Презентация на тему Материалы к уроку по русскому языку в 9 классе

о том, кто сорвал эти плоды и сложил их

на его пути, не знал, что лесные люди подкармливают его, чтобы у вожака хватило сил дойти до глубины зелёной мглы. подчинение комбинированное)

кожа…ую куртку, угощал нас топле…ым молоком с ржаными лепешками.

Один из бойцов перевязывал простреле…ую руку, а его товарищ, ране…ый во вчерашнем бою, о чем-то сосредоточенно думал.
Заброше…ая тропинка, петляющая вдоль каме…ой ограды замка, краше…ой белой краской, лома…ой линией выводит нас в сосновую рощу.

для обоснования ответа на вопрос: « Почему Евгения Ивановна

стала присматриваться к Косте с нескрываемым любопытством?»
1)    Коста вызывающе зевал на уроках, и Евгения Ивановна думала, что он зевает от скуки.
2)    Коста был молчальником, и Евгения Ивановна не любила его за это.
3)    Когда зацвел багульник, все решили, что Коста – волшебник.
4)    Евгения Ивановна начала догадываться, что у Косты своя жизнь, о которой она ничего не знала.

придаточного. Работаем быстро. Выполните синтаксический разбор
Всё-таки мне кажется, что

вы не имеете право так поступать.
Для того, чтобы скорей пришёл Новый год, мы стрелки часов перевели вперёд.
Она напевала мотивы, которые трогали до слёз.
У князя глуповатое лицо, хотя многие считали его человеком умным.
У лодки не было вёсел, так что пришлось грести доской.
Если бы знал все последствия, не полез бы в воду.
Там, где ещё не сняли травы, ветерок шершавил зелёный травяной шёлк.
Стадо оцепенело, когда показался мчавшийся на всех парах товарный поезд.

потому что, сколько не смотрел, она всё поднималась. Это СПП

с двумя придаточными. да — 1 нет — 0 2. [ ], (потому что, (сколько),). Эта схема данного предложения: Казалось, дорога вела на небо, потому что, сколько не смотрел, она всё поднималась. 3. Утром мальчик разбудил меня и рассказал, что он сам только что видел, как барсук лечит свой обожженный нос. Это СПП с параллельным подчинением. да — 1 нет — 0 4. Если поэт живёт в ладу со своим родным языком, силы поэта удесятеряются. Это СПП с придаточным уступки. да — 1 нет — 0 5. Решено было идти завтра, если дождь перестанет. Это СПП с придаточным условия. да — 1 нет — 0 6.Решено было идти завтра, если дождь перестанет. Придаточное предложение расположено после главного. да — 1 нет — 0 7. В русском языке существует 3 вида подчинения. да — 1 нет — 0

мысль:
Кочевник, встретив в пустыне умирающего от жажды странника, никогда

не проедет на своём верблюде мимо. Он напоит беднягу, накормит, довезёт до ближайшего колодца, где всегда есть люди. И уйдёт дальше, чтобы, скорее всего, никогда более не встретиться. Тысячи подобных случаев уложились в степной закон: «Если ты встретишь человека, обрадуй его: может быть, ты видишь его в последний раз». Это выражение бескорыстной доброты благороднее морали встречавшихся мне в детстве сказок, где герой помогает выброшенной на берег рыбе, а когда его лодку опрокинул шторм, спасённая им когда-то рыба чудесным образом помогает ему.  (Олжас Сулейменов «Мысли разных лет»)

прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые

при вводном слове:
Он вскакивал с места и сломя голову выбегал из класса,(1) хватал пальто и,(2) на ходу попадая в рукава,(3) скрывался за школьной дверью. Куда он мчался? В свою загадочную жизнь,(4) о которой никто, (5)видимо,(6) не имел представления.
Б) найдите в тексте фразеологизм и дайте определение.
В) укажите, в каком значении употребляется в отрывке слово «представление».
1) домысел, плод фантазии
2) знакомство с кем-либо
3) знание о чем-либо
4) спектакль, зрелище.

синонимом.
Д) замените словосочетание «школьная дверь», построенное на основе согласования,

синонимичным словосочетанием со связью управление.
Е)  укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора. Что такое метафора?
1) Однажды он принес в класс несколько прутиков и поставил их в банку с водой.
2) Это у него была такса – черная головешка на четырех ножках.
3) Он вызывающе зевал на уроках: зажмуривал глаза, морщил нос и широко разевал рот!
4) Когда багульник зацвел, все забыли, что Коста молчальник.
Ё) выписать СПП,  объяснить графически постановку знаков препинания, построить схему предложения.

пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями

сложного предложения, связанными подчинительной связью.
 Евгения Ивановна шла за мальчиком. Ей захотелось заговорить с Костой,(1) расспросить его о собаках,(2) которых он кормил,(3) выгуливал,(4) поддерживая в них веру в человека. Но она молча шла по следам своего ученика,(5) который отвратительно зевал на уроках и слыл молчальником.
З) 1 вариант – выполнить синтаксический разбор предложения, 2вариант – выполнить пунктуационный разбор предложения.

плечами и более с нею не спорил, ибо знал,

что противоречием с неё ничего не возьмешь, и пошёл отдыхать от своей достопримечательной прогулки. (А.П.)
2) Те из моих читателей, которые не живали в деревнях, не могут себе вообразить, что за прелесть эти уездные барышни! (А.П.)
3) Просвещённый читатель ведает, что Шекспир и Вальтер Скотт оба представляли своих гробокопателей людьми весёлыми и шутливыми, дабы сей противоположностию сильнее поразить наше воображение. (А.П.)
4) И взошедший месяц долго ещё видел толпы музыкантов, проходивших по улицам с бандурами, турбанами, круглыми балалайками, и церковных песельников, которых держали на Сечи для пенья в церкви и для восхваленья запорожских дел.(Н.Г.)