Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Технология написания сочинения-рассуждения при подготовке к ОГЭ 8 класс

Содержание

На сегодняшний день одним из важнейших этапов при подготовке выпускников к ОГЭ по русскому языку является работа над сочинением-рассуждением.
Технология написания сочинения-рассуждения в системе подготовки к ОГЭАвтор : На сегодняшний день одним из важнейших этапов при подготовке выпускников к ОГЭ Чтобы работа над сочинением-рассуждением была более успешной, я рекомендую учитывать то, какой В зависимости от особенностей восприятия и переработки информации учеников можно разделить на группы:визуалы;аудиалы;кинестетики      Подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему проходит в несколько этапов.    1 этап. Ознакомительный. а) Ознакомление с понятием «сочинение-рассуждение на лингвистическую тему», с формулировкой задания, с б) Изучение структуры сочинения-рассуждения. Кроме того, используя групповую форму работы, учащиеся вспоминают 2 этап.  Работа над тезисом. 1. А) поиск ключевых слов, по которым можно определить, о Для тренировки выполняется следующее упражнение: учащиеся получают набор высказываний о русском языке, 2. Оформление тезиса с помощью шаблонов Чтобы научить учащихся оформлять тезис, необходимо предложить им несколько шаблонов. Например: «Высказывание 3 этап. Работа над построением аргументов. Групповая исследовательская деятельность Задание – найти в различных источниках виды и Индивидуальные исследования учащихся. Результатом данной работы является формирование умения видеть различные языковые Построение аргументов с помощью шаблонов Работу над аргументами также эффективно проводить в группах, где ребята объединены по преобладающему каналу восприятия информации 4 этап. Работа над выводом. На последнем этапе учащиеся обобщают сказанное и делают вывод о справедливости Включение элементов работы по обучению сочинению в уроки, где изучаются правила постановки знаков препинания. Так, в 8 классе в связи с изучением темы А при изучении темы «Вводные предложения и вставные конструкции, Приведу пример такой работы, состоящей из трёх этапов:1. Самостоятельная устная работа в Учащиеся работают по карточке №1. Одна группа объясняет написание слов через дефис, другая Эта исследовательская работа направлена на развитие аналитических способностей учащихся и После комплексного изучения материала приступаем к обучению написания сочинения- рассуждения о роли Планируя отдельные уроки по обучению сочинению-рассуждению, стремлюсь к тому, чтобы они были Такая система работы помогает мне решать основную задачу современной методики обучения русскому Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 На сегодняшний день одним из важнейших этапов при

На сегодняшний день одним из важнейших этапов при подготовке выпускников к

подготовке выпускников к ОГЭ по русскому языку является работа

над сочинением-рассуждением.

Слайд 3 Чтобы работа над сочинением-рассуждением была более успешной, я

Чтобы работа над сочинением-рассуждением была более успешной, я рекомендую учитывать то,

рекомендую учитывать то,
какой канал восприятия информации преобладает у

каждого ребёнка.

Слайд 4 В зависимости от особенностей восприятия и переработки информации

В зависимости от особенностей восприятия и переработки информации учеников можно разделить на группы:визуалы;аудиалы;кинестетики

учеников можно разделить на группы:
визуалы;
аудиалы;
кинестетики


Слайд 5      Подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему

     Подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему проходит в несколько этапов.   

проходит в несколько этапов.   


Слайд 6 1 этап. Ознакомительный.

1 этап. Ознакомительный.

Слайд 7 а) Ознакомление с понятием «сочинение-рассуждение на лингвистическую тему»,

а) Ознакомление с понятием «сочинение-рассуждение на лингвистическую тему», с формулировкой задания,

с формулировкой задания, с критериями оценки данной части экзаменационной

работы

Слайд 8 б) Изучение структуры сочинения-рассуждения. Кроме того, используя групповую форму

б) Изучение структуры сочинения-рассуждения. Кроме того, используя групповую форму работы, учащиеся

работы, учащиеся вспоминают разделы русского языка и единицы, из

которых они состоят.

Слайд 9 2 этап.  Работа над тезисом.

2 этап.  Работа над тезисом.

Слайд 10 1. А) поиск ключевых слов, по

1. А) поиск ключевых слов, по которым можно определить, о

которым можно определить, о каких единицах русского языка идёт

речь. Б)Ответ на вопрос: «Что об этих единицах говорится?» В)Формулировка тезиса

Слайд 11 Для тренировки выполняется следующее упражнение: учащиеся получают набор

Для тренировки выполняется следующее упражнение: учащиеся получают набор высказываний о русском

высказываний о русском языке, которые они должны объединить по

группам (высказывания о синтаксических  явлениях языка, о морфологических, о лексических, о пунктуации
и т.д.).

Слайд 12 2. Оформление тезиса с помощью шаблонов

2. Оформление тезиса с помощью шаблонов

Слайд 13 Чтобы научить учащихся оформлять тезис, необходимо предложить им

Чтобы научить учащихся оформлять тезис, необходимо предложить им несколько шаблонов. Например:

несколько шаблонов.
Например: «Высказывание … я понимаю так:…», «Докажем

это на примерах из рассказа …»

Слайд 14 3 этап. Работа над построением аргументов.

3 этап. Работа над построением аргументов.

Слайд 15
Групповая исследовательская деятельность
Задание – найти в различных

Групповая исследовательская деятельность Задание – найти в различных источниках виды

источниках виды и функции определённых языковых единиц
Результат данной

работы
учащиеся оформляют
в виде презентации, буклета, памятки и т.д.

Слайд 16
Индивидуальные исследования учащихся.

Результатом данной работы является формирование

Индивидуальные исследования учащихся. Результатом данной работы является формирование умения видеть различные

умения видеть
различные языковые единицы
в тексте, закрепление умения

описать их функции.

Слайд 17 Построение аргументов с помощью шаблонов

Построение аргументов с помощью шаблонов

Слайд 18 Работу над аргументами также эффективно проводить в группах,

Работу над аргументами также эффективно проводить в группах, где ребята объединены по преобладающему каналу восприятия информации

где ребята объединены
по преобладающему каналу восприятия информации


Слайд 19 4 этап. Работа над выводом.

4 этап. Работа над выводом.

Слайд 20 На последнем этапе учащиеся обобщают сказанное и делают

На последнем этапе учащиеся обобщают сказанное и делают вывод о

вывод о справедливости высказывания о сущности языкового явления.


Слайд 21 Включение элементов работы по обучению сочинению в уроки,

Включение элементов работы по обучению сочинению в уроки, где изучаются правила постановки знаков препинания.

где изучаются правила постановки знаков препинания.


Слайд 22 Так, в 8 классе в связи

Так, в 8 классе в связи с изучением темы “Тире

с изучением темы “Тире между подлежащим и сказуемым” знакомлю

учеников с разделительной функцией тире.

Слайд 23 А при изучении темы «Вводные

А при изучении темы «Вводные предложения и вставные конструкции,

предложения и вставные конструкции, выделяемые тире» – с выделительной

функцией.

Слайд 24 Приведу пример такой работы, состоящей из трёх этапов:
1.

Приведу пример такой работы, состоящей из трёх этапов:1. Самостоятельная устная работа

Самостоятельная устная работа в группе.
2. Формулировка и запись обоснований

постановки тире.
3. Устное обобщение знаний (делаем вывод о различных функциях тире).

Слайд 25 Учащиеся работают по карточке №1. Одна группа объясняет написание

Учащиеся работают по карточке №1. Одна группа объясняет написание слов через дефис,

слов через дефис, другая – правила постановки тире.
Или

же работа проводится по карточке №2 с заданием: докажите, что в предложениях 1,2,3,4,9,11 чёрточка – это тире, а в 4,5,6,7,8,10,12,13 предложениях чёрточка является дефисом.



Слайд 26 Эта исследовательская работа направлена на развитие

Эта исследовательская работа направлена на развитие аналитических способностей учащихся и

аналитических способностей учащихся и овладение системным подходом к изучению

материала.

Слайд 27 После комплексного изучения материала приступаем к обучению написания

После комплексного изучения материала приступаем к обучению написания сочинения- рассуждения о

сочинения- рассуждения о роли знаков препинания, в частности, на тему: “Роль

тире”.

Слайд 28 Планируя отдельные уроки по обучению сочинению-рассуждению, стремлюсь к

Планируя отдельные уроки по обучению сочинению-рассуждению, стремлюсь к тому, чтобы они

тому, чтобы они были связаны с другими уроками, стараюсь

найти способы формирования у учащихся навыков и умений правильного использования языковых средств в устной и письменной речи.

Слайд 29 Такая система работы помогает мне решать основную задачу

Такая система работы помогает мне решать основную задачу современной методики обучения

современной методики обучения русскому языку – формирование трёх видов

компетенции учащихся: языковой, лингвистической и коммуникативной.

  • Имя файла: tehnologiya-napisaniya-sochineniya-rassuzhdeniya-pri-podgotovke-k-oge-8-klass.pptx
  • Количество просмотров: 128
  • Количество скачиваний: 0