. Подберите синонимы.
Решительно, торопливо, горячо, дорого, верно, достаточно, богато, жарко, ласково.
Слайд 11
Домашнее задание:
1. Пар.
36.
2. Упр.226.
3. Слова в рамках на стр. 107.
