Презентация на тему Игра-драматизация как средство развития связной речи детей дошкольного возраста с ОНР. презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа)

– это связность мыслей. В связной речи отражается логика

мышления ребенка, его умение осмыслить воспринимаемое и выразить его в правильной, четкой, логичной речи. По тому, как ребенок умеет строить своё высказывание, можно судить об уровне его речевого развития.

,развитию логического мышления, памяти, речи .Игра-драматизация способна заинтересовать детей.

эффективность влияния игры - драматизации на успешность речевого развития

детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

речевое дыхание и правильную артикуляцию.
Развивать умение согласовывать свои действия

с другими детьми.
Воспитывать артистические качества - пластическую выразительность и музыкальность.
Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, фантазию, воображение, образное мышление.
Учить импровизировать игры – драматизации на темы знакомых сказок.
Развивать дикцию на основе чтения скороговорок и стихов.
Пополнять словарный запас детей.

литературы;
подборку художественных произведений различных жанров;
создала игротеку словесных и настольно-дидактических

игр;
разработала комплексы артикуляционной и пальчиковой гимнастики;
систематизировала дидактический материал;
подготовила атрибуты к разным видам театров: настольному, кукольному, пальчиковому, плоскостному и на фланелеграфе;
систематизировала и адаптировала разные виды игр:

строя речи

героев сказки, которые впоследствии дети использовали в режиссерских играх;
выполнение

зарисовок к наиболее ярким эпизодам сказки;
проведение ролевых народных и авторских игр: «Репка»- народная игра, венгерская сказка «Два жадных медвежонка», «Чепчик», «Яблоко».(пособие «Нам весело»)
комплекс специальных упражнений: дыхательную гимнастику, пальчиковые игры, детские игровые песни. Стихотворный текст так же использовался для развития словаря (через разбор слов), грамматики (при их запоминании и употреблении). Произведения подбирала из детского игрового фольклора (считалки, дразнилки, скороговорки, прибаутки и т.д.), детям нравилось их запоминать и обыгрывать.
на участке дети использовали вместо театральной ширмы обычные бумажные коробки.