Презентация на тему Мастер - класс игры со сказками как средство речевого развития дошкольников учебно-методический материал по развитию речи (младшая группа)

новый лад
Творчество
по сюжету сказки
Новый герой
(Частица «НЕ» и новая

сказка)

Инсценировка
сказки

Словотворчество

Пословицы,
поговорки

понравился в сказке?
Кого тебе жалко?
Кем бы ты

хотел бы быть в этой сказке и почему?
Как бы ты поступил на месте этого персонажа?
Что случилось бы, если бы колобок покатился в поле?
Почему медведь не заглянул в короб?
Зачем Маша ела из всех тарелок в чужом доме
А если бы у козлят в двери был глазок?

Сказка
на

новый лад

Мышка, лягушка, зайка, лисичка, волк, медведь.
Посадил, выросла, пошёл, тянет, позвал…
Жили-были дразнит, пришло, растаяла, просится, пусти, не пущу, дразнилась, стала , упрашивать, пустил….
Жила-была, уходила, есть, пить, уйдёт, запрут, не выходят, воротится, постучится, запоет…

корыта»
«остаться у разбитого корыта»
«Спящая красавица» – «беречь

как зеницу ока»;
«Морозко» – «любишь кататься, люби и саночки возить»

длинное предложение. Первый игрок говорит простое предложение из 2

слов, второй игрок добавляет одно слово, подходящее по смыслу и дополняющее предложение, третий игрок добавляет ещё одно и т.д. (Идет зайчик. – Идёт грустный зайчик. – Идёт грустный зайчик по лесу…)
Угадываем слово. Один игрок произносит слово, исключая все гласные, а второй пытается угадать. (крвй – каравай)
Выбираем лишнее слово из предложенных на слух без зрительной опоры (заяц, волк, дед, медведь)
Подбираем антонимы по сказке. Взрослый начинает, а ребёнок продолжает. (Медведи большой, а заяц … Золушка трудолюбивая, а дочки…)

сказка)