Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Диалог с текстом как средство воспитания личности

Содержание

Пахнова Татьяна Михайловна – к.п.н., профессор кафедры методики преподавания русского языка МПГУ, член редколлегии журнала «Русский язык в школе».
Диалог с текстом как средство воспитания личности Пахнова Татьяна Михайловна – к.п.н., профессор кафедры методики преподавания русского языка МПГУ, Школьный курс русского языка направлен на формирование компетентностей: Комплексная работа с текстом – это «Диалог: автор-ученик-текст»Практическая работа на основе текста может быть организована так, что в Новизна пособий   Подготовка по всем формам итоговой аттестации, включая внутришкольную: Новизна пособий   По-новому решаются вопросы соотношения:язык – речь (изучение системы Текст – опорное, ключевое понятиешкольного курса русского языка.Текст как категория, котораяпоказывает «язык В. Г. Белинский видел одно из достоинств произведений Пушкина в том, что Зачин текста  Сила воли есть один из главнейших признаков гения, есть Почему именно комплексная работа с текстом позволяет решать проблемы, связанные с подготовкой Комплексная работа с текстом включает элементы филологического, Выразительное чтение как тест напонимание текста.Особенно важно задание –подготовиться к выразительному чтению.Подготовка Комплексная работа с текстом может включать задания: с выбором ответа, с кратким Комплексная работа с текстом Понимание текста – процесстворческий.От анализа текста Понимание есть повторение процессатворчества в измененном порядке (А.А. Потебня). Замысел Оригинальнаяметодика автора:  От практики От практики – к теорииРоль заданий речеведческого характера.Критерии отбора текстов и особенности Подготовка к ЕГЭЗадания с развернутым ответомМетод медленного чтенияДиалог с текстомАнализ изобразительно-  выразительных средств Тексты для комплексной работыУпражнениеСравнения    Будь прост, как ветр, неистощим, Тексты для комплексной работыКак сделать цитату частью текста:Цитата Тексты для комплексной работыЦитирование как один из вариантов зачина текста«Дневник душевного состояния» О, есть неповторимые слова,Кто их сказал – истратил слишком много.Неистощима только синеваНебесная От предложения к текстуУпражнение(А) В ней – вся наша философия,в ней запечатлены От предложения к текстуЗадание . С помощью каких языковых средств автор выражаетне только Готовимся к конкурсам и олимпиадамУпражнениеПечальная берёза Не подсказка, не шпаргалка, а обучение способу действия при анализе текстов.Роль материалов для самопроверки Роль материалов для самопроверки   Шукшин был похож на свои книги. Роль материалов для самопроверкиУпражнениеЗадание 1.Докажите, что это текст публицистическогостиля.Какие языковые средства помогают Роль материалов для самопроверкиГлавная функция текста – воздействие на читателя осуществляется за счет использования:- оценочной УпражнениеРусский язык в руках великих мастеров и в устах народа –это самый надёжный Роль материалов для самопроверкиЗадание В каких значениях употребляются словасамотканность, органика?Самотканность –  вытканный кустарным способом; домотканный.Органика (перен.) – сущность, основа. Из опыта работы учителей-практиковРабота с текстами, предложенными в книге, выполнениезаданий к ним, Из опыта работы учителей-практиков   Готовясь к урокам русского языка в Интенсивная подготовка к ЕГЭ и ОГЭ в Вы можете приобрести пособия издательства «ВАКО»… … ….
Слайды презентации

Слайд 2 Пахнова Татьяна Михайловна – к.п.н., профессор кафедры методики

Пахнова Татьяна Михайловна – к.п.н., профессор кафедры методики преподавания русского языка

преподавания русского языка МПГУ, член редколлегии журнала «Русский язык

в школе».

Слайд 3
Школьный курс русского языка

Школьный курс русского языка направлен на формирование компетентностей:

направлен на формирование компетентностей:
-коммуникативной;
-языковой;

-лингвистической;
-культуроведческой.
Основные задания ЕГЭ, ОГЭ предполагают проверку результатов работы в этих напрвлениях.



Слайд 4
Комплексная работа

Комплексная работа с текстом – это  средство

с текстом – это средство достижения высокого

уровня подготовки к выполнению всех заданий ЕГЭ, ОГЭ как в 9, так и в 11 классах.

Слайд 5 «Диалог: автор-ученик-текст»
Практическая работа на основе текста может быть

«Диалог: автор-ученик-текст»Практическая работа на основе текста может быть организована так, что

организована так, что в процессе ее выполнения вы не

только будете повторять изученное, но и углублять, систематизировать то, что вы уже знаете, и даже открывать для себя новое. А в области филологии, лингвистики думающий, мыслящий человек делает эти открытия на протяжении всей своей жизни. Да, родному языку мы учимся всю жизнь, и это помогает нам узнавать себя, лучше понимать других, познавать окружающий нас мир и жить в гармонии с самим собой и с тем, что вокруг нас. При этом сам язык становится для каждого из нас главным учителем, мудрым, живым, интересным собеседником. Особенно ярко эту удивительную способность языка мы ощутим, когда в процессе творческой, исследовательской работы научимся видеть жизнь слова в тексте, если научимся вести диалог с текстом. (Из предисловия к книге «Комплексная работа с текстом.
Тетрадь-практикум. 9 – 11 кл.»)

Слайд 6 Новизна пособий
Подготовка по всем формам

Новизна пособий  Подготовка по всем формам итоговой аттестации, включая внутришкольную:

итоговой аттестации, включая внутришкольную:
Сочинение

Изложение
ЕГЭ, ОГЭ
Устный экзамен (экзамен по билетам, собеседование, комплексный анализ текста).

Постепенная подготовка не только к выпускным, но и вступительным экзаменам (не натаскивание!!!)




Слайд 7 Новизна пособий
По-новому решаются вопросы соотношения:
язык

Новизна пособий  По-новому решаются вопросы соотношения:язык – речь (изучение системы

– речь (изучение системы языка – процесс развития речи);


теория – практика ;
обучение – развитие – воспитание.




Слайд 8 Текст – опорное, ключевое понятие
школьного курса русского языка.
Текст

Текст – опорное, ключевое понятиешкольного курса русского языка.Текст как категория, котораяпоказывает

как категория, которая
показывает «язык в действии».
Текст как средство приобщения

к
культуре.
Текст – основа создания развивающей
речевой среды.

Слайд 9 В. Г. Белинский видел одно из достоинств произведений

В. Г. Белинский видел одно из достоинств произведений Пушкина в том,

Пушкина в том, что в них конец гармонирует с

началом.

Зачин текста
Сила воли есть один из главнейших признаков гения, есть его мерка. И как изумительно, как чудесно проявилась эта дивная сила в Ломоносове! […]
Заключительная часть текста
И вот он, покорный внутреннему голосу, оставляет любимого отца и ненавистную мачеху, бежит в Москву… Зачем? – Учиться! Кто дал ему средство идти с таким упорством к своей цели? – [???]
(В. Белинский)

Слайд 10 Зачин текста
Сила воли есть один из

Зачин текста Сила воли есть один из главнейших признаков гения, есть

главнейших признаков гения, есть его мерка. И как изумительно,

как чудесно проявилась эта дивная сила в Ломоносове! […]
Заключительная часть текста
И вот он, покорный внутреннему голосу, оставляет любимого отца и ненавистную мачеху, бежит в Москву… Зачем? – Учиться! Кто дал ему средство идти с таким упорством к своей цели? – Никто, кроме этой могучей воли, которая есть орудие гения!..
(В. Белинский)


Слайд 11

Почему именно комплексная работа с текстом позволяет решать

Почему именно комплексная работа с текстом позволяет решать проблемы, связанные с

проблемы, связанные с подготовкой к экзамену независимо от формы

его проведения?

Слайд 12 Комплексная работа с

Комплексная работа с текстом включает элементы филологического, лингвистического,

текстом включает элементы филологического, лингвистического, речеведческого, лингвостилистического анализа, задания

по фонетике, морфемике, морфологии, лексике, синтаксису, работа по орфографии и пунктуации, а также подготовку к выразительному чтению текста, к изложению и сочинению.

Слайд 13 Выразительное чтение как тест на
понимание текста.

Особенно важно задание

Выразительное чтение как тест напонимание текста.Особенно важно задание –подготовиться к выразительному


подготовиться к выразительному чтению.

Подготовка к выразительному чтению
включает выполнение ряда

заданий,
связанных с комплексной работой с
текстом.

Слайд 14 Комплексная работа с текстом может включать задания:

Комплексная работа с текстом может включать задания: с выбором ответа, с

с выбором ответа,
с кратким ответом (части А

и В),
с развернутым ответом – изложением и сочинением (часть С ЕГЭ, ОГЭ).

Слайд 15

Комплексная

Комплексная работа с текстом  – это

работа с текстом
– это диалог

с текстом, в основе
которого лежит метод медленного
чтения. Научиться этому – значит найти
путь, который приведет к успешному
выполнению самой сложной части ЕГЭ –
сочинению на основе текста.


Слайд 16 Понимание текста – процесс
творческий.
От анализа текста

Понимание текста – процесстворческий.От анализа текста    кизложению.Сочинение – это тоже текст.

к
изложению.
Сочинение – это тоже

текст.

Слайд 17 Понимание есть повторение процесса
творчества в измененном порядке
(А.А.

Понимание есть повторение процессатворчества в измененном порядке (А.А. Потебня). Замысел

Потебня).
Замысел слово

текст
Текст слово замысел
Сочинение на основе данного текста (часть С ЕГЭ):
текст-отклик, в котором отражается понимание авторского замысла, основных проблем (согласие или несогласие с автором);
текст-рассуждение (тезис, доказательство, вывод).



Слайд 18 Оригинальная
методика автора:
От практики

Оригинальнаяметодика автора: От практики        к теории


к теории

Слайд 19 От практики – к теории
Роль заданий речеведческого характера.
Критерии

От практики – к теорииРоль заданий речеведческого характера.Критерии отбора текстов и

отбора текстов и особенности графического представления текста.
Критерии отбора заданий.
Направленность

заданий на самостоятельную работу учащихся.
Особенности работы с текстом при подготовке к итоговой аттестации (ОГЭ, ЕГЭ).

Слайд 20 Подготовка к ЕГЭ
Задания с развернутым ответом
Метод медленного чтения
Диалог

Подготовка к ЕГЭЗадания с развернутым ответомМетод медленного чтенияДиалог с текстомАнализ изобразительно- выразительных средств

с текстом
Анализ изобразительно-
выразительных средств


Слайд 21 Тексты для комплексной работы
Упражнение
Сравнения Будь

Тексты для комплексной работыУпражнениеСравнения  Будь прост, как ветр, неистощим, как

прост, как ветр, неистощим, как море

И памятью насыщен, как земля.
Люби далекий парус корабля
Метафора И песню волн, шумящих на просторе.
Весь трепет жизни всех веков и рас
Парцелляция Живет в тебе. Всегда. Теперь. Сейчас.
(М. Волошин)


Слайд 22
Тексты для комплексной работы
Как сделать цитату частью текста:


Цитата

Тексты для комплексной работыКак сделать цитату частью текста:Цитата

Слайд 23 Тексты для комплексной работы
Цитирование как один из вариантов

Тексты для комплексной работыЦитирование как один из вариантов зачина текста«Дневник душевного


зачина текста

«Дневник душевного состояния» - такое определение дал Гёте

поэзии. Мне думается, определение это верно. Строки стихов, передающие все степени радостного возбуждения или неисчислимые оттенки горестной подавленности, складываются в своего рода лирический дневник. Строки этого дневника могут складываться и подчас складываются в летопись «душевных состояний» поэта…

(Л. Озеров)

Слайд 24 О, есть неповторимые слова,
Кто их сказал – истратил

О, есть неповторимые слова,Кто их сказал – истратил слишком много.Неистощима только

слишком много.
Неистощима только синева
Небесная и милосердье Бога.

Тексты для комплексной работы
Цитирование в заключительной части текста
Ахматова сказала в своей книге:







Будем же ценить поэта Ахматову за неповторимость ее
прекрасных слов, потому что она, произнося их, тратит
«слишком много» для нас, и будем неистощимы к ней в
своей признательности.
(А. Платонов)







Слайд 25 От предложения к тексту
Упражнение
(А) В ней – вся

От предложения к текстуУпражнение(А) В ней – вся наша философия,в ней

наша философия,в ней запечатлены великие порывы духа; в этом

дивном, сказочно быстро построенном храме по сей день горят умы великой красоты и силы, сердца святой чистоты – умы и сердца истинных художников.
(Б) Наша литература – наша гордость , лучшее, что создано нами как нацией.
(В) И все они, правдиво и честно освещая понятое, пережитое ими, говорили: храм русского искусства строен нами при молчаливой помощи народа, народ вдохновлял нас…

Слайд 26 От предложения к тексту
Задание . С помощью каких языковых

От предложения к текстуЗадание . С помощью каких языковых средств автор выражаетне

средств автор выражает
не только мысли, но и чувства, оценку
(текст

осуществляет функцию воздействия)?
а) оценочная лексика;
б) эпитеты;
в) метафоры;
г) сравнение;
д) слова, стилистически окрашенные;
е) оксюморон;
ж) парцелляция.


Слайд 27 Готовимся к конкурсам и олимпиадам
Упражнение
Печальная берёза

Готовимся к конкурсам и олимпиадамУпражнениеПечальная берёза

Белая берёза
У моего окна Под моим окном
И прихотью мороза Принакрылась снегом
Разубрана она. Точно серебром.

Как гроздья винограда, На пушистых ветках
Ветвей концы висят,- Снежною каймой
И радостен для взгляда Распустились кисти
Весь траурный наряд… Белой бахромой…

(А. Фет) (С. Есенин)



Слайд 28 Не подсказка, не шпаргалка, а обучение способу действия

Не подсказка, не шпаргалка, а обучение способу действия при анализе текстов.Роль материалов для самопроверки

при анализе текстов.
Роль материалов для самопроверки


Слайд 29
Роль материалов для самопроверки

Шукшин был

Роль материалов для самопроверки  Шукшин был похож на свои книги.

похож на свои книги. Казалось, он только что оторвался

от захвативших его размышлений, а может быть, и не оторвался, продолжает думать вопреки тому, что происходит вокруг. Доброе лицо его дышало простотой, серьёзностью и пониманием. Он как бы существовал сперва для других, а уже потом для себя.
(В. Каверин)




Слайд 30 Роль материалов для самопроверки
Упражнение
Задание 1.
Докажите, что это текст

Роль материалов для самопроверкиУпражнениеЗадание 1.Докажите, что это текст публицистическогостиля.Какие языковые средства

публицистического
стиля.
Какие языковые средства помогают автору
выразить не только мысли, но

и чувства,
отношение, оценку?


Слайд 31 Роль материалов для самопроверки
Главная функция текста – воздействие на читателя 
осуществляется

Роль материалов для самопроверкиГлавная функция текста – воздействие на читателя осуществляется за счет использования:-

за счет использования:
- оценочной лексики (любовь, искренность, добрый, нежный,
трогательный);
- контекстуальных

антонимов (случайность – явление, нежный –
воинствующий);
- контекстуальных синонимов (случайность – мимолетность);
- эпитетов, метафор, сравнений;
- вводных слов;
- цитирования.


Слайд 32 Упражнение
Русский язык в руках великих мастеров и в

УпражнениеРусский язык в руках великих мастеров и в устах народа –это самый

устах народа –
это самый надёжный и чудодейственный инструмент
национального спасения. Художественная самотканность,
узорность

литературного письма, душевная чувствительность,
точная самовыговариваемость в красках и звуках природы,
уютное расположение в родном героя – всё это воздействует
на читателя, «ткёт», в свою очередь, и его органику.
(В. Распутин)


Слайд 33 Роль материалов для самопроверки
Задание
В каких значениях употребляются

Роль материалов для самопроверкиЗадание В каких значениях употребляются словасамотканность, органика?Самотканность –  вытканный кустарным способом; домотканный.Органика (перен.) – сущность, основа.

слова
самотканность, органика?

Самотканность –  вытканный кустарным способом; домотканный.
Органика (перен.) – сущность, основа.


Слайд 34 Из опыта работы учителей-практиков
Работа с текстами, предложенными в

Из опыта работы учителей-практиковРабота с текстами, предложенными в книге, выполнениезаданий к

книге, выполнение
заданий к ним, позволили определить последовательность в
обучении тому,

как написать эссе или другой текст-отклик в
формате ЭГЭ:
(Из статьи учителя русского языка и литературы лицея № 1560 г. Москвы
Пересветовой Е.В., написанной для журнала «Русский язык» издательского
дома «Первое сентября»)
- Запись отдельных тезисов текста – основных авторских мыслей,
определение функции каждого тезиса: тема, проблема, авторская позиция.

- Запись тезисов в формате связного текста, опираясь на начало абзаца,
предложенное учителем (использование речевой модели).

- Написание сжатого изложения текста с опорой на обязательные
составляющие: тему, проблему, авторскую позицию и комментарий автора.

Слайд 35 Из опыта работы учителей-практиков
Готовясь к

Из опыта работы учителей-практиков  Готовясь к урокам русского языка в

урокам русского языка в 10 классе, руководствуюсь правилом:
написать самой

ответы на все задания к тексту, сформулировать тезисы,
написать изложение. Эта работа помогает мне увидеть подводные камни,
почувствовать трудности, с которыми могут столкнуться мои ученики при
выполнении заданий. И – что тоже немаловажно – зарядиться эмоциями,
исходящими от текста, как бы пережить его, чтобы разговор об этом тексте на
уроке был живым, идущим от сердца.
В заключении скажу, что сама испытываю удовольствие, работая с
текстами книги Т.М. Пахновой: они обогащают меня мыслями, заставляют
обращаться к словарям, энциклопедиям, художественным книгам, фильмам,
к музыкальным произведениям и живописным полотнам. Они погружают
меня в область культуры. Надеюсь, что те же чувства испытывают и мои
ученики.
(Пересветова Е.В. , учитель лицея № 1560, г. Москва)


Слайд 36 Интенсивная подготовка к

Интенсивная подготовка к ЕГЭ и ОГЭ в 9

ЕГЭ и ОГЭ в 9 и 11 классах на

основе комплексной работы с текстом осуществляется в процессе выполнения заданий с выбором ответа (тестового характера), с кратким ответом , а главное, - на основе медленного чтения, диалогом с текстом происходит постепенная подготовка к выполнению самого трудного задания творческого характера – к сочинению на основе данного текста.

  • Имя файла: dialog-s-tekstom-kak-sredstvo-vospitaniya-lichnosti.pptx
  • Количество просмотров: 159
  • Количество скачиваний: 0