Презентация на тему Подготовка к ЕГЭ. Комплексный анализ текста (часть В)

заданий части В, отработка умения заполнять бланки ЕГЭ

1) Мать является связующим звеном между поколениями,
источником

возобновляемых сил природы.
2) Всех знакомых, родственников и друзей можно расположить
в порядке их значимости.
3) Проблемы материнства и детства остро стоят не только
в нашей стране, но и в других государствах.
4) Сложно выразить словами всю глубину чувств, которые мы
испытываем к родителям.

Правило-подсказка
ТИПЫ РЕЧИ

(1)Начнем с очевидного. (2)Слово «мама» - особое

слово.
(3)Оно рождается как бы вместе с нами, сопровождает нас в
зрелые годы, с ним мы уходим из жизни. (4)Попробуем
выстроить в порядке, так сказать, значимости наших родственников, друзей, знакомых. (5)Трудно. (6)По традиции, надо бы начать с родственников. (7)Но степень близости, духовного родства может быть большей, например, с другом. (8)Допустим, поломав голову, вы все же справитесь с задачей и составите список. (9)Тогда другой вопрос: можно ли его считать окончательным, раз и навсегда «действительным»? (10)Наверное, нет.

пояснение мысли,
высказанной в предложении 16.

(16)Мать – вне ряда,

место её в нашей жизни совершенно
особое, исключительное. (17)Материнство выходит за пределы
обычных форм человеческих связей – профессиональных,
дружеских, любовных и тому подобное. (18)И в то же время
содержит все их зерна, потому что мать несет в себе идею человека.
(19)Мать создает новые жизни и тем самым передает эстафету
рода человеческого, выступает связующим звеном между
поколениями. (20)Она, можно сказать, источник возобновляемых
сил природы.

бы начать с родственников. (7)Но степень
близости, духовного родства

может быть большей, например,
с другом.

повествование.

(27)Материнство – это жизнетворчество,

это миссия,
от рождения данная женщине. (28)Мать находит себя – должна
находить! – в беззаветной посвященности детям.
(29)А дети отвечают ей – должны отвечать! – любовью,
вниманием, заботой. (30)Это идеал, истинная «норма», в которой
воплощается замысел природы и общества, их гармония.

1) 4

2) 12 3) 13 4) 17



ПРАВИЛО-ПОДСКАЗКА

АНТОНИМЫ – это слова одной и той же части речи с
противоположным лексическим значением (большой – маленький,
радость – грусть, высоко – низко).

способом.
(15)Но никакие, даже самые невероятные, перемены

не могу
заставить «пересмотреть» роль и значение человека, который дал
нам жизнь.




ПРАВИЛО-ПОДСКАЗКА
Бессуффиксный способ:
высокий – высь, гладкий – гладь, привозить – привоз

причастие.
(19)Мать создает новые жизни и тем самым передает эстафету

рода
человеческого, выступает связующим звеном между поколениями.
(20)Она, можно сказать, источник возобновляемых сил природы.
(21)Случайно ли, что ребёнок, еще не умеющий говорить,
раньше других слов произносит: «Мама»? (22)Если мы обратимся
к этимологическому словарю русского языка, то прочтем там, что
слово «мама» образовано самими детьми ещё на стадии лепета
удвоением слога «ма». (23)Это слово почти одинаково
произносится на многих языках: русском, болгарском, чешском,
польском, литовском, албанском, армянском.

ПРАВИЛО-ПОДСКАЗКА
ПРИЧАСТИЕ
1. Особая форма глагола
2. Признак предмета по действию
3. КАКОЙ? (что делающий?, что сделавший?)
4. Причастие = который + глагол
5. Краткая форма – каков?

словосочетании
НЕ УМЕЮЩИЙ ГОВОРИТЬ (предложение 21).
ПРАВИЛО-ПОДСКАЗКА
Виды подчинительной связи

Напишите номера
этих предложений.
(1)Начнем

с очевидного. (2)Слово «мама» - особое слово.
(3)Оно рождается как бы вместе с нами, сопровождает нас в
зрелые годы, с ним мы уходим из жизни. (4)Попробуем выстроить
в порядке, так сказать, значимости наших родственников, друзей,
знакомых. (5)Трудно. (6)По традиции, надо бы начать с
родственников. (7)Но степень близости, духовного родства может
быть большей, например, с другом. (8)Допустим, поломав голову,
вы все же справитесь с задачей и составите список. (9)Тогда другой
вопрос: можно ли его считать окончательным, раз и навсегда
«действительным»? (10)Наверное, нет.

ПРАВИЛО-ПОДСКАЗКА
ОПРЕДЕЛЁННО-ЛИЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1.Односоставные с главным членом сказуемым
2. Сказуемое выражено глаголом в форме 1 и 2 л. ед. и мн. ч
3.Мысленно можно подставить местоимения Я, ТЫ, МЫ, ВЫ

Напишите номер этого предложения.
(1)Начнем с очевидного. (2)Слово «мама» -

особое слово. (3)Оно
рождается как бы вместе с нами, сопровождает нас в зрелые годы, с ним
мы уходим из жизни. (4)Попробуем выстроить в порядке, так сказать,
значимости наших родственников, друзей, знакомых. (5)Трудно.
(6)По традиции, надо бы начать с родственников. (7)Но степень близости,
духовного родства может быть большей, например, с другом. (8)Допустим,
поломав голову, вы все же справитесь с задачей и составите список.
(9)Тогда другой вопрос: можно ли его считать окончательным, раз и
навсегда «действительным»? (10)Наверное, нет. (11)Жизнь готовит нам
много неожиданного. (12)Могут происходить такие сближения
и отталкивания, которые не раз переиначат все наши построения.
(13)Иногда достаточно появиться одному человеку, чтобы все остальные –
пусть на время – отступили на задний план. (14)Всё может произойти.

ПРАВИЛО-ПОДСКАЗКА
1. ОБОСОБЛЕННЫЙ – выделенный запятыми и интонационно
2.ОБОСОБЛЕННЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА ВЫРАЖАЮТСЯ
1. Деепричастным оборотом
2. Одиночным деепричастием, сохраняющим значение глагольности
!!! Деепричастие – что делая?, что сделав?
Деепричастный оборот = деепричастие + зависимые слова

с неоднородным
(параллельным) подчинением частей. Напишите номер этого предложения.

(21)Случайно ли, что ребёнок, еще не умеющий говорить,
раньше других слов произносит: «Мама»? (22)Если мы обратимся
к этимологическому словарю русского языка, то прочтем там, что
слово «мама» образовано самими детьми ещё на стадии лепета
удвоением слога «ма». (23)Это слово почти одинаково произносится
на многих языках: русском, болгарском, чешском, польском,
литовском, албанском, армянском. (24)Но если даже оно звучит и
по-другому, всё равно в нём чаще всего есть опорный
открытый звук «а». (25)Тот же звук доминирует в ласковых напевах
колыбельной песни – «Баю-баюшки-баю». (26)Очевидно, мать
инстинктивно чувствует, как лучше, естественнее обратиться ей к
ребёнку, чтобы перелить в него свою любовь и нежность.

с предыдущим при помощи указательного
местоимения и частицы. Напишите

номер этого
предложения.
(21)Случайно ли, что ребёнок, еще не умеющий говорить, раньше
других слов произносит: «Мама»? (22)Если мы обратимся к
этимологическому словарю русского языка, то прочтем там,
что слово «мама» образовано самими детьми ещё на стадии
лепета удвоением слога «ма». (23)Это слово почти одинаково
произносится на многих языках: русском, болгарском, чешском,
польском, литовском, албанском, армянском. (24)Но если даже
оно звучит и по-другому, всё равно в нём чаще всего есть опорный
открытый звук «а». (25)Тот же звук доминирует в ласковых
напевах колыбельной песни – «Баю-баюшки-баю».
(26)Очевидно, мать инстинктивно чувствует, как лучше,
естественнее обратиться ей к ребёнку, чтобы перелить в него
свою любовь и нежность.

ПРАВИЛО-ПОДСКАЗКА
УКАЗАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ:
ЭТОТ, ТОТ, ТАКОЙ, ТАКОВ, СТОЛЬКО

что есть в жизни каждого человека, - на мать.

Чтобы заставить задуматься над тем, что значит
мать, автор использует ______ (предложения 9-12, 21-24).
Эмоциональный настрой текста создается в основном
синтаксическими средствами, такими как ______
(предложения 3, 16, 17, 26), _______(предложения 4, 7, 8, 10,
20) и _______ (предложения 28, 29)».

Список терминов:
1) вопросно-ответная форма изложения
2) аллитерация
3) синтаксический параллелизм
4) вводные слова
5) риторические восклицания
6) ряды однородных членов
7) антитеза
8) сравнение
9) метафора

2. Антитеза – противопоставление.
3. Вводные слова – грамматически не

связанные с членами
предложения слова или сочетания слов, которые выражают
отношение говорящего к тому, о чем сообщается в предложении.
4. Метафора – скрытое сравнение.
5. Риторическое восклицание – восклицание, являющееся
эмоциональным (душевным) зерном какого-либо развернутого
высказывания.
6. Ряды однородных членов – употребление в предложении
нескольких видов однородных членов.
7. Синтаксический параллелизм – построение соседних
предложений или фраз по одной и той же синтаксической схеме.
8. Сравнение – уподобление одних предметов другим с
использованием сравнительного союза (как,
словно, будто, точно, как будто).