Презентация на тему Научный проект на тему: Звуковой анализ лирических произведений. Ученицы 10Б класса Кондрат Дарьи

значением нет прямой связи.

себе информацию какой-то скрытый смысл.

2.Звучание и значение соединяются в

слове и возникает язык.

Какую роль в жизни слова играют силы, связывающие звук и смысл в языке?

полученные знания при анализе лирических произведений.
Разработать и апробировать звуковой

анализ стихотворения.

семантику –от звука к смыслу.

рекомендаций
4.Обобщение и оценка результатов эксперимента

Эксперимент.

о том,как рождются слова,как даются имена вещам.

1.Имена даются произвольно.

2.Выбор

обусловлен свойствами предмета и свойствами звуков

содержанием и формой слова.

фонетической формы.

Осирисом. Это цвет благородного сословия,
воинов, царей. Для ветхозаветных

евреев красный означал кровопролитие, войну, вину и грех.

жилище Ра.

— зло, грех, несчастье.

ярко-красный
Е - зеленый
О - светло-желтый или белый
Э - зеленоватый
Й

- синеватый
И - темносиний
У - лиловый
Ю - голубоватый

часть.

зверь она завоет, То заплачет как дитя. То по кровле обветшалой Вдруг

соломой зашуршит. То, как путник запоздалый; К нам в окошко постучит. О,Е- страх Ж,З,В,Р- завывание. В этом стихотворении говориться о чём-то тёмном,страшном,сильном,угрюмом,быстром.

дремлешь ,друг прелестный,- Пора ,красавица ,проснись : Открой сомкнуты негой взоры Навстречу

северной Авроры, Звездою с севера явись! Д,З,В-свобода,свежесть Е-чудо В этом стихотворении говорится о чём-то ярком ,светлом ,радостном и нежном

и содержанием поэтического произведения.
Вывод:

некому руку подать В

минуту душевной невзгоды... Желанья!.. что пользы напрасно и вечно желать?.. А годы проходят - все лучшие годы! Любить... но кого же?.. на время - не стоит труда, А вечно любить невозможно. В себя ли заглянешь? - там прошлого нет и следа: И радость, и муки, и всё там ничтожно... Что страсти? - ведь рано иль поздно их сладкий недуг Исчезнет при слове рассудка; И жизнь, как посмотришь с холодным вниманьем вокруг - Такая пустая и глупая шутка... Ч,Ш,Р,С-Одиночество, разочарование
У,А,Ы-грусть,черный,коричневый,красный

отдана. Ведь были ж схватки боевые, Да, говорят, еще какие! Не даром

помнит вся Россия Про день Бородина!» - Да, были люди в наше время, Не то, что нынешнее племя: Богатыри - не вы! Плохая им досталась доля: Немногие вернулись с поля... Не будь на то господня воля, Не отдали б Москвы. Р,Д,Б-громкость,резкость

все былое В отжившем сердце ожило; Я вспомнил время золотое - И

сердцу стало так тепло… Как поздней осени порою Бывают дни, бывает час, Когда повеет вдруг весною И что-то встрепенется в нас,- Так, весь обвеян дуновеньем Тех лет душевной полноты, С давно забытым упоеньем Смотрю на милые черты... Как после вековой разлуки, Гляжу на вас, как бы во сне,- И вот - слышнее стали звуки, Не умолкавшие во мне... Тут не одно воспоминанье, Тут жизнь заговорила вновь,- И то же в нас очарованье, И та ж в душе моей любовь!..
Е,И,Я,В
Жгучее волнение, будто романтичный юноша встретил прекрасную девушку, хотя встреча состоялась через 30 лет

человеку ваш обрюзгший жир, а я вам открыл столько стихов

шкатулок, я - бесценных слов мот и транжир. Вот вы, мужчина, у вас в усах капуста Где-то не докушанных, недоеденных щей; вот вы, женщина, на вас белила густо, вы смотрите устрицей из раковин вещей. Все вы на бабочку поэтиного сердца взгромоздитесь, грязные, в калошах и без калош. Толпа озвереет, будет тереться, ощетинит ножки стоглавая вошь. А если сегодня мне, грубому гунну, кривляться перед вами не захочется - и вот я захохочу и радостно плюну, плюну в лицо вам я - бесценных слов транжир и мот. А, У, Р,О,Ы Агрессия,противостояние

и звучанием слова имеется связь.Не только слова, но и

звуки несут в себе информацию, какой-то скрытый смысл. Звучание и значение соединяются в слове, и возникает язык. Данная информация помогла мне постичь одну из тайн языка и применить ее на практике.Изучение звукоцвета помогает более тонко и глубже понимать смысл лирических произведений.Выполняя свою работу, я изучила историю цветов,основные направления живописи,семантику,литературные течения,пыталась доказать вам, что звучание,значение и цвет стремятся к взаимному соответствию.

произведения является авторское «я»-образ-чувство, образ-переживание.
2)Стихотворение прочитывается не один раз,

-медленно, вдумчиво, без торопливости.
3)Вслушайтесь в музыку стиха: что вызвало интерес, какие строки родили эмоциональный отклик, а какие недоумение или вопросы…
4)Такое чтение - сложная и тонкая работа ума. воображения, чувства. Она требует от читателя достаточно развитой способности к сопереживанию.