Презентация на тему для подготовки ЕГЭ (задание 20)

включено новое задание (20), проверяющее знание лексических норм современного

русского литературного языка (кроме паронимов)

Задание 20 проверяет сформированность умений по стилистической правке (неуместность употребления слов, форм или конструкций) в связных текстах (предложениях). Следует заметить, что огромный материал для создания задания содержится в сочинениях участников экзамена.

(семантическое) противоречие.
Распознайте ошибку, укажите ее вид (не смешивать со

средствами выразительности).
Если это ошибка, то исправьте ее.

значение слова и употреблять его в соответствии с данным

значением;

учитывать особенности сочетаемости слов;

правильно употреблять синонимы, антонимы и омонимы;

учитывать сферу употребления лексики и стилистическую окраску.

избегать речевой избыточности;

которую научно называют тавтологией или плеоназмом. Разные учебники по-разному

толкуют понятия "тавтология" и "плеоназм", не думайте об этом. Для выполнения задания в ЕГЭ достаточно понимать суть явления.

Такие ошибки однотипны, они часто встречаются в речи, некоторые плеоназмы даже являются устойчивыми оборотами, поэтому можно составить небольшой словарик плеоназмов и выучить фразы, на которые необходимо обратить внимание на экзамене.

Тавтология. Плеоназм.

компонент.
Тавтология – это тождесловие, то есть повторение сказанного иными словами

или повторение однокоренных слов.
Замена неверно употреблённого слова
Чтобы найти слово, которое необходимо заменить, надо прежде всего выделить пару слов, которые не могут быть связаны друг с другом по смыслу или не звучат вместе. Про такие словосочетания говорят: "Звучит как-то коряво", "Сказано не по-русски".
Итак, мы находим два слова, которые по какой-то причине не сочетаются по смыслу и не звучат вместе.

(сыграло большое значение)
это несёт (играет) определённую функцию
благодаря сильным морозам

(наступлению противника, страшному наводнению, болезни…)
скоропостижный отъезд, вывод (скоропостижное увольнение)
одержать поражение
увеличить (уменьшить) уровень

слова на ветер
Неоправданный оксюморон
тупиковый выход
чудовищно красива
добиться ухудшений
преследует удача
кричать шёпотом

были шокированы прекрасной игрой актеров. Мысль развивается на продолжении всего текста.)
2. Неразличение оттенков значения,

вносимых в слово приставкой и суффиксом (проверяется в задании 5).
(Были приняты эффектные меры.Мое отношение к этой проблеме не поменялось.)
3. Неразличение синонимичных слов.
(В конечном предложении автор применяет градацию.)
4. Употребление слов иной стилевой окраски.
(Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею.)
5. Неуместное употребление эмоционально-окрашенных слов и фразеологизмов.
(Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений.)
6. Неоправданное употребление просторечных слов.
(Таким людям всегда удается объегорить других.)