Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Приёмы развития смыслового чтения на уроках русского языка и литературы

Содержание

2. Чтение – одно из базовых умений, без
3. Процесс чтения состоит из трёх фаз: 1.
4. Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено
5. Приёмы, используемые на уроках русского языка
6. 2. Составление ассоциативной карты по заданной теме («Имя прилагательное», «Глагол», «Сложное предложение» и др.)
8. 4. Чтение с остановками Цель – управление
9. 5. Составление кластера 5ПредлогФункцияПо составуПо происхождениюСвязь слов в словосочетании и предложении1.Простые2. Составные1. Производные2. Непроизводные
12. 6. Инсерт Учащиеся читают текст и маркируют
13. 7. Синквейн1 строка – одно ключевое слово
14. 8. Составление алгоритмаАлгоритм – определённая последовательность операций для решения задачи.
17. ОБХОДЧИК ЛЁТЧИК РАССКАЗЧИК
18. 1. Выяснить, от какого слова образовано существительное.
19. Скачать презентацию
20. Похожие презентации

Чтение – одно из базовых умений, без которого невозможно представить себе человека, успешного в любом виде деятельности.

Главная
Русский язык
Презентация Приёмы развития смыслового чтения на уроках русского языка и литературы

Романченко Татьяна Фёдоровна, учитель русского языка и литературыПриёмы развития смыслового чтения на уроках

Чтение – одно из базовых умений, без которого невозможно представить себе человека,

Процесс чтения состоит из трёх фаз: 1. Восприятие текста, раскрытие его смысла,

Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающего смыслового содержания

Приёмы, используемые на уроках русского языка и литературы1. Верные или неверные

2. Составление ассоциативной карты по заданной теме («Имя прилагательное», «Глагол», «Сложное предложение» и др.)

4. Чтение с остановками Цель – управление процессом осмысления текста во время

5. Составление кластера 5ПредлогФункцияПо составуПо происхождениюСвязь слов в словосочетании и предложении1.Простые2. Составные1. Производные2. Непроизводные

Презентация Приёмы развития смыслового чтения на уроках русского языка и литературы

6. Инсерт Учащиеся читают текст и маркируют его специальными значками:V — я

7. Синквейн1 строка – одно ключевое слово (обычно существительное или местоимение).2 строка

8. Составление алгоритмаАлгоритм – определённая последовательность операций для решения задачи.

ОБХОДЧИК ЛЁТЧИК РАССКАЗЧИК РАЗНОСЧИК ПЕРЕБЕЖЧИК

1. Выяснить, от какого слова образовано существительное. 2. Определить значение слова. 3.

Слайды презентации

Слайд 2 Чтение – одно из базовых умений, без которого

Чтение – одно из базовых умений, без которого невозможно представить себе

невозможно представить себе человека, успешного в любом виде деятельности.

Слайд 3 Процесс чтения состоит из трёх фаз: 1. Восприятие текста,

Процесс чтения состоит из трёх фаз: 1. Восприятие текста, раскрытие его

раскрытие его смысла, своеобразная расшифровка, когда из отдельных слов,

фраз, предложений складывается общее содержание. 2. Извлечение смысла, объяснение найденных фактов с помощью привлечения имеющихся знаний, интерпретация текста. 3. Создание собственного нового смысла, т.е. присвоение добытых новых знаний как собственных в результате размышления.

Слайд 4 Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на

Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающего смыслового

понимание читающего смыслового содержания текста.
Цель смыслового чтения – максимально

точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлечённую информацию.

Слайд 5

Приёмы, используемые на уроках русского языка и литературы
1.

Приёмы, используемые на уроках русского языка и литературы1. Верные или

Верные или неверные утверждения по теме
Наречие – самостоятельная часть

речи.
Наречия могут иметь разное грамматическое значение.
Наречие зависит от глагола.
Наречие не может зависеть от имени прилагательного.
Наречие может изменяться.
В предложении наречие чаще всего является обстоятельством.

Слайд 6 2. Составление ассоциативной карты по заданной теме («Имя

прилагательное», «Глагол», «Сложное предложение» и др.)

Слайд 7 3. «Чтение про себя с вопросами» Цель – научить

читать текст вдумчиво, задавая самому себе всё более усложняющиеся

вопросы.

Слайд 8 4. Чтение с остановками Цель – управление процессом осмысления

4. Чтение с остановками Цель – управление процессом осмысления текста во

текста во время его чтения. -По названию предположите, о чём

будет произведение. -Какие события могут произойти в описанной обстановке? -Какие ассоциации вызывают у вас имена, фамилии героев? -Что вы почувствовали, прочитав данный фрагмент? -Какие ваши ожидания подтвердились? -Как вы думаете, чем закончится произведение?

Слайд 9 5. Составление кластера 5
Предлог

Функция

По составу
По происхождению
Связь слов в

словосочетании и предложении
1.Простые
2. Составные
1. Производные
2. Непроизводные

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12 6. Инсерт
Учащиеся читают текст и маркируют его специальными

6. Инсерт Учащиеся читают текст и маркируют его специальными значками:V —

значками:
V — я это знаю;
+ — это новая информация

для меня;
- — я думал по-другому, это противоречит тому, что я знал;
? — это мне непонятно, нужны объяснения, уточнения.
2. Заполняется таблица

Слайд 13 7. Синквейн
1 строка – одно ключевое слово (обычно

7. Синквейн1 строка – одно ключевое слово (обычно существительное или местоимение).2

существительное или местоимение).
2 строка – два слова (имена прилагательные

или причастия), описывающие тему, выражающие главную мысль.
3 строка – три слова (глаголы или деепричастия), характеризующие действия, относящиеся к теме.
4 строка – четыре слова (предложение, фраза, показывающая отношение автора к теме).
5 строка – одно слово-резюме (обычно имя существительное).