Слайд 2
Методическая тема
«Языковое портфолио как инструмент
успешной подготовки обучающихся к итоговой аттестации по русскому языку»
С
2014 года руководитель МО учителей филологии
С 2015 года руководитель кружка «Проба пера»
С 2015 года организатор Всероссийского конкурса «Живая классика» в образовательном учреждении
С 2007 года художественный редактор школьного литературного Альманаха
С 2017 года координатор Международного проекта «Тетрадка Дружбы» в ЯМР
Слайд 6
Цель методической разработки:
обобщить опыт работы по
созданию языкового портфолио
Задачи:
- проанализировать структуру и содержание портфолио,
разработать алгоритм работы
с языковым портфелем;
создать базу опорных знаний
в виде памяток, инструкций, алгоритмов и схем
Слайд 8
Выступление на курсах повышения квалификации
Слайд 9
Экспертное заключение
на методическую разработку
Слайд 10
Выступление на курсах повышения квалификации (мастер-класс)
Слайд 12
Разработчики технологии портфолио
Кроме
США и Канады
идея портфолио становится всё более популярной в
Европе и Японии. Её называют одним из трёх трендов современного образования.
Мурат Аширович Чошанов
родился, вырос и получил образование в Туркменистане, защитил кандидатскую и докторскую диссертации в Казани, в настоящее время живет и работает в США, преподает в Техасском университете с 2000 года.
Слайд 13
Внедрение технологии портфолио позволяет:
-поддерживать высокую учебную мотивацию
школьников;
-усилить ситуацию успеха в учебной деятельности;
-поощрять активность и самостоятельность;
-развивать навыки оценочной деятельности обучающихся;
-формировать умение ставить цели,
-планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
-создать условия для проявления креативности обучающегося.
Типы портфолио
Папка достижений
(грамоты, сертификаты,
дипломы, табели успеваемости ).
Обучающий языковой портфель
(средства самостоятельной диагностики, образцы лучших творческих и контрольных работ, выполненных в течение определенного периода( сочинения, изложения, эссе, рисунки, таблицы, памятки, презентации, результаты психологических обследований, инновационные технологии- кластеры , синквейны )
Языковой портфель как инструмент обратной связи, включающий в себя материалы выполненных учебных заданий, которые фиксируют степень сформированности различных компетенций речевого общения. Этот тип портфолио помогает на основании оценки результата проводить необходимую коррекцию самостоятельной учебной деятельности по предмету.
Слайд 15
Структура языкового портфолио
Языковой паспорт
личная
информация о владельце Портфолио;
мой языковой портрет, включающий и сочинение-миниатюру «Русский язык в моей жизни»;
лист целеполагания, в котором обучающийся ставит цель на определённый период времени (четверть, год), определяет сроки её достижения, заполнение рубрики «Мои жизненные планы»;
учебный дневник, в котором отражается, что нового узнал и чему научился ученик за прошедший месяц;
мои жизненные планы;
высказывания (цитаты, афоризмы о русском языке)
Слайд 16
Языковая копилка –
содержит информацию
-об эффективных способах изучения русского
языка для данного ученика;
-о проектах, в которых ученик принимает
участие;
-об опыте участия в лингвистических конкурсах и олимпиадах;
-интересные и актуальные творческие работы;
-описание исследовательских работ и проектов, схем и алгоритмов.
Языковое Досье –
1) дневник достижений обучающегося
«Мой языковой и культурный опыт» (наименование мероприятия, уровень, результат или степень активности)
2) грамоты, сертификаты, дипломы участия в конкурсах, лингвистических играх, олимпиадах;
3) список прочитанной литературы, имеющихся в личной библиотеке словарей, справочников, книг.
Слайд 20
Эффективность использования технологии «Языковое портфолио»
(данные за 4
года )
Слайд 21
Результаты ОГЭ по русскому языку в 2018 году
Слайд 33
1-3 мая 2018 года
и 26- 28 апреля 2019 года
команда
МОУ СШ пос. Ярославка ЯМР побывала в Пермском крае на Международном инклюзивном Слёте «Тетрадка Дружбы».
Это единственная в России инклюзивная практико-образовательная площадка, где центральной темой является интеграция детей и молодых людей: принадлежащих к разным национальным культурам; проживающих в разных городах, регионах и странах; имеющих разные физические, психические и умственные возможности.
Слайд 37
Публикации в газете «Ярославский агрокурьер»
Слайд 39
Участие в конкурсах и конференциях
Слайд 40
Участие в конкурсах и конференциях
Слайд 41
Наши достижения в 2018-2019 уч.году
Путёвка в Сириус
Участие
в Международном проекте «Тетрадка Дружбы»
From: Образовательный центр «Сириус»
Date:
чт, 17 янв. 2019 г., 10:37
Subject: Образовательный центр
Уважаемая Кислякова Евгения Сергеевна.
Мы рады сообщить вам, что вы прошли конкурсный отбор и приглашены принять участие в программе
«Литературное творчество: классическая литература»
с 1-24 марта на базе Образовательного центра «Сириус» (https://sochisirius.ru, г. Сочи).
Слайд 42
Всероссийский конкурс «Наша история»
Филиппова Дарина,
10 класс
Путёвка в
ДЦ «Океан»
г.Владивосток
Слайд 43
Награждение победителей Всероссийского конкурса «Наша история»
