Презентация на тему Изучение фразеологизмов в начальной школе опыты и эксперименты по русскому языку (1, 2, 3, 4 класс) по теме СОДЕРЖАНИЕГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ  ОСНОВЫ  ИЗУЧЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ  В  НАЧАЛЬНОЙШКОЛЕ…...…………….………5ГܰЛܰАܰВܰА 2. МЕТОܰДܰИКА ИЗУЧЕܰНܰИܰЯ ФРܰАЗЕОܰЛОܰГܰ

русскому языку в начальных классах.
Предмет исследования – методика

изучения фразеологизмов в начальной школе.

классах вести эффективную и систематическую работу по формированию у

учащихся понятия фразеологизма, умения применять фразеологизмы в устной и письменной речи.

Задачи:
1. Изучить литературу по данной теме

и дать
теоретическое и психолого-педагогическое
обоснование проблемы.
2. Раскрыть сущность понятия «фразеологизм»
и охарактеризовать современные подходы к
вопросу о классификации фразеологизмов.
3. Определить приемы работы с устойчивыми
выражениями в начальной школе.
4. Проанализировать школьные учебники по
русскому языку в аспекте изучения
фразеологизмов.
5.Разработать систему упражнений и
конспекты уроков по изучению
фразеологизмов.
6. Провести эксперимент для апробации
предлагаемых упражнений.

двух греческих слов: фразис –
«выражение» и логос- «учение».

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ
ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

3. Постоянство состава.
4. Воспроизводимость.
5. Непроницаемость структуры.

6. Устойчивость грамматической
формы.
7. Строго закрепленный
порядок слов.

несколько групп:
- исконно русские;
- заимствованные;
- старославянские.

2. Фразеологические единства.
3. Фразеологические сращения.

НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Анализ учебников в аспекте изучения фразеологизмов.

упражнений.

-отграничение фразеологизмов от свободных
сочетаний;
-выяснение лексического значения;

-нахождение фразеологических оборотов в тексте;
-замена слов и словосочетаний фразеологическим
оборотом;
-нахождение и исправление ошибок в
употреблении фразеологизмов;
-составление предложений и текстов с
использованием фразеологических
оборотов;

и предложить
ребятам подготовить рассказ о нём;
назвать сферу первоначального

употребления оборотов,
а фразеологизмы к ним дети должны
подобрать самостоятельно.

оборота,
умения находить фразеологизмы в тексте,
употреблять в соответствии

с ситуацией.

состав фразеологического оборота.
Объяснение значения фразеологического оборота, его уместности в

жизненных ситуациях.
Овладение фразеологическим богатством русского языка, то есть умение
употреблять фразеологические
единицы в собственной
письменной и устной речи.

учащимися фразеологизмов русского языка.

Задания:
1. Прочитай сочетания слов. Подчеркни одной фразеологизмы;
2. Соедини стрелкой части фразеологизма;
3. Закончи диалог одним из выражений: как две капли воды, быть на седьмом
небе;
4. Вместо точек вставь нужное слово;
5.Правильно ли проиллюстрированы фразеологизмы, напиши одним словом,
как ты понимаешь их смысл?

Тема: Устойчивые выражения (фразеологизмы).
Цель: введение понятия «Фразеологизм»
Задачи:

познакомить детей с понятием «фразеологизм»;
наблюдать за значением и использованием фразеологизмов;
формировать умение отличать фразеологизмы от свободных
сочетаний слов;
находить фразеологизмы в тексте и объяснять их значение;
развивать наблюдательность, память, мышление,
умение работать с фразеологическими словарями.

в основном на 2-4 уровнях
усвоения фразеологии, в то

время как первый
эксперимент показал среди основных уровней 0 и 1.