Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Устная часть ГИА

Содержание

Говорение как вид речевой деятельностиСформированность устной речевой деятельности – критерий оценки уровня владения родным языком, показатель общей культуры
Татьяна Николаевна Малышева, заместитель председателя ФПКР КИМ для проведения государственной итоговой аттестации Говорение как вид речевой деятельностиСформированность устной речевой деятельности – критерий оценки уровня Говорение – форма устного общения, с помощью которой происходит обмен информацией«Первоначальная Формы устной речиМонологДиалог Формат экзамена1. Беседа с учителем2. Работа в парах3. КомпьютерОбщие подходы:Коммуникативный подходНеподготовленная речьМонолог + диалогОписание, повествование, рассуждение Выразительное чтение вслухЗадание 1. Выразительно прочитайте текст вслух. У Вас есть 1.5 Критерии оценивания выразительного чтения Выразительность речиЭкзаменуемый сумел передать замысел автора и (или) своё Монологическое высказывание.  Беседа по монологуфотографию.   2. Расскажите о своём посещении музея, Вопросы для беседы.  Карточка для учителя Вопросы для беседы(расширяющие и обобщающие):1. Какие Критерии оценивания монологического высказывания с элементом диалогаОписание фотографии Критерии оценивания монологического высказывания с элементом диалога Описание фотографииЭкзаменуемый справился с коммуникативной задачей Критерии (продолжение) Выразительность и точность речиВысказывание экзаменуемого характеризуется богатством словаря и точностью выражения Диалог в парахЗадание 2. Обсудите, нужна ли в школе форма? При обсуждении Критерии оценивания диалога  в парахВзаимодействие с собеседником Критерии оценивания диалога  в парахРешение коммуникативной задачи (каждое направление беседы оценивается Монологическое высказывание  с элементом диалогаЗадание 3. Вам даётся 1.5 минуты на Критерии оценивания монологического высказывания с элементом диалогаОписание фотографии Критерии оценивания монологического  высказывания с элементом диалогаОписание фотографииЭкзаменуемый справился с коммуникативной Критерии оценивания монологического  высказывания с элементом диалога (продолжение) Выразительность и точность Условный диалог.  (Интервью)  Задание 2. Примите участие в интервью. Вам необходимо Критерии оценивания  условного диалогаРешение коммуникативной задачи (1 баллом оценивается ответ на каждый вопрос) Критерии оценивания  условного диалога Ответ на вопросКоммуникативная задача решена: дан полный Монологическое высказываниеЗадание 3. Вам даётся 1.5 минуты на подготовку. Ваше высказывание не Критерии оценивания  монологического высказыванияОписание фотографии Критерии оценивания  монологического высказывания Описание фотографииЭкзаменуемый справился с коммуникативной задачей – Критерии (продолжение)Смысловая цельностьВысказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ  Татьяна Николаевна Малышева, заместитель председателя ФПКР КИМ для
Слайды презентации

Слайд 2 Говорение как вид речевой деятельности

Сформированность устной речевой деятельности

Говорение как вид речевой деятельностиСформированность устной речевой деятельности – критерий оценки

– критерий оценки уровня владения родным языком, показатель общей

культуры

Слайд 3 Говорение – форма устного общения, с помощью которой

Говорение – форма устного общения, с помощью которой происходит обмен

происходит обмен информацией
«Первоначальная функция речи – коммуникация. Речь есть,

прежде всего, средство социального общения, средство высказывания и понимания».
Л.С. Выготский

Слайд 5 Формы устной речи








Монолог
Диалог


Формы устной речиМонологДиалог

Слайд 7 Формат экзамена
1. Беседа с учителем
2. Работа в парах
3.

Формат экзамена1. Беседа с учителем2. Работа в парах3. КомпьютерОбщие подходы:Коммуникативный подходНеподготовленная речьМонолог + диалогОписание, повествование, рассуждение

Компьютер
Общие подходы:
Коммуникативный подход
Неподготовленная речь
Монолог + диалог
Описание, повествование, рассуждение


Слайд 8 Выразительное чтение вслух
Задание 1. Выразительно прочитайте текст вслух.

Выразительное чтение вслухЗадание 1. Выразительно прочитайте текст вслух. У Вас есть

У Вас есть 1.5 минуты на подготовку.

Отрывок из книги

Ивана Сергеевича
Соколова – Микито́ва «Звуки земли»
 
Прислушайтесь хорошенько, стоя в лесу или среди пробудившегося цветущего поля, и, если у вас сохранился чуткий слух, вы непременно услышите чудесные звуки земли, которую во все времена люди так ласково называли матерью-землёю. Звуки земли драгоценны. Перечислить их, пожалуй, невозможно. Они заменяют нам музыку.
Я с радостью вспоминаю звуки земли, некогда пленявшие меня в детстве. И не от тех ли времён осталось лучшее, что заложено в моей душе? Вспоминаю лесные таинственные звуки, дыхание пробудившейся родной земли. И теперь волнуют и радуют они меня. В ночной тишине ещё отчётливее слышу дыхание земли, шелест листка над поднявшимся из земли свежим грибом, трепетание ночных лёгких бабочек, крик петуха в ближайшей деревне.
А как хорошо, незабвенно каждое новое утро! Ещё до восхода солнца просыпаются, начинают радостно петь птицы. Полнится жизнью пробудившийся лес! В природе нет ничего музыкальнее наступающего раннего утра. Ещё серебристее звенят ручьи, душистее пахнут лесные травы, и аромат их чудесно сливается с музыкальной симфонией утра.


Слайд 9 Критерии оценивания выразительного чтения
 
Выразительность речи
Экзаменуемый сумел передать замысел

Критерии оценивания выразительного чтения Выразительность речиЭкзаменуемый сумел передать замысел автора и (или)

автора и (или) своё понимание текста слушателям посредством интонации,

логических пауз, интонационного выделения ключевых слов.
1
Экзаменуемый не сумел передать замысел автора и (или) своё понимание текста слушателям посредством интонации, логических пауз, интонационного выделения ключевых слов.
0
Правильность речи (Соответствие речи языковым нормам)

Речь правильная (соответствует языковым нормам): отсутствует искажение слов (или допущена 1 ошибка), ударение в словах поставлено верно (или допущена 1 ошибка). Интонация передаёт пунктуацию текста (или допущена 1 ошибка). Темп чтения высокий. (???)
2
Речь правильная (соответствует языковым нормам), но присутствует искажение слов (допущены 2-3 ошибки), и/или в постановке ударения допущено 2-3 ошибки, и/или интонация в целом передаёт пунктуацию текста, но допущено 2-3 ошибки. Темп чтения высокий. (???)
1
Речь содержит значительные ошибки ( частично соответствует языковым нормам): присутствует искажение слов (более 3 ошибок), в постановке ударения допущено более 3 ошибок. Интонация неточно передаёт пунктуацию текста (допущено более 3 ошибок). Темп чтения невысокий. (???). Понимание речи затруднено.
0
Максимальное количество баллов за всё задание – 3

 

Слайд 10 Монологическое высказывание. Беседа по монологу
фотографию.

 
 












2. Расскажите о

Монологическое высказывание. Беседа по монологуфотографию.   2. Расскажите о своём посещении музея,

своём посещении музея, которое запомнилось больше всего.
Не забудьте

рассказать
в каком музее Вы были;
когда и с кем;
что вы увидели;
что понравилось и запомнилось больше всего.

Задание 2.
 Вам даётся 1.5 минуты на подготовку. Ваше высказывание не должно занимать более 2 минут.
 
1. Опишите фотографию.


Слайд 11 Вопросы для беседы. Карточка для учителя
 Вопросы для беседы(расширяющие

Вопросы для беседы. Карточка для учителя Вопросы для беседы(расширяющие и обобщающие):1. Какие

и обобщающие):

1. Какие музеи Вам больше нравятся: исторические, художественные,

научно-технические или естественнонаучные?
2. Как Вы считаете, должны ли школьники посещать музеи? Почему?
3. Слышали ли Вы о виртуальных музеях? Какими возможностями, на Ваш взгляд, они обладают?


Слайд 12 Критерии оценивания монологического высказывания с элементом диалога

Описание фотографии

Критерии оценивания монологического высказывания с элементом диалогаОписание фотографии

2 балла

Повествование о личном жизненном опыте 2 балла

Смысловая цельность 2 балла

Выразительность и точность речи 2 балла

Взаимодействие с собеседником 2 балла


Слайд 13 Критерии оценивания монологического высказывания с элементом диалога
 

Описание фотографии
Экзаменуемый

Критерии оценивания монологического высказывания с элементом диалога Описание фотографииЭкзаменуемый справился с коммуникативной

справился с коммуникативной задачей – описал фотографию. Фактические ошибки

отсутствуют.
2
Экзаменуемый справился с коммуникативной задачей – описал фотографию, но тема раскрыта не в полном объёме. Фактические ошибки отсутствуют.
1
Экзаменуемый не справился с коммуникативной задачей – не сумел описать фотографию, или допустил фактические ошибки, в том числе в выборе типа речи.
0
Повествование о личном жизненном опыте
Экзаменуемый справился с коммуникативной задачей – рассказал о своём личном жизненном опыте. Фактические ошибки отсутствуют.
2
Экзаменуемый справился с коммуникативной задачей – рассказал о своём личном жизненном опыте, но тема раскрыта не в полном объёме. Фактические ошибки отсутствуют.
1
Экзаменуемый не справился с коммуникативной задачей – не сумел рассказал о своём личном жизненном опыте, или допустил фактические ошибки, в том числе в выборе типа речи.
0
Смысловая цельность
Высказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена.
2
Высказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, но присутствуют логические ошибки (не более 2).
1
Высказывание нелогично, изложение непоследовательно. Присутствуют логические ошибки (более 2). Коммуникативный замысел понимается с трудом.
0

Слайд 14 Критерии (продолжение)
 
Выразительность и точность речи
Высказывание экзаменуемого характеризуется богатством

Критерии (продолжение) Выразительность и точность речиВысказывание экзаменуемого характеризуется богатством словаря и точностью

словаря и точностью выражения мысли, разнообразием грамматических конструкций.
2
Высказывание экзаменуемого

характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматических конструкций,
но есть нарушения точности выражения мысли,
или /и высказывание экзаменуемого характеризуется богатством словаря и точностью словоупотребления, но прослеживается однообразие грамматических конструкций
1
Высказывание экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматических конструкций
0
Взаимодействие с собеседником
Взаимодействие с собеседником достигнуто: экзаменуемый проявил умение участвовать в беседе: слушать и понимать вопросы собеседника, давать точные и полные ответы на вопросы, владел невербальными способами общения (мимика, жесты), был вежлив и корректен.
2
Взаимодействие с собеседником достигнуто: экзаменуемый проявил умение участвовать в беседе, но не всегда проявлял умение слушать и понимать вопросы собеседника, давал неточные или /и неполные ответы на вопросы(совершил более 2 коммуникативных ошибок), не всегда владел невербальными способами общения (мимика, жесты), был вежлив и корректен.
1
Взаимодействие с собеседником не достигнуто, экзаменуемый не проявил умения участвовать в беседе: не понимал сути вопросов, не давал ответов (совершил более 4 коммуникативных ошибок), не всегда владел невербальными способами общения (мимика, жесты), или был невежлив и некорректен.
0
Максимальное количество баллов за всё задание - 10

*Примечание. Если экзаменуемый не справился с коммуникативной задачей, т.е. получил 0 баллов по критериям «Описание фотографии» и «Повествование о личном жизненном опыте», то такая работа не засчитывается и оценивается 0 баллов, задание считается невыполненным.
Если экзаменуемый получил 0 баллов по одному из критериев «Описание фотографии» или «Повествование о личном жизненном опыте», то по критериям «Смысловая цельность» и «Выразительность речи» максимальный балл уменьшается до 1 балла.


Слайд 15 Диалог в парах

Задание 2. Обсудите, нужна ли в

Диалог в парахЗадание 2. Обсудите, нужна ли в школе форма? При

школе форма? При обсуждении дайте ответы на следующие вопросы:
 
Есть

ли у Вас в школе форма?
Чем удобна школьная форма?
Почему ученики часто не любят носить школьную форму?
Согласны ли Вы с тем, что одежда – часть делового этикета?
Опишите одежду, в которой бы вы хотели видеть учеников в своей школе.


Слайд 16 Критерии оценивания диалога в парах

Взаимодействие с собеседником

Критерии оценивания диалога в парахВзаимодействие с собеседником    2

2 балла
Решение коммуникативной задачи

(каждое направление беседы оценивается 1 баллом)

Слайд 17 Критерии оценивания диалога в парах

Решение коммуникативной задачи (каждое

Критерии оценивания диалога в парахРешение коммуникативной задачи (каждое направление беседы оценивается

направление беседы оценивается 1 баллом)
Коммуникативная задача решена; мысли излагаются

логично, последовательно, речь отличается богатством и точностью словаря, используются разнообразные синтаксические конструкции.
 1*5
Коммуникативная задача не выполнена;
или мысли излагаются нелогично, непоследовательно;
и /или речь отличается бедностью и неточностью словаря, используются однообразные синтаксические конструкции.
 0
Взаимодействие с собеседником
Взаимодействие с собеседником достигнуто: экзаменуемый проявил умение задавать вопросы, слушать и понимать собеседника, вести и поддерживать беседу, владел невербальными способами общения (мимика, жесты), был вежлив и корректен.
2
 
Взаимодействие с собеседником достигнуто, но экзаменуемый не всегда проявлял умение задавать вопросы, слушать и понимать собеседника, вести и поддерживать беседу (совершил более 2 коммуникативных ошибок), не всегда владел невербальными способами общения (мимика, жесты), был вежлив и корректен.
1
 
Взаимодействие с собеседником не достигнуто, экзаменуемый не проявил умения задавать вопросы, слушать и понимать собеседника, вести и поддерживать беседу (совершил более 4 коммуникативных ошибок), не всегда владел невербальными способами общения (мимика, жесты), или был невежлив и некорректен.
0
 
Максимальное количество баллов за всё задание -7
 


Слайд 18 Монологическое высказывание с элементом диалога

Задание 3. Вам даётся

Монологическое высказывание с элементом диалогаЗадание 3. Вам даётся 1.5 минуты на

1.5 минуты на подготовку. Ваше высказывание не должно занимать

более 2 минут.

 1. Опишите фотографию.
 
 2. Расскажите о своём школьном празднике, который запомнился больше всего.
Не забудьте рассказать
когда проходил праздник;
чему был посвящён;
кто принимал участие;
что понравилось больше всего.
 
Поделитесь впечатлениями с партнёром.
 

Слайд 19 Критерии оценивания монологического высказывания с элементом диалога

Описание фотографии

Критерии оценивания монологического высказывания с элементом диалогаОписание фотографии

2 балла

Повествование о личном жизненном опыте 2 балла

Смысловая цельность 2 балла

Выразительность и точность речи 2 балла

Взаимодействие с собеседником 2 балла


Слайд 20 Критерии оценивания монологического высказывания с элементом диалога
Описание фотографии
Экзаменуемый

Критерии оценивания монологического высказывания с элементом диалогаОписание фотографииЭкзаменуемый справился с коммуникативной

справился с коммуникативной задачей – описал фотографию. Фактические ошибки

отсутствуют.
2
Экзаменуемый справился с коммуникативной задачей – описал фотографию, но тема раскрыта не в полном объёме. Фактические ошибки отсутствуют.
1
Экзаменуемый не справился с коммуникативной задачей – не сумел описать фотографию, или допустил фактические ошибки, в том числе в выборе типа речи.
0
Повествование о личном жизненном опыте
Экзаменуемый справился с коммуникативной задачей – рассказал о своём личном жизненном опыте. Фактические ошибки отсутствуют.
2
Экзаменуемый справился с коммуникативной задачей – рассказал о своём личном жизненном опыте, но тема раскрыта не в полном объёме. Фактические ошибки отсутствуют.
1
Экзаменуемый не справился с коммуникативной задачей – не сумел рассказал о своём личном жизненном опыте, или допустил фактические ошибки, в том числе в выборе типа речи.
0
Смысловая цельность
Высказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена.
2
Высказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, но присутствуют логические ошибки (не более 2).
1
Высказывание нелогично, изложение непоследовательно. Присутствуют логические ошибки (более 2). Коммуникативный замысел понимается с трудом.
0


Слайд 21 Критерии оценивания монологического высказывания с элементом диалога (продолжение)

Критерии оценивания монологического высказывания с элементом диалога (продолжение) Выразительность и точность


Выразительность и точность речи
Высказывание экзаменуемого характеризуется богатством словаря и

точностью выражения мысли, разнообразием грамматических конструкций.
2
Высказывание экзаменуемого характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматических конструкций,
но есть нарушения точности выражения мысли,
или /и высказывание экзаменуемого характеризуется богатством словаря и точностью словоупотребления, но прослеживается однообразие грамматических конструкций
1
Высказывание экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматических конструкций
0
Взаимодействие с собеседником
Взаимодействие с собеседником достигнуто: экзаменуемый проявил умение задавать вопросы, слушать и понимать собеседника, вести и поддерживать беседу, владел невербальными способами общения (мимика, жесты), был вежлив и корректен.
2
Взаимодействие с собеседником достигнуто, но экзаменуемый не всегда проявлял умение задавать вопросы, слушать и понимать собеседника, вести и поддерживать беседу (совершил более 2 коммуникативных ошибок), не всегда владел невербальными способами общения (мимика, жесты), был вежлив и корректен.
1
Взаимодействие с собеседником не достигнуто, экзаменуемый не проявил умения задавать вопросы, слушать и понимать собеседника, вести и поддерживать беседу (совершил более 4 коммуникативных ошибок), не всегда владел невербальными способами общения (мимика, жесты), или был невежлив и некорректен.
0
Максимальное количество баллов за всё задание -10
*Примечание. Если экзаменуемый не справился с коммуникативной задачей, т.е. получил 0 баллов по критериям «Описание фотографии» и «Повествование о личном жизненном опыте», то такая работа не засчитывается и оценивается 0 баллов, задание считается невыполненным.
Если экзаменуемый получил 0 баллов по одному из критериев «Описание фотографии» или «Повествование о личном жизненном опыте», то по критериям «Смысловая цельность» и «Выразительность речи» максимальный балл уменьшается до 1 балла.

Слайд 22 Условный диалог. (Интервью) 
Задание 2. Примите участие в интервью.

Условный диалог. (Интервью)  Задание 2. Примите участие в интервью. Вам необходимо

Вам необходимо ответить на пять вопросов. Пожалуйста, дайте полные

ответы на вопросы.
 
1. Есть ли у Вас в школе форма?
2. Чем удобна школьная форма?
3. Почему ученики часто не любят носить школьную форму?
4. Согласны ли Вы с тем, что одежда – часть делового этикета?
5. Опишите одежду, в которой бы Вы хотели видеть учеников в своей школе.


Слайд 23 Критерии оценивания условного диалога

Решение коммуникативной задачи
(1 баллом

Критерии оценивания условного диалогаРешение коммуникативной задачи (1 баллом оценивается ответ на каждый вопрос)

оценивается ответ на каждый вопрос)


Слайд 24 Критерии оценивания условного диалога
Ответ на вопрос
Коммуникативная задача решена:

Критерии оценивания условного диалога Ответ на вопросКоммуникативная задача решена: дан полный

дан полный ответ на поставленный вопрос, мысли излагаются логично,

последовательно, речь отличается богатством и точностью словаря, используются разнообразные синтаксические конструкции.
1*5
Коммуникативная задача не решена: ответ на вопрос не дан или дан односложный ответ (слово, словосочетание);
или мысли излагаются нелогично, непоследовательно;
или речь отличается бедностью и неточностью словаря, используются однообразные синтаксические конструкции.
0
Максимальное количество баллов за всё задание - 5
 


Слайд 25 Монологическое высказывание
Задание 3. Вам даётся 1.5 минуты на

Монологическое высказываниеЗадание 3. Вам даётся 1.5 минуты на подготовку. Ваше высказывание

подготовку. Ваше высказывание не должно занимать более 2 минут.
1.

Опишите фотографию.
 
 
2. Расскажите о своём школьном празднике, который запомнился больше всего.
Не забудьте рассказать
когда проходил праздник;
чему был посвящён;
кто принимал участие;
что понравилось больше всего.
 


Слайд 26 Критерии оценивания монологического высказывания

Описание фотографии

Критерии оценивания монологического высказыванияОписание фотографии

2 балла

Повествование о личном жизненном опыте 2 балла

Смысловая цельность 2 балла

Выразительность и точность речи 2 балла


Слайд 27 Критерии оценивания монологического высказывания
Описание фотографии
Экзаменуемый справился с коммуникативной

Критерии оценивания монологического высказывания Описание фотографииЭкзаменуемый справился с коммуникативной задачей –

задачей – описал фотографию. Фактические ошибки отсутствуют.
2
Экзаменуемый справился с

коммуникативной задачей – описал фотографию, но тема раскрыта не в полном объёме. Фактические ошибки отсутствуют.
1
Экзаменуемый не справился с коммуникативной задачей – не сумел описать фотографию, или допустил фактические ошибки, в том числе в выборе типа речи.
0
Повествование о личном жизненном опыте
Экзаменуемый справился с коммуникативной задачей – рассказал о своём личном жизненном опыте. Фактические ошибки отсутствуют.
2
Экзаменуемый справился с коммуникативной задачей – рассказал о своём личном жизненном опыте, но тема раскрыта не в полном объёме. Фактические ошибки отсутствуют.
1
Экзаменуемый не справился с коммуникативной задачей – не сумел рассказал о своём личном жизненном опыте, или допустил фактические ошибки, в том числе в выборе типа речи.
0


Слайд 28 Критерии (продолжение)
Смысловая цельность
Высказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью

Критерии (продолжение)Смысловая цельностьВысказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не

нарушена.
2
Высказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения, но присутствуют логические ошибки (не более 2).
1
Высказывание нелогично, изложение непоследовательно. Присутствуют логические ошибки (более 2). Коммуникативный замысел понимается с трудом.
0
Выразительность и точность речи
Высказывание экзаменуемого характеризуется богатством словаря и точностью выражения мысли, разнообразием грамматических конструкций.
2
Высказывание экзаменуемого характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматических конструкций,
но есть нарушения точности выражения мысли,
или /и высказывание экзаменуемого характеризуется богатством словаря и точностью словоупотребления, но прослеживается однообразие грамматических конструкций
1
Высказывание экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматических конструкций
0
Максимальное количество баллов за всё задание - 8
 
*Примечание. Если экзаменуемый не справился с коммуникативной задачей, т.е. получил 0 баллов по критериям «Описание фотографии» и «Повествование о личном жизненном опыте», то такая работа не засчитывается и оценивается 0 баллов, задание считается невыполненным.
Если экзаменуемый получил 0 баллов по одному из критериев «Описание фотографии» или «Повествование о личном жизненном опыте», то по остальным критериям «Смысловая цельность» и «Выразительность речи» максимальный балл уменьшается до 1 балла.
 


  • Имя файла: prezentatsiya-ustnaya-chast-gia.pptx
  • Количество просмотров: 88
  • Количество скачиваний: 0