просвещения дух,
И опыт – сын ошибок трудных,
И гений –
парадоксов друг. А.С.Пушкин
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Деепричастие как форма глагола
Содержание
- 2. Как понимаете это высказывание?О, сколько нам открытий
- 3. Как объяснить последнее слово? неговорящий попугай
- 4. Сопоставьте предложения: Девочка выполняла домашнее упражнение и
- 5. Деепричастие как особая форма глагола
- 6. что должны узнать на уроке? 1.
- 7. Образование деепричастийЧто делая?
- 8. Составление опорной схемы:
- 9. Упр. 490 По каким признакам опознали деепричастие?
- 10. Замените деепричастием сначала 1-й глагол, потом 2-й:Снег
- 11. Работа с текстом А из города
- 12. Подведем итоги1. Что обозначает деепричастие? 2. Как образуется?3. Каковы морфологические признаки? 4. Какова синтаксическая роль?
- 13. Скачать презентацию
- 14. Похожие презентации
Как понимаете это высказывание?О, сколько нам открытий чудныхГотовит просвещения дух,И опыт – сын ошибок трудных,И гений – парадоксов друг.
Слайд 2
Как понимаете это высказывание?
О, сколько нам открытий чудных
Готовит
просвещения дух,
парадоксов друг.А.С.Пушкин
Слайд 3
Как объяснить последнее слово?
неговорящий попугай
не говорящий по-русски
нехоженые тропы
еще не хоженные тропы неразговорчивый человек не разделен на части
необъяснено правило не заботившийся о деле
неинтересно не зная
Слайд 4
Сопоставьте предложения:
Девочка выполняла домашнее упражнение и подчеркивала орфограммы.
Девочка выполняла домашнее упражнение, подчеркивая орфограммы.
Вывод: слова, обозначающие действия,
добавочные по отношению к основному – деепричастия.
Слайд 6
что должны узнать на уроке?
1. Что обозначает?
2. Как образуется?
3. Каковы морфологические признаки?
4. Какова синтаксическая
роль?
Слайд 7
Образование деепричастий
Что делая?
-а- (-я-)
Как?
Что сделав?
- в-, -вши-, -ши-, -учи-(-ючи-)
Как?
Слайд 8
Составление опорной схемы:
Деепричастие
Признаки Признакиглагола наречия
вид не изменяется
возвратность синтаксическая роль
(обстоятельство)
Слайд 10
Замените деепричастием сначала
1-й глагол, потом 2-й:
Снег падал на
землю и покрывал её пушистым ковром.
Фонарь мигал и тускло
освещал улицу.
Слайд 11
Работа с текстом
А из города выступало
неприятельское войско, гремя в литавры и трубы. Подбоченясь, выезжали
паны, окруженные несметными слугами. И стали наступать они тесно на козацкие таборы, грозя, нацеливаясь пищалями, сверкая очами и блеща медными доспехами. Дымом затянуло все поле, а запорожцы все палили, не переводя дух.
Слайд 12
Подведем итоги
1. Что обозначает деепричастие?
2. Как образуется?
3.
![Автоматизация звука [К]](/img/tmb/15/1434298/b727312e8bbc042c87b19088591f5c18-210x.jpg)
