Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Ход реализации ФГОС на уроках русского языка в начальной школе презентация к уроку по русскому языку (3 класс)

Содержание

Новые образовательные стандарты предполагают, что главным содержанием образования становится развитие личности в системе общего образования, которое обеспечивает формирование универсальных учебных действий. Концепция формирования УУД нацелена на достижение учащимися способности эффективно использовать на практике
Ход реализации ФГОС на уроках русского языка в начальной школе.Подготовила Ключник Елена Новые образовательные стандарты предполагают, что главным содержанием образования становится развитие личности в Очень важными умениями, которыми должны обладать учащиеся, являются самоконтроль, целеполагание, рефлексия. Коммуникативные Формировать  данные  умения мне помогают  широкие  возможности интерактивной -когда учащийся становится равноправным с учителем участником образовательного процесса, которому передается 1.Мобилизующий этап – включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность. На этом этапе При организации словарной работы можно предложить выполнить такие задания: Словарная работаСловарная работа По картинке выбрать слова по заданию учителя, доказать: Новую тему можно вывести , найдя лишнюю часть речи, попутно анализируя орфограммы. 3.Целеполагание – формулирование учащимися целей урока по схеме  ( вспомнить, узнать, 4.Самостоятельное выведение обучающимися темы урока. Следующие задания позволяют реализовать эти требования при Понаблюдайте, расшифруйте схему. 5.На этапе закрепления изученного : предлагаю детям сформулировать задание к упражнению. чаще Работа с текстом:Прочитайте. Докажите , что перед вам текст. Подберите заголовок. Спишите. Работа с собственными именами существительными: Составьте предложения. 6.Этап взаимопроверки и взаимоконтроля по эталону невозможен без доски. С помощью программного 8.Выводы: С помощью интерактивной доски возможно осуществлять: подбор заданий, формирующих универсальные учебные
Слайды презентации

Слайд 2 Новые образовательные стандарты предполагают, что главным содержанием образования

Новые образовательные стандарты предполагают, что главным содержанием образования становится развитие личности

становится развитие личности в системе общего образования, которое обеспечивает

формирование универсальных учебных действий. Концепция формирования УУД нацелена на достижение учащимися способности эффективно использовать на практике полученные знания и навыки, а также самостоятельно усваивать новые знания и умения.

Слайд 3 Очень важными умениями, которыми должны обладать учащиеся, являются

Очень важными умениями, которыми должны обладать учащиеся, являются самоконтроль, целеполагание, рефлексия.

самоконтроль, целеполагание, рефлексия. Коммуникативные способности как один из видов

УУД основываются на умении слушать и вступать в диалог, умении с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Слайд 4 Формировать данные умения мне помогают

Формировать данные умения мне помогают широкие возможности интерактивной доски. Чем обусловлен

широкие возможности интерактивной доски. Чем обусловлен подбор

моих заданий с помощью интерактивной доски? Методическими принципами современного урока:

Слайд 5 -когда учащийся становится равноправным с учителем участником

-когда учащийся становится равноправным с учителем участником образовательного процесса, которому

образовательного процесса, которому передается часть функций учителя: определение и

формулировка темы урока, определение цели урока, формулировка заданий к учебному материалу. -принципом деятельностного подхода, когда знания учащимися добываются в ходе частично поисковой деятельности, а не даются в готовом виде. -Я составляю задания и подбираю материал, учитывая и требования к современному уроку: -учитель не информатор, а организатор, помогающий ученикам самостоятельно добывать знания в ходе поисковой деятельности, -организация самостоятельной работы учащихся на всех этапах урока, -высокая степень речевой активности учащихся, -рефлексия учащихся.

Слайд 6 1.Мобилизующий этап – включение учащихся в активную интеллектуальную

1.Мобилизующий этап – включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность. На этом

деятельность. На этом этапе можно записать предложения и выполнить

такие задания:
К какому жанру относятся предложения?
Объясните смысл пословицы.
Поставьте цифру 1 над словом, в котором количество букв и звуков совпадает, цифру 2 - над трехсложным словом и так далее. Можно найти слово по схеме, повторить звуковой состав слов, найти синонимы – антонимы. Можно записать пословицу в звуковой транскрипции, а дети должны записать её по правилам орфографии.
Звезды небо украсят, а человека - знания.
Ученику удача – учителю радость.
Ученье – свет, а неученье – тьма.


Слайд 7 При организации словарной работы можно предложить выполнить такие

При организации словарной работы можно предложить выполнить такие задания: Словарная работаСловарная работа

задания:
Словарная работа
Словарная работа


Слайд 8 По картинке выбрать слова по заданию учителя, доказать:

По картинке выбрать слова по заданию учителя, доказать:

Слайд 9 Новую тему можно вывести , найдя лишнюю часть

Новую тему можно вывести , найдя лишнюю часть речи, попутно анализируя орфограммы.

речи, попутно анализируя орфограммы.


Слайд 10 3.Целеполагание – формулирование учащимися целей урока по схеме

3.Целеполагание – формулирование учащимися целей урока по схеме ( вспомнить, узнать,

( вспомнить, узнать, научиться) На данном этапе могут помочь слайды-помощники.


Слайд 11 4.Самостоятельное выведение обучающимися темы урока. Следующие задания позволяют реализовать

4.Самостоятельное выведение обучающимися темы урока. Следующие задания позволяют реализовать эти требования

эти требования при выведении правила: Понаблюдайте, сформулируйте правило.


Слайд 12 Понаблюдайте, расшифруйте схему.

Понаблюдайте, расшифруйте схему.

Слайд 13 5.На этапе закрепления изученного :

предлагаю детям сформулировать

5.На этапе закрепления изученного : предлагаю детям сформулировать задание к упражнению.


задание к упражнению.
чаще всего выполняем задания, упражнения в

таблице, распределяя слова соответственно правилам.
на данном этапе происходит коррекция знаний учащихся, они выполняют упражнения , комментируя свои действия.

Слайд 16 Работа с текстом:
Прочитайте. Докажите , что перед вам

Работа с текстом:Прочитайте. Докажите , что перед вам текст. Подберите заголовок.

текст. Подберите заголовок. Спишите. В последнем предложении вставьте пропущенные

слова.
( Можно выполнить и другие задания, все виды разборов.)


Слайд 17 Работа с собственными именами существительными:

Работа с собственными именами существительными:

Слайд 18 Составьте предложения.

Составьте предложения.

Слайд 19 6.Этап взаимопроверки и взаимоконтроля по эталону невозможен без

6.Этап взаимопроверки и взаимоконтроля по эталону невозможен без доски. С помощью

доски. С помощью программного обеспечения интерактивной доски легко создать

тестовые задания различного уровня. Рефлексию деятельности на каждом этапе урока удобно осуществлять с помощью шкалы успеха.

  • Имя файла: hod-realizatsii-fgos-na-urokah-russkogo-yazyka-v-nachalnoy-shkole-prezentatsiya-k-uroku-po-russkomu-yazyku-3-klass.pptx
  • Количество просмотров: 249
  • Количество скачиваний: 0