Презентация на тему Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта Сборник сочинений. (4 класс)

проекта «Сборник сочинений» в ходе уроков развития речи в

4 классе. Данный проект позволит мотивировать учащихся к созданию собственных творческих работ (сочинений-рассуждений) и изучению устройства книги, показать значимость изучения темы «Рассуждение как тип речи», способствует обогащению словарного запаса учащихся, формированию умений в области построения письменного высказывания на заданную тему и воспитанию эстетического вкуса. Работа в группах, совместное решение поставленных проблемных вопросов будет способствовать развитию умения создания собственных текстов, представления своей точки зрения и оценки чужого высказывания. Работа с проектом способствует развитию познавательных навыков, критического мышления учащихся.

4В класса автономного общеобразовательного учреждения гимназия №12 города Долгопрудного

Московской области гуманитарного профиля.
Сборник сочинений создан учащимися в ходе уроков развития речи с элементами культуры речи по теме «Рассуждение как тип речи» и «Как устроена книга».

– я запоминаю, я делаю – я усваиваю».

4 классе.
Тема: Сочинение-рассуждение на тему: «О чем думает

кот, сидя на окне?» по картине В. Джеймса «Кот на окне»

рассуждение и осваивать этот вид текста на практике.
2. Учить

школьников рассуждать, доказательно объясняя собственное мнение с опорой на свои наблюдения, на свой социальный и жизненный опыт;
3. Учить писать сочинение по картине, передавать в определенной последовательности ее содержание;
4. Развивать личность ребенка на основе формирования учебной деятельности средствами устной и письменной речи;
5. Закрепить знания о тексте-рассуждении, как типе речи, формировать навыки работы над сочинением-рассуждением;
Задачи:
- учить осмысливать содержание картины, - развивать эстетическое восприятие окружающего мира, - формировать умение строить текст- рассуждение, - развивать умение использовать выразительные средства
языка для выражения своих мыслей и чувств.

транслируемая учителем на уроке. Цель учебно-исследовательской и проектной деятельности

– формирование универсальных учебных действий с помощью моделирования процесса получения новых знаний или создания учебного объекта. Наш сборник и является таким учебным объектом, который мы получили в результате проектной деятельности, реализуя системно-деятельностный подход в образовании.
Готовясь к сочинению, мы с ребятами отметили, что новый, изученный ими, тип речи – рассуждение дает возможность проявить инициативу и самостоятельность в работе, поделиться своими сокровенными мыслями и чувствами, как настоящие писатели в своих книгах. И тогда мы поставили цель – создать свое авторское произведение, которое могло бы войти в книгу.

4 классе. Тема: «Как устроена книга».
Цель:
-

познакомить со структурой книги (её частями).
Задачи:
- сформулировать определение книги,
- рассмотреть структуру книги на конкретном примере,
- закрепить новые знания о структуре книги,
формировать уважительное отношение к труду людей, создающих книгу,
формировать бережное, уважительное отношение к книге.

типе речи – рассуждении, изучить строение книги и закрепить

полученные знания.

Комплексные задачи проекта:
создать собственный письменный текст с элементами рассуждения, создать коллективный творческий объект – книгу.

Знакомство учащихся с картиной В. Джеймса

«Кот на окне», анализ картины. Подготовка к
сочинению. Формулирование
основополагающего и проблемных вопросов
проекта.
2 занятие Создание собственных письменных
высказываний. Написание сочинения-
рассуждения.
3 занятие Корректировка письменных работ. Знакомство
со структурой книги, изучение ее устройства и
названий составных элементов книги.
Создание творческих групп по
оформлению обложки, иллюстраций и др.
частей книги. Планирование работы творческих
групп.
4 занятие Обсуждение вариантов обложки, иллюстраций,
др. частей книги. Планирование работы
творческой группы по сборке книги. Сборка.

свои размышления до окружающих»?

Проблемные вопросы:
1. Как собрать сборник сочинений?
2.

Что растет из книжного корешка?
3. Какие плоды можно собрать с книжных листов?