Презентация на тему по русскому языку на тему: Лексикология. Фразеология. Лексикография.

знания о составе и разделении лексики с точки зрения

происхождения, употребления и стилистической окраски: о синонимах, антонимах, омонимах, фразеологизмах; - закрепить умение находить и различать данные понятия в предложенном языковом материале; анализировать уместность употребления их в речи.

словарного состава языка (лексики) и всю лексическую систему (лексику)

языка.
Лексика (от греч.— словесный, словарный) — словарный состав, совокупность слов языка.
Лексикография (от греч. lexikos — относящийся к слову и ...графия), раздел языкознания, занимающийся практикой и теорией составления словарей.
Слово – это языковая единица, которая служит для обозначения (наименования) предметов и признаков (действий, отношений, качеств, количеств).
Словарь – книга, содержащая перечень слов или других языковых единиц (морфем, словосочетаний, фразеологизмов), размещенных в определенном порядке, чаще всего алфавитном. Словари бывают энциклопедические и лингвистические.

Терминология к уроку.

и теоретическая.
В развитии практической Л. у разных народов выделяются

3 сходных периода: 1) дословарный период. Основная функция — объяснение малопонятных слов: глоссы (вРоссии, 13 в.), глоссарии, вокабуларии (сборники слов для учебных
2) Ранний словарный период. Основная функция — изучение литературного языка, отличного у многих народов от разговорной речи. переводные пассивного активного типа, двуязычные словари живых языков. Первые словари типа толковых создаются в странах с иероглифической письменностью (Китай, 3 в. до н. э., Япония, 8 в.). 3) Теоретическая Л. сформировалась во 2-й трети 20 в. Первую научную типологию словарей создаёт советский учёный Л. В. Щерба (1940). Дальнейшее развитие она получила в трудах многих советских и зарубежных лингвистов.
Л. связана со всеми разделами языкознания, особенно с лексикологией. Современная Л. подчёркивает важную социальную функцию словарей, которые фиксируют совокупность знаний общества данной эпохи.

Немного истории.

языковед, академик АН СССР (1943) и АПН РСФСР (1944).

Окончил Петербургский университет (1903). Ученик И. А. Бодуэна де Куртенэ. Профессор Петроградского университета (с 1916). С 1943 работал в системе АН СССР и АПН РСФСР. Основные труды посвящены проблемам общего языкознания, русистики, романистики, славистики, лексикографии, педагогики. Создатель Ленинградской фонологической школы (см.Фонология). В магистерской диссертации "Русские гласные в качественном и количественном отношении" (1912) дал анализ понятия фонемы, предвосхитивший разработку теории фонем в европейской лингвистике. Исследовал проблемы орфографии и орфоэпии. Труды по теории и методике преподавания иностранных языков сыграли важную роль в создании советской методической школы.

продолжает обогащаться»
Как вы понимаете это выражение?
Какие однокоренные слова

встретились  в этом выражении?
Какими частями речи они являются?

назад

большом количестве, с избытком.
Содержащий много ценных качеств
( переносное)
назад
«Богатый»:

больно прикусила язык. 
4.     Так вкусно, что язык проглотишь. 

- Как вы

понимаете значение данных выражений?
-Какое слово повторятся в этих предложениях?
1.   Выпишите то выражение, где  слово «язык» употреблено в прямом значении
 2. Что такое прямое значение?
 3. Что такое переносное значение?

назад

Прямое и переносное значение слов

помощью толкового словаря объяснить разницу в значениях слов:
Всего одна

буква, а какая большая разница!
Игра «Найди пару»: подобрать подходящие по смыслу фразеологизмы к словосочетаниям:

Разминка

принёс, трус, начало, разбит, зима, согрел, грубо, привык, прямо,

весной, север, мелко. назад

– слизать,


назад

Игра «Большая разница»:

черепашьим шагом
осуждать недостатки кого-либо – с гулькин нос.
крепко спать

– разбирать по косточкам
медленно идти – сломя голову
очень мало – души не чаять
Проверь себя
назад

Игра «Найди пару »

– души не чаять,
осуждать недостатки кого-либо – разбирать

по косточкам;
крепко спать – без задних ног;
медленно идти – черепашьим шагом;
очень мало – с гулькин нос.
назад

Игра «Найди пару»

Италии. Там в 15в. Заморские клубни показались похожими на

гриб трюфель: как и он, они росли под землей. «Трюфель» по-итальянски – «тартуфоло»; это слово немцы превратили в «картофель»; отсюда пошли и польское «картофеля», и украинское «картопля», и наши «картофель», «картошка». Само же исходное слово «тартуфоло», по-видимому, связано с латинским «тэрратубер» – «земляной клубень» (Л.Успенский)
Задание к тексту 1 вверх
Задание к тексту 2
Задание к тексту 3

Работа с текстом

языка заимствовано слово картофель?
В какие языки, кроме русского, попало

это слово?
Почему итальянцы назвали слово tartufolo?
В каком веке картофель появился в Америке?
назад

Задание к тексту

заимствованных слов из данного текста и свои собственные.

В каких

словарях можно узнать о происхождении заимствованных слов?



назад

Задание к тексту

лексике?

- картофель
- картопля
- картофеля
картошка

назад
Задание к тексту