Презентация на тему Интерактивная игра Тихо в комнату зайдет, замурлычет, запоёт презентация урока для интерактивной доски по развитию речи (старшая группа)

Слайд 1 Интерактивная игра с семантическими полями

выполнена в программном
Обеспечении Easiteach Next Generation, рассчитана на детей старшего
дошкольного возраста и рекомендуется к использованию как на фронтальных
занятиях по определенным лексическим темам, так и на индивидуальных занятиях.
Предлагаемые задания имеют разную степень сложности. Педагог подбирает
уровни поля в зависимости от уровня развития детей.

---

Слайд 2

---

Слайд 3 С целью логического и ассоциативного мышления для
обозначения концентров используются пиктограммы:
смешарик

(Нюша) – для обозначения ядерного слова;
изображение двух братцев Крошей – родственные
слова; Совунья – слова – действия; красивая
Нюша – слова признаки; два Кроша со знаком равенства
между ними – слова синонимы; грустный и весёлый
Крош – слова – антонимы.
Последовательность работы выглядит следующим
образом:
Ребята, отгадайте загадку «Мордочка усатая, шубка
полосатая. Часто умывается, а с водой не знается»
Кто это? (открылась кошка).
Родственные слова.
Какие родственные слова можно подобрать к слову
кошка? (кот, котеночек, котик, кошечка, кошка).
Затем дети подбирают слова-действия (Совунья).
Что делает кошка в жизни, сказках, разных историях?
(лакает, ест, пьёт, прячется, охотится, играет, ловит,
прыгает, мяукает, спит и т. д.)
Далее проводится работа по валентностей слов:
- Кошка ест что? (Молоко, сметану, сыр)
Кошка играет с кем? (С чем?) (с девочкой, с бантиком,
с мячиком, с хвостом)
Кошка спит где? (на подушке, на стуле, на
подоконнике, под деревом)

---

Слайд 4 Аналогично выстраиваются работы со словами-признаками.
Кошка какая? (Красивая, большая,
игривая, ленивая,

пушистая и т. д.
После формирования концентров со словами-признаками и словами-действиями педагог
переходит к подбору слов – синонимов и слов-
антонимов.
- Какие слова можно назвать, чтобы сразу стало понятно, что говорим о кошке? (мурка, кисуля, киса, кисонька, кошечка).
Подберите противоположное значение
словосочетаний: большая кошка-маленькая кошка, кошка пит-кошка играет, белая кошка-черная кошка, кошка догоняет-кошка убегает, кошка гладкая-кошка пушистая.

---

Слайд 5 Следующий вид работы – составление предложений. По схемам, дети учатся

составлять предложение,
используя сюжетную картинку. Сначала составляем простое предложение из двух слов, после
распространяем его, включая предлоги. К такой схеме можно составить много различных предложений.

---

Слайд 6 автоматизация слов о кошке в речи, это могут быть пересказы,

составление описательного рассказа о кошке,
а мы взяли рассказывание стихотворения по мнемотаблице:
Телевизор вместе с нами
Смотрит наша киска.
Видит мышку на экране,
Мышка вроде близкою
Мог бы славный быть обед,
Только хвать, а мышки нет.

---