рано или поздно исчерпывается. Есть только одно богатство, которое
никогда не истощается, а с течением времени, напротив, растет и умножается – это знание.Источник этого богатства - школа
Н. Назарбаев.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Виды контроля знаний и умений учащихся на уроках русского языка
Содержание
- 2. Каким бы несметным ни было материальное богатство,
- 3. Контроль-это выявление и оценка результатов учебной деятельности обучающихся.
- 4. Контроль знаний – это компонент, необходимый для
- 5. диагностирование и корректирование знаний и умений учащихся;учет
- 6. целеполагание;планирование контроля;организация контроля;оценивание;анализ и учет результатов контроля.Процесс контроля знаний включает компоненты:
- 7. контролирующая и оценочная;обучающая, развивающая ; ориентирующая;диагностическая;воспитывающая.Функции контроля знаний:
- 8. текущий;тематический ;итоговый.Виды контроля по функциям в учебном процессе:
- 9. Текущий контроль-это систематическая проверка и оценка образовательных
- 10. Тематический контроль осуществляется по целому разделу учебного
- 11. Итоговый контроль –комплексная проверка образовательных результатов по
- 12. индивидуальный;групповой;фронтальный.Формы контроля в соответствии с формами обучения:
- 13. Методы контроля -
- 14. Фронтальный опрос Индивидуальный опрос Методы устного контроля:беседа;рассказ ученика;сообщение;объяснение;чтение текста; технологические карты;схемы.Устная проверка
- 15. ДиктантСамостоятельная работаКонтрольная работа, практическая работаТестыЗачетСочинениеИзложениеЛингвистический анализ текстаКомплексный анализ текстаЗаполнение технологической картыПерфокартыПисьменный контроль
- 16. Организационная форма проверки-фронтальная, письменнаяВид проверки -текущий.промежуточный, итоговыйНаправленность
- 17. обучающая;контролирующаяВиды самостоятельных работ:
- 18. УстныйПисьменныйКомбинированный. Зачет
- 19. Тест – система лаконично и
- 20. Оперативное выявление ЗУНовВыявление пробелов в знаниях за
- 21. Одновариантные тесты с выбором одного или
- 22. Лингвистический анализ текстаКомплексный анализ текстаЗаполнение технологической картыПерфокарты.Виды письменного опроса
- 23. сообщения на заданную тему; моделирование; творческие
- 24. позволяет разнообразить формы проверки;дает объективную оценку знаний
- 25. Эмоционально-мотивационнаяИнформационнаяУправленияСоциальнаяФункции оценки
- 26. Правильная методика проведения контроля побуждает учащихся изучать
- 27. Важнейшая задача проверки и оценки знаний ,
- 28. Скачать презентацию
- 29. Похожие презентации
Каким бы несметным ни было материальное богатство, оно рано или поздно исчерпывается. Есть только одно богатство, которое никогда не истощается, а с течением времени, напротив, растет и умножается – это знание.Источник этого богатства - школа
Слайд 2 Каким бы несметным ни было материальное богатство, оно
Источник этого богатства - школа
Н. Назарбаев.
Слайд 4 Контроль знаний – это компонент, необходимый для управления
качеством образовательного процесса, направленный на установления обратной связи в
обучении и представляющий собой процесс систематического и поэтапного выявления степени достижения планируемых результатов обучения, воспитания и развития учащихся
Контроль учебных достижений
Слайд 5
диагностирование и корректирование знаний и умений учащихся;
учет результативности
отдельного этапа процесса обучения;
определение итоговых результатов обучения на разных
уровнях.Цель контроля знаний:
Слайд 6
целеполагание;
планирование контроля;
организация контроля;
оценивание;
анализ и учет результатов контроля.
Процесс контроля
знаний включает компоненты:
Слайд 7
контролирующая и оценочная;
обучающая, развивающая ;
ориентирующая;
диагностическая;
воспитывающая.
Функции контроля знаний:
Слайд 9 Текущий контроль-это систематическая проверка и оценка образовательных результатов
ученика по конкретным темам на отдельных занятиях.
Формы контроля:опрос учителя;
тестирование;
работа с компьютерной программой;
взаимоконтроль в парах и группах;
самоконтроль ученика.
Текущий контроль
Слайд 10
Тематический контроль осуществляется по целому разделу учебного курса.
Цель
- диагностирование качества усвоения учеником структурных основ и взаимосвязей
изученного разделаЗадача контроля- обучающая
Тематический контроль
Слайд 11 Итоговый контроль –комплексная проверка образовательных результатов по всем
ключевым целям и направлениям.
Формы контроля:
контрольная работа;
зачет, экзамен;
защита творческой
работы;тестирование.
Итоговый контроль
Слайд 13 Методы контроля - способы
определения результативности учебно-познавательной деятельности учителя и учащихся
Устный
Письменный
Графический
Практический
Комбинированный
Автоматический –
с использованием компьютера
Тестовый
Слайд 14
Фронтальный опрос
Индивидуальный опрос
Методы устного контроля:
беседа;
рассказ
ученика;
сообщение;
объяснение;
чтение текста;
технологические карты;
схемы.
Устная проверка
Слайд 15
Диктант
Самостоятельная работа
Контрольная работа, практическая работа
Тесты
Зачет
Сочинение
Изложение
Лингвистический анализ текста
Комплексный анализ
текста
Заполнение технологической карты
Перфокарты
Письменный контроль
Слайд 16
Организационная форма проверки-фронтальная, письменная
Вид проверки -текущий.промежуточный, итоговый
Направленность контроля-проверка
практических и творческо-интеллектуальных умений и навыков учащихся.
Сочинение, изложение.
Слайд 19
Тест – система лаконично и точно сформулированных
и стандартизированных заданий, на которые необходимо дать в течение ограниченного
времени краткие и точные ответы, оцениваемые по системе баллов.
Слайд 20
Оперативное выявление ЗУНов
Выявление пробелов в знаниях за короткое
время
Осуществление дифференцированного обучения
Рациональное использование времени на уроке
Активизация мышления школьников
Критическое
оценивание учителем своих методов преподаванияДостоинства тестов
Слайд 21 Одновариантные тесты с выбором одного или нескольких
верных ответов
Многовариантные тесты с выбором одного или нескольких
верных ответов Альтернативные тесты с двумя ответами на вопрос
Тесты на восстановление соответствия
Тесты на дополнение
Тестовые задания по аналогии
Тестовые задания с конструированием
Тесты идентификации графиков, схем, чертежей, рисунков
Тесты на выбор правильных суждений
Закрытые тесты, не содержащие вариантов ответов.
Виды тестов
Слайд 22
Лингвистический анализ текста
Комплексный анализ текста
Заполнение технологической карты
Перфокарты.
Виды письменного
опроса
Слайд 23
сообщения на заданную тему;
моделирование;
творческие работы
исследовательского характера;
викторины, диспуты, деловые игры;
КВН, интеллектуальный ринг;
рефераты, доклады;кроссворды, ребусы;
составление схем, работа по таблице;
презентации, проект;
тексты с ошибками.
Нетрадиционные формы и методы контроля знаний:
Слайд 24
позволяет разнообразить формы проверки;
дает объективную оценку знаний учащихся;
повышает
темп урока;
увеличивает долю самостоятельности учащихся;
дает возможность проверить усвоение
теории у всех учащихся;обеспечивает индивидуальную и дифференцированную работу с каждым учеником.
Основные преимущества ИКТ в контроле знаний :
Слайд 26 Правильная методика проведения контроля побуждает учащихся изучать большее
количество информации и самосовершенствоваться.
В системе учебной работы должны
находить свое применение все рассмотренные выше методы проверки и оценки знаний с тем, чтобы обеспечить необходимую систематичность и глубину контроля за качеством успеваемости обучающихся. Заключение
Слайд 27 Важнейшая задача проверки и оценки знаний , умений
и навыков учащихся- укрепление у школьников оптимистического восприятия жизни,
труда- в первую очередь –учебногоВ.А Сухомлинский.
