Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Обобщение педагогического опыта по технологии РКМЧП

Содержание

«Формирование ключевых компетенций в рамках деятельностного подхода путём развития критического мышления у учащихся на уроках литературы»Тема педагогического опыта
ЛАВРЕНЮКИРИНА АНАТОЛЬЕВНА,учитель русского языка и литературывысшей квалификационной категории «Формирование ключевых компетенций в рамках деятельностного подхода путём развития критического мышления у ПознавательныеЛичностныеКоммуникативныеРегулятивныеКритическое мышление Д.ДьюиЖ.ПиажеЛ.С.ВыготскогоДж.БруннераД.ХалпернБ.БлумаИ.О.ЗагашеваС.И.Заир-БекаВ основе технологии труды: Чтобы иметь право учить, 			надо постоянноучиться самому Сущность опытаУченикХудожественный текстЖизненный опытЛитературная критикаСправочники КинематографДраматургияМузеиМузыкаЖивописьУчебные предметыКомпетенции Три фазы технологии РКМЧП Стадия вызова пробуждение имеющихся знаний и интереса к получению новой информации; помочь Проблемные ситуацииСальери – гений или злодей? Вопрос был один? А мнений сколько?Почему Интересно, в чем проблема? Давайте найдем способы решения! Есть идеи? А теперь «Слово о полку….» Фаза осмысления Собственное предложениеПредложение из книгиАнтоним Новое слово (страница)Особое словоупотребление, ассоциация или примерСиноним Дефиниция ЧеловекФ. ДостоевскийПоиск, познание себяЛ. ТолстойНужность людямБиблияА. ЧеховПознание души человекомСила души – в Концептуальная таблица Задачи:Помочь учащимся самостоятельно обобщить изученный материал; самостоятельно определить направления дальнейшем изучении материалаФАЗА РЕФЛЕКСИИ Мне было интересно на урокеЯ узнал новоеЯ работалЯ ставлю себе за урок 5 Сатин.	Умный, дерзкий.		Играет, спорит, думает.			Не герой дела, а герой слова.				Правдолюбец.Синквейн по пьесе  М.Горького «На дне» Смысловая пирамида М.Булгаков «Мастер и Маргарита»Мастер. Талантливый, одарённый. Живёт в центре Москвы. «Система образов» Древо предсказаний Приёмы и стратегии  			технологии РКМИнсерт (условные значки) А.П.Чехов пользовался псевдонимами 		«Человек без селезенки», «Антоша Чехонте».Ему принадлежит афоризм  «Красота Стратегия «Отсюда – сюда»Группа получает общее задание по теме Каждый член группы 4 ЭкспертнаягруппаПрием«Зигзаг»1 Рабочаягруппа1 Экспертнаягруппа2 Экспертнаягруппа3 Экспертнаягруппа Фишбоун (Д. Бланка)ПроблемаВыводФактыФактыПричины возникновения Типология вопросов  (Б. Блум)ПростыеУточняющиеИнтерпретацииПрактическиеТворческиеОценивающие?Лучший  способ   задать Развитие умения работать с информацией Развитие умения работать с информацией Развитие умения работать с информацией Развитие умения работать с информацией Динамика обучения учащихся 9 Б класса Использование технологии РКМ   позволяет развивать  компетенции:
Слайды презентации

Слайд 2 «Формирование ключевых компетенций
в рамках деятельностного подхода
путём

«Формирование ключевых компетенций в рамках деятельностного подхода путём развития критического мышления

развития критического мышления у учащихся
на уроках литературы»
Тема педагогического

опыта

Слайд 3 Познавательные
Личностные
Коммуникативные
Регулятивные
Критическое
мышление

ПознавательныеЛичностныеКоммуникативныеРегулятивныеКритическое мышление

Слайд 4 Д.Дьюи
Ж.Пиаже
Л.С.Выготского
Дж.Бруннера
Д.Халперн
Б.Блума
И.О.Загашева
С.И.Заир-Бека
В основе технологии труды:

Д.ДьюиЖ.ПиажеЛ.С.ВыготскогоДж.БруннераД.ХалпернБ.БлумаИ.О.ЗагашеваС.И.Заир-БекаВ основе технологии труды:

Слайд 5 Чтобы иметь право учить,
надо постоянно
учиться самому

Чтобы иметь право учить, 			надо постоянноучиться самому

Слайд 6 Сущность опыта
Ученик
Художественный текст
Жизненный опыт
Литературная критика
Справочники
Кинематограф
Драматургия
Музеи
Музыка
Живопись
Учебные предметы

Компетенции

Сущность опытаУченикХудожественный текстЖизненный опытЛитературная критикаСправочники КинематографДраматургияМузеиМузыкаЖивописьУчебные предметыКомпетенции

Слайд 7 Три фазы технологии РКМЧП

Три фазы технологии РКМЧП

Слайд 8 Стадия вызова

пробуждение имеющихся знаний и интереса к получению

Стадия вызова пробуждение имеющихся знаний и интереса к получению новой информации;

новой информации;


помочь учащимся самим определить направление в изучении

темы.



Слайд 9 Проблемные ситуации
Сальери – гений или злодей?

Вопрос

Проблемные ситуацииСальери – гений или злодей? Вопрос был один? А мнений

был один?
А мнений сколько?
Почему так получилось?
Чего мы

не знаем?


Слайд 10
Интересно, в чем проблема?
Давайте найдем способы решения!

Интересно, в чем проблема? Давайте найдем способы решения! Есть идеи? А


Есть идеи?
А теперь сделаем выбор!
Любопытно, как на

практике?


Стратегия обучения решению проблем «ИДЕАЛ»


Слайд 11 «Слово о полку….»

«Слово о полку….»

Слайд 12 Фаза осмысления

Фаза осмысления

Слайд 13 Собственное предложение
Предложение из книги
Антоним
Новое слово (страница)
Особое словоупотребление,

Собственное предложениеПредложение из книгиАнтоним Новое слово (страница)Особое словоупотребление, ассоциация или примерСиноним

ассоциация или пример
Синоним
Дефиниция
Другая словоформа
Владимир Дубровский представлен Пушкиным

честолюбивым и отважным человеком.


С грустию разлуки сливались во мне … и чувства благородного честолюбия.


нечестолюбие,
равнодушие к славе

честолюбие
(с.149 )


славолюбие, тщеславие

Жажда известности, почестей, стремление к почетному положению

Честолюбивый человек,
благородный честолюбец

Честолюбец, честолюбивый


Слайд 14 Человек
Ф. Достоевский
Поиск, познание себя
Л. Толстой
Нужность людям
Библия
А. Чехов
Познание души

ЧеловекФ. ДостоевскийПоиск, познание себяЛ. ТолстойНужность людямБиблияА. ЧеховПознание души человекомСила души –

человеком
Сила души – в Добре,
в Вере и в

Любви

Слайд 15 Концептуальная таблица

Концептуальная таблица

Слайд 16 Задачи:

Помочь учащимся самостоятельно обобщить изученный материал;


самостоятельно определить

Задачи:Помочь учащимся самостоятельно обобщить изученный материал; самостоятельно определить направления дальнейшем изучении материалаФАЗА РЕФЛЕКСИИ

направления дальнейшем изучении материала
ФАЗА РЕФЛЕКСИИ


Слайд 17 Мне было интересно на уроке
Я узнал новое
Я работал
Я

Мне было интересно на урокеЯ узнал новоеЯ работалЯ ставлю себе за

ставлю себе за урок
А учитель ставит мне
1
1
2
3
4
5
3
2
5
4
РЕФЛЕКСИЯ


Слайд 18 5

5     4

4

3 2 1

РЕФЛЕКСИЯ


Слайд 19 Сатин.
Умный, дерзкий.
Играет, спорит, думает.
Не герой дела, а герой

Сатин.	Умный, дерзкий.		Играет, спорит, думает.			Не герой дела, а герой слова.				Правдолюбец.Синквейн по пьесе М.Горького «На дне»

слова.
Правдолюбец.
Синквейн по пьесе М.Горького «На дне»


Слайд 20 Смысловая пирамида М.Булгаков «Мастер и Маргарита»
Мастер.
Талантливый, одарённый.
Живёт в центре

Смысловая пирамида М.Булгаков «Мастер и Маргарита»Мастер. Талантливый, одарённый. Живёт в центре

Москвы.
Книгу Мастера не приняли в издательстве.
Полное разочарование в окружающей

его действительности.
Случайно во время одинокой прогулки встретился с Маргаритой.
Мастер и Маргарита обретают вечный покой в потустороннем мире.

Слайд 21 «Система образов»

«Система образов»

Слайд 22 Древо предсказаний

Древо предсказаний

Слайд 23 Приёмы и стратегии технологии РКМ
Инсерт (условные значки)

Приёмы и стратегии 			технологии РКМИнсерт (условные значки)

Слайд 24 А.П.Чехов пользовался псевдонимами
«Человек без селезенки», «Антоша Чехонте».
Ему

А.П.Чехов пользовался псевдонимами 		«Человек без селезенки», «Антоша Чехонте».Ему принадлежит афоризм

принадлежит афоризм
«Красота спасет мир».
А.П.Чехов по образованию

был врачом.
Первая удачная постановка пьесы Чехова принадлежит К.С.Станиславскому.
Главное действующее лицо пьесы «Вишневый сад» - Фирс.
Разница между суммой цифр года рождения и суммой цифр года смерти писателя равна единице.



«Верные – неверные утверждения» А.П.Чехов, 10 класс


Слайд 25 Стратегия «Отсюда – сюда»
Группа получает
общее задание по

Стратегия «Отсюда – сюда»Группа получает общее задание по теме Каждый член

теме
Каждый член
группы получает
«свой» объект исследования
Сбор информации


об объекте

Обмен
информацией в группе

Выделение общего
для запоминания
основной части таблицы

Заполнение
таблицы

Написание совместного
исследования по теме

Презентация
исследования

1

3

4

5

6

2

7

8


Слайд 26
4 Экспертная
группа

Прием«Зигзаг»
1 Рабочая
группа
1 Экспертная
группа

2 Экспертная
группа


3 Экспертная
группа

4 ЭкспертнаягруппаПрием«Зигзаг»1 Рабочаягруппа1 Экспертнаягруппа2 Экспертнаягруппа3 Экспертнаягруппа

Слайд 27 Фишбоун (Д. Бланка)
Проблема
Вывод
Факты
Факты
Причины возникновения

Фишбоун (Д. Бланка)ПроблемаВыводФактыФактыПричины возникновения

Слайд 28 Типология вопросов (Б. Блум)
Простые
Уточняющие
Интерпретации
Практические
Творческие
Оценивающие
?
Лучший
способ

Типология вопросов (Б. Блум)ПростыеУточняющиеИнтерпретацииПрактическиеТворческиеОценивающие?Лучший способ  задать  интересный

задать
интересный

вопрос –
перепробовать
все типы
вопросов

Слайд 29 Развитие умения работать с информацией

Развитие умения работать с информацией

Слайд 30 Развитие умения работать с информацией

Развитие умения работать с информацией

Слайд 31 Развитие умения работать с информацией

Развитие умения работать с информацией

Слайд 32 Развитие умения работать с информацией

Развитие умения работать с информацией

Слайд 33 Динамика обучения учащихся 9 Б класса

Динамика обучения учащихся 9 Б класса

  • Имя файла: obobshchenie-pedagogicheskogo-opyta-po-tehnologii-rkmchp.pptx
  • Количество просмотров: 89
  • Количество скачиваний: 0