Презентация на тему по русскому языку и литературе на тему: А.Байтурсынов Великий поэт казахов

В ПРОЦЕССЕ ОВЛАДЕНИЯ УЧЕБНЫМ МАТЕРИАЛОМ
АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ 
Использование активных методов

этапы урока

● Организационный момент (психологический настрой на урок )

● Предтекстовая работа

● Текстовая работа
(групповая работа)

● Послетекстовая работа
( анализ текста) 

активный метод

Настроение

Один кружок
Два кружка
(графический органайзер)

«Большая стирка»

цели

эффективно и динамично начать урок, задать нужный ритм, обеспечить рабочий настрой и хорошую атмосферу в классе. 

организация коллективной мыслительной деятельности по поиску нетрадиционных путей решения задач.

даёт возможность полного, целостного видения темы, позволяет проанализировать в отдельности, выявить особенности, сходство и различия

проверить глубину и точность понимания прочитанного;
обеспечить творческое использование извлеченной информации

«Кластер»

при дифференцированном обучении
для успешного осуществления дифференцированного обучения очень важно

● Дифференциация по целям обучения
(выравнивание, коррекция, педагогическая поддержка, творческие работы с одаренными)

● Дифференциация по конечному результату или ответу
(выполняют одну и ту же задачу, но принимаются множество результатов)

● Дифференциация по заданиям
(используются задания, которые выполняются разными группами в соответствии с индивидуальными способностями)

● Дифференциация по самостоятельности или ответственности
(поддержка учащимся )

● Дифференциация по выбору
(учащиеся могут выбрать действия, которые соответствуют их интересам, способностям, энтузиазму)

Все учащиеся будут уметь: понимать содержание прослушанного текста
Большинство учащихся будут уметь: определять стилистические особенности статьи
Некоторые учащиеся будут уметь: участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, заполнять графический органайзер по содержанию прослушанного текста

Предтекстовая работа
О каком поэте писал Ахмет Байтурсынов в своей статье «Великий поэт казахов»?

Использование графического органайзера
«Один кружок», «Два кружка»

Взаимооценивание и самооценивание

Синквейн

определить уровень

Критерии оценивания

Преимущества оценивания: 1. оценивается только работа обучающегося; 2.работа проверяется по критериям оценивания; 3. известен четкий алгоритм выведения оценки; 4.повышается мотивация к самооцениванию и обучению.