Презентация на тему к открытому уроку литературы

словно бы в дорогую реликвию, хранимую в музейной тиши.

Но я приду еще к своему учителю и буду держать перед ним ответ. Попрошу прощения».

Айтматов Ч. Т.
(1928-2008)

Первый учитель

осталось слово «учитель»! И каждый человек, мечтающий стать учителем,

пусть доживет до такой почести, как наши учителя, чтоб раствориться в памяти народа, с которым и для которого они жили, чтоб сделаться частицей его и навечно остаться в сердце людей.

Фотография на которой меня нет..

пятнадцать или шестьдесят все не более чем мгновение перед

лицом вечности… тысячи людей рождались, жили, отошли в небытие, и никто их не знает и не помнит, никаких следов их существования. А вот их будут помнить, и уже это должно быть для них высшей наградой – самой высокой их всех возможных в мире наград.»

Обелиск

свой класс. Собрал всех своих учеников. И они построились

парами, как строились, когда шли на урок. И к этому пятому классу пристроилось еще много детей, потому что когда рядом учитель, не так страшно.
"Дети, - сказал Учитель, - я учил вас истории. Я рассказывал вам, как умирали за Родину настоящие люди. Теперь пришел наш черед.
Не плачьте! Поднимите голову выше! Идемте! Начинается ваш последний урок "истории".
И пятый класс пошел за своим Учителем.»

Яковлев Ю.Я.
1928

Учитель истории

родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями?..»
Распутин В.Г.
1937

учительницей! Быть может, и одного шага не сделано его

на том пути, для которого мало целой человеческой жизни. Да и где он лежит этот путь? Отыскать его не легко и не просто…»

Он научил, чему мог научить, и – поезд отправился

дальше, а Учитель остался один на пустой платформе, и если высунуться из окна, то долго ещё будешь видеть маленькую, одинокую фигурку человека, провожающего поезд. Потом поезд превратиться в точку, замрёт железный стук колёс, а он всё будет стоять. И ему мучительно захочется остановить поезд, вернуть его, ведь с этим поездом навсегда уходит частица его самого, самая дорогая частица. А потом, когда вопреки его желанию поезд скроется и как бы растворится в тумане, сольётся с полями и рощами, Учитель оглянется и с удивлением увидит, что платформа полна ребят. Они нетерпеливо пересту- пают с ноги на ногу, дышат в затылок друг другу, толкают соседей – ждут своей очереди. И в их глазах написано: “ Торопись, Учитель, мы ждем тебя! Ты наш, и мы тебя ни с кем не желаем делить. Идём же, Учитель!
И тогда Учитель сразу забудет об ушедшем поезде и о пустой плат- форме. Да никакой платформы и не было. Чёрная доска, как инеем, покрыта пыльцой мела. На окнах цветы примулы. На стене портрет академика Павлова…”

Простите нас!

Бондарев Ю. В.
(1924-)

как школьник
С неловкостью вешал плащ
Спросил стеснительно
Смущенно проговорил
Сдержался и не

пожал руку
Просит разрешения закурить
Обрадованно заговорил

Сафонов

внезапно снова села
Движения стесненные
Мария Петровна

глагола (действие темы синквейна)
Фраза (афоризм, цитата, послоица, крылатое выражение

отношение к теме синквейна)
Слово-резюме (личная интерпретация темы синквейна)

с большой буквы