Презентация на тему Глагол как часть речи (повторение изученного в 5 классе)

Содержание

2. Цель Повторить сведения о глаголе, полученные в
3. Поэтическая пятиминуткаБелеет парус одинокий В тумане моря
4. Задания к текстуКакое настроение остается от записанных
5. Глагол Это в памяти остается,Повторяется, как молва:
6. Задания к текстуНайдите и подчеркните в тексте
7. Почему?Не разгорается – не разгоратьсяНе разливается – не разливатьсяНе расстилается – не расстилатьсяМне нездоровится
8. Синтаксическая пятиминуткаЗапишите предложение.Разберите предложение по членам. Трясогузка-ледоломка разбила хвостом ледяную кольчугу озер.
9. Задания в рамках ЕГЭВ каком случае НЕ со словом пишется слитно?(не) выйдет(не)годуют(не)просил(не)изменится
10. Задания в рамках ЕГЭКакой глагол совершенного вида?ПеретягивалиПринимаетРаздаетсяВыберу
11. Задания в рамках ЕГЭВ каком ряду в
12. Скачать презентацию
13. Похожие презентации

Цель Повторить сведения о глаголе, полученные в 5 классеВспомнить условия выбора личного окончания глаголаУметь определять вид и время глаголаПовторить правописание НЕ с глаголом и -ТСЯ – -ТЬСЯ

Главная
Русский язык
Глагол как часть речи (повторение изученного в 5 классе)

Глагол как часть речи (повторение изученного в 5 классе)Урок русского

Цель Повторить сведения о глаголе, полученные в 5 классеВспомнить условия выбора личного

Поэтическая пятиминуткаБелеет парус одинокий В тумане моря голубом.Что ищет он в стране

Задания к текстуКакое настроение остается от записанных строчек?Какие слова употреблены в переносном

Глагол Это в памяти остается,Повторяется, как молва: Сердце бьется,Армия бьется –Одинаковые слова.Одинаковые

Задания к текстуНайдите и подчеркните в тексте глаголы.Почему поэт называет глагол «бьется»

Почему?Не разгорается – не разгоратьсяНе разливается – не разливатьсяНе расстилается – не расстилатьсяМне нездоровится

Синтаксическая пятиминуткаЗапишите предложение.Разберите предложение по членам. Трясогузка-ледоломка разбила хвостом ледяную кольчугу озер.

Задания в рамках ЕГЭВ каком случае НЕ со словом пишется слитно?(не) выйдет(не)годуют(не)просил(не)изменится

Задания в рамках ЕГЭКакой глагол совершенного вида?ПеретягивалиПринимаетРаздаетсяВыберу

Задания в рамках ЕГЭВ каком ряду в обоих словах пишется одна и

Задания в рамках ЕГЭВ каком ряду в обоих словах пишется Ь?Испугаеш…ся, поднимает…сяСбереч…, угадывает…сяНадо трудит…ся, заслушаеш…сяПодстереч…, слышит…ся

Слайды презентации

Слайд 2 Цель
Повторить сведения о глаголе, полученные в 5

Цель Повторить сведения о глаголе, полученные в 5 классеВспомнить условия выбора

классе
Вспомнить условия выбора личного окончания глагола
Уметь определять вид и

время глагола
Повторить правописание НЕ с глаголом и
-ТСЯ – -ТЬСЯ

Слайд 3 Поэтическая пятиминутка
Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом.
Что

Поэтическая пятиминуткаБелеет парус одинокий В тумане моря голубом.Что ищет он в

ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю

родном?
Играют волны, ветер свищет
И мачта гнется и скрипит.
Увы, он счастия не ищет
И не от счастия бежит.
М.Лермонтов

Слайд 4 Задания к тексту
Какое настроение остается от записанных строчек?
Какие

Задания к текстуКакое настроение остается от записанных строчек?Какие слова употреблены в

слова употреблены в переносном значении?
Найдите в данном тексте глаголы.

Как вы определили, что это глаголы?
В каком времени стоят глаголы?
Какие виды глагола вы знаете?
Как определить вид глагола?
Сверьте ваши выводы с параграфом учебника.

Слайд 5 Глагол
Это в памяти остается,
Повторяется, как молва:
Сердце

Глагол Это в памяти остается,Повторяется, как молва: Сердце бьется,Армия бьется –Одинаковые

бьется,
Армия бьется –
Одинаковые слова.
Одинаковые глаголы –
Не случайные наверняка.
Одинаковые законы

И у сердца, и у полка.
Говорится, словно поется
С интонацией вихревой:
Бьется армия,
Сердце бьется,
Бьется знамя над головой.
Р.Рождественский

Слайд 6 Задания к тексту
Найдите и подчеркните в тексте глаголы.
Почему

Задания к текстуНайдите и подчеркните в тексте глаголы.Почему поэт называет глагол

поэт называет глагол «бьется» одинаковым?
Одинаковы ли они по смыслу?

Как мы называем такие слова?
Как вы понимаете слова поэта: «одинаковые законы и у сердца, и у полка»?
Какие вопросы вы зададите к записанному тексту? Графически обозначьте орфограммы в глаголах.