Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Профессиональная направленность уроков русского языка

Содержание

Те, кто преподаёт русский язык в профессиональных образовательных учреждениях, знают, что мы должны обеспечить решение (как минимум) двух задач: совершенствование знаний по русскому языку;2) совершенствование употребления производственно – технической терминологии.
Профессиональная направленность уроков русского языкаОГАОУ СПО «Валуйский индустриальный техникум» Областная педагогическая стажировка Те, кто преподаёт русский язык в профессиональных образовательных учреждениях, знают, что мы Обе задачи чрезвычайно трудны, так как уровень знаний по русскому языку , Конечно, мы можем успокоить себя тем, что наши выпускники не будут преподавать Что же можно сделать в этом направлении на уроках по УД «Русский Уроки по теме «Фонетический разбор слова» я начинаю со «Звукового диктанта», так Так - в группах автомехаников.[а ф т а м` и х а Так – в группах поваров«Обозначьте звуки буквами и запишите слова».[в’ин’игр’эт][бул’йон] [расол’н’ик] Так – в группах электромонтёров[ил’иктрадв’игат’ил’][cв’этад’иот][трансфарматар][стаб’ил’изатар][ил’иктраабарудаван’ийа][ил’иктрамант’ор][пласкагупцы][ил’иктраc’эт’и]  На уроках по теме «Лексика» электромонтёрам я предлагаю такое заданиеНапишите термины, опираясь К уроку «Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных» электромонтёрыполучают следующее задание.Перед После небольшого промежутка временистудентам предлагается вставить пропущенные буквы в данных словах: кул…чковый К уроку «Способы словообразования» сварщики получают следующие карточки - заданияКарточка №1Укажите способы Карточка №3Укажите способы словообразования следующих слов 1) резьба2) резьбовые (соединения)3) резчик4) обрезчик5) К уроку «Имя существительное. Лексико-грамматические разряды; род, число, падеж, склонение» для сварщиков Вариант 1Выпишите все существительные из первого столбца текста, обозначьте род, число, падеж, К уроку «Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании» у сварщиков Карточка №1Определите вид связи слов в следующих словосочетаниях:1) сварное соединение;2) термическое влияние;3) Карточка №3Выберите из приведённых словосочетаний словосочетания с управлением:1) односторонний шов;2) стыковое соединение;3) Главной целью урока «Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, Комментированное чтение: прочитайте, выберите вариант написания, раскройте скобки.(В)течени (е,и) эксплуатационного периода электроприборы, 3. (В)следстви (е,и) по делу о возгорании помещения возникли вопросы к электромонтёру, 5. Электромонтёр производил электромонтажные работы, (не)смотря в сторону установленных знаков безопасности.6. (Не)смотря Вставьте в предложения подходящие по смыслу производные предлоги благодаря, вследствие, в течение.1 3 … применения гофрированной пластиковой, легко гнущейся трубки создаются условия для защиты Третье задание рассчитано на знание студентами новинок электроэнергетики, связанных с объектами, изображёнными 1. (В)следстви(е,и) (появление) новейшей разработки, высоковольтной передвижной испытательной станции переменного тока для 1.Инженеры Вашингтонского университета разработали технологию, позволяющую использовать Wi-Fi в качестве источника энергии 1. Благодаря (солнечная электростанция), построенной ООО «АльтЭнерго» в Белгородской области в начале 1. (В)следстви(е,и) (установка) ветрогенераторов в Яковлевском районе Белгородской области, появились новые…..2.Ветрогенераторы вырабатывают На этом же уроке студентам было   предложено Наряду с синквейном студентам было предложено провести аналогию между потоком речи и А в качестве рефлексии студентам было предложено оценить степень своего интереса к Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Те, кто преподаёт русский язык
в профессиональных образовательных

Те, кто преподаёт русский язык в профессиональных образовательных учреждениях, знают, что


учреждениях, знают, что мы должны обеспечить
решение (как минимум)

двух задач:
совершенствование знаний по русскому
языку;
2) совершенствование употребления
производственно – технической терминологии.



Слайд 3 Обе задачи чрезвычайно трудны, так как уровень знаний

Обе задачи чрезвычайно трудны, так как уровень знаний по русскому языку

по русскому языку ,
уровень развития устной и письменной

речи и у обучающихся по профессии,
и у обучающихся по специальности, как правило, оставляет желать лучшего.

Слайд 4 Конечно, мы можем успокоить себя тем, что
наши

Конечно, мы можем успокоить себя тем, что наши выпускники не будут

выпускники не будут преподавать
русский язык и читать лекции,

но уже первая
промежуточная квалификационная аттестация
студентов доставляет нам большой
психологический дискомфорт.
Увы, учащиеся серьёзно затрудняются
в использовании производственно – технической
терминологии. А это означает, что принцип
компетентностного и практико – ориентированного
подхода, заложенного в ФГОС, реализуется
недостаточно.


Слайд 5 Что же можно сделать в этом направлении
на

Что же можно сделать в этом направлении на уроках по УД

уроках по УД «Русский язык и литература»,
используя инновационные

и традиционные
технологии?
Начну с того, что на тему «Профессионализмы. Терминологическая лексика» в рабочих программах отводится максимум два урока, следовательно, эту работу приходится
проводить и при изучении других
разделов языка. Приведу несколько примеров.

Слайд 6 Уроки по теме «Фонетический разбор слова»
я

Уроки по теме «Фонетический разбор слова» я начинаю со «Звукового диктанта»,

начинаю со «Звукового диктанта», так он
выглядит в группах

сварщиков.
«Обозначьте звуки буквами и запишите слова».
[б а л о н]
[з а г а т о ф к а ]
[з а з` и м л`э н`и j а]
[и н ж э к т а р]
[н а п л а ф к а ]
[а г а р а к ]
[а к а л`и н а ]
[м у ш т у к]
[п р а ж о х ]
[р а з м` э т к а]
[и л`и к т р о т]
[с в`и т а ф` и л` т р]


Слайд 7 Так - в группах автомехаников.
[а ф т а

Так - в группах автомехаников.[а ф т а м` и х

м` и х а н` и к]
[в а д`

и т` э л` ]
[а ф т а м а б` и л`]
[с в` и т а ф о р]
[д а р о г а ]
[п а в а р о т ]
[т а р м а з а ]
[с к о р а с т`]
[а б` й э с т ]
[р а з м` э т к а]

«Обозначьте звуки буквами и запишите слова».


Слайд 8 Так – в группах поваров
«Обозначьте звуки буквами и

Так – в группах поваров«Обозначьте звуки буквами и запишите слова».[в’ин’игр’эт][бул’йон] [расол’н’ик]    [п’ирожнайа][п’иражок][катл’эта][паджарка][картоф’ил’][бутэрброт][калбаса][сас’иска][тварожн’ик’и][п’ица]   

запишите слова».
[в’ин’игр’эт]
[бул’йон]
[расол’н’ик]


[п’ирожнайа]
[п’иражок]
[катл’эта]
[паджарка]
[картоф’ил’]
[бутэрброт]
[калбаса]
[сас’иска]
[тварожн’ик’и]
[п’ица]
 
 
 


Слайд 9 Так – в группах электромонтёров
[ил’иктрадв’игат’ил’]
[cв’этад’иот]
[трансфарматар]
[стаб’ил’изатар]
[ил’иктраабарудаван’ийа]
[ил’иктрамант’ор]
[пласкагупцы]
[ил’иктраc’эт’и]
 

Так – в группах электромонтёров[ил’иктрадв’игат’ил’][cв’этад’иот][трансфарматар][стаб’ил’изатар][ил’иктраабарудаван’ийа][ил’иктрамант’ор][пласкагупцы][ил’иктраc’эт’и] 

Слайд 10 На уроках по теме «Лексика» электромонтёрам
я предлагаю

На уроках по теме «Лексика» электромонтёрам я предлагаю такое заданиеНапишите термины,

такое задание
Напишите термины, опираясь на их лексическое значение; найдите

ошибку в предложении.
1. ……… - устройство, преобразующее переменное напряжение одного уровня в напряжение другого уровня.
2. …….. - специалист в области электричества.
3. ………… - место установки предохранителей, автоматических выключателей, диффавтоматов, УЗО, дистанционных выключателей и т. д.
4. …… - число колебаний в единицу времени.
5. Прожектор - тип звукового оборудования.
6. Лампа накаливания - электрическое устройство, предназначенное для обогрева помещения.
 

Слайд 11 К уроку «Правописание безударных гласных,
звонких и глухих

К уроку «Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных» электромонтёрыполучают следующее

согласных» электромонтёры
получают следующее задание.
Перед вами схема электродрели, прочитайте термины,

запомните их написание.

Слайд 12 После небольшого промежутка времени
студентам предлагается вставить
пропущенные буквы

После небольшого промежутка временистудентам предлагается вставить пропущенные буквы в данных словах:

в данных словах:
кул…чковый п…трон,
пер…ключатель р…жимов,
глубин…метр, рев…рс,


ф…ксатор,
р…гулятор об…ротов,
в…нтиляц…онные отверст…ия.


Слайд 13 К уроку «Способы словообразования» сварщики получают следующие карточки

К уроку «Способы словообразования» сварщики получают следующие карточки - заданияКарточка №1Укажите

- задания
Карточка №1
Укажите способы словообразования следующих слов
1) сварка
2)

сварщик
3) сварочный (аппарат)
4) электросварщик
5) газосварщик
 
Карточка №2
Укажите способы словообразования следующих слов
1) литьё
2) литейная (форма)
3) литейщик
4) залитый (металл)
5) литые (детали)

Слайд 14 Карточка №3
Укажите способы словообразования следующих
слов
1) резьба
2)

Карточка №3Укажите способы словообразования следующих слов 1) резьба2) резьбовые (соединения)3) резчик4)

резьбовые (соединения)
3) резчик
4) обрезчик
5) нарезать
 
Карточка №4
Назовите все известные вам

однокоренные
слова к слову «сварка»


Слайд 15 К уроку «Имя существительное. Лексико-грамматические
разряды; род, число,

К уроку «Имя существительное. Лексико-грамматические разряды; род, число, падеж, склонение» для

падеж, склонение» для сварщиков
я вывожу на экран сканированный

текст с.68
учебника Вознесенской И.М. Основы теории ручной
дуговой сварки и даю студентам следующее задание:



Слайд 16 Вариант 1
Выпишите все существительные из первого
столбца текста,

Вариант 1Выпишите все существительные из первого столбца текста, обозначьте род, число,

обозначьте род, число,
падеж, склонение существительных
 
Вариант 2
Выпишите все существительные

из второго
столбца текста, обозначьте род, число, падеж,
склонение существительных


Слайд 17 К уроку «Словосочетание. Строение
словосочетания. Виды связи слов

К уроку «Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании» у


в словосочетании» у сварщиков я разработала
несколько вариантов карточек

– заданий,
позволяющих наряду с закреплением
знаний о видах связи слов в словосочетании
совершенствовать употребление
профессиональных терминов.
Языковой материал для карточек
я взяла из учебника В. В.Овчинникова
«Технология ручной дуговой и плазменной
сварки и резки металлов (М. : Издательский центр
«Академия», 2010. -240с.)
Далее представлены четыре варианта
карточек – заданий.



Слайд 18 Карточка №1
Определите вид связи слов в следующих словосочетаниях:
1)

Карточка №1Определите вид связи слов в следующих словосочетаниях:1) сварное соединение;2) термическое

сварное соединение;
2) термическое влияние;
3) основной металл;
4) повышает прочность;
5) получение

непровара.
Ожидаемые ответы: 1) согласование; 2) согласование;
3) согласование; 4) управление; 5) управление.
Карточка №2
Выберите из приведённых словосочетаний словосочетания
с согласованием:
1) односторонний шов;
2) стыковое соединение;
3) толщина металла;
4) разделка кромок;
5) вероятность разрушения.
Ожидаемые ответы: 1, 2



Слайд 19 Карточка №3
Выберите из приведённых словосочетаний словосочетания с управлением:
1)

Карточка №3Выберите из приведённых словосочетаний словосочетания с управлением:1) односторонний шов;2) стыковое

односторонний шов;
2) стыковое соединение;
3) толщина металла;
4) разделка кромок;
5) вероятность

разрушения.
Ожидаемые ответы: 3, 4, 5
Карточка №4
Если вы вспомните все виды сварных соединений,
сколько словосочетаний с видом связи согласование вы получите?
Запишите все словосочетания
Ожидаемые ответы:
пять;
стыковые соединения;
угловые соединения;
торцовые соединения;
нахлёсточные соединения;
тавровые соединения.


Слайд 20 Главной целью урока «Правописание предлогов. Отличие производных предлогов

Главной целью урока «Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в

(в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов»

у электромонтёров было совершенствование умения разграничивать производные предлоги и омонимичные части речи для отработки навыков правописания предлогов. В соответствии с нею студенты выполняли следующие задания.



Слайд 21 Комментированное чтение: прочитайте,
выберите вариант написания, раскройте
скобки.
(В)течени

Комментированное чтение: прочитайте, выберите вариант написания, раскройте скобки.(В)течени (е,и) эксплуатационного периода

(е,и) эксплуатационного периода
электроприборы, как правило, служат
надёжно.
2. (В)течени

(е,и) тока не должно наблюдаться
отклонений в качестве периодического
сигнала.


Слайд 22 3. (В)следстви (е,и) по делу о
возгорании помещения

3. (В)следстви (е,и) по делу о возгорании помещения возникли вопросы к

возникли
вопросы к электромонтёру,
осуществлявшему внутреннюю
электропроводку.

4. (В)следстви (е,и)

квалифицированных
действий электромонтёра
электропроводка помещения была
сделана качественно и в срок.



Слайд 23 5. Электромонтёр производил электромонтажные работы, (не)смотря в сторону

5. Электромонтёр производил электромонтажные работы, (не)смотря в сторону установленных знаков безопасности.6.

установленных знаков безопасности.

6. (Не)смотря на повышенное напряжение, установка защиты

не сработала.

Слайд 24 Вставьте в предложения подходящие по смыслу производные предлоги

Вставьте в предложения подходящие по смыслу производные предлоги благодаря, вследствие, в

благодаря, вследствие, в течение.
1 … наличию автоматического выключателя создаются

условия, позволяющие включать, пропускать и выключать электрический ток в нормальных условиях; пропускать сверхток в течение заданного промежутка времени (свойство селективности) и разъединять цепь при аномальных условиях в цепи.
2 …. сверления бетонной, кирпичной или гипсовой стены создаются условия для дальнейшей протяжки электрического кабеля через нее.


Слайд 25 3 … применения гофрированной пластиковой, легко гнущейся трубки

3 … применения гофрированной пластиковой, легко гнущейся трубки создаются условия для

создаются условия для защиты электрического кабеля от механических повреждений.

4

… выхода из строя старой электропроводки необходим её демонтаж.

Слайд 26 Третье задание рассчитано на знание студентами новинок электроэнергетики,

Третье задание рассчитано на знание студентами новинок электроэнергетики, связанных с объектами,

связанных с объектами, изображёнными на экране.









Читаем предложение, завершаем

его, исходя из смысла, раскрываем скобки.

Слайд 27 1. (В)следстви(е,и) (появление) новейшей разработки, высоковольтной передвижной испытательной

1. (В)следстви(е,и) (появление) новейшей разработки, высоковольтной передвижной испытательной станции переменного тока

станции переменного тока для силовых трансформаторов, появилась возможность …

.

2.Благодаря (данная станция) определяется техническое состояние… .


Слайд 29 1.Инженеры Вашингтонского университета разработали технологию, позволяющую использовать Wi-Fi

1.Инженеры Вашингтонского университета разработали технологию, позволяющую использовать Wi-Fi в качестве источника

в качестве источника энергии для питания портативных устройств и

зарядки гаджетов, (в)следстви(е,и) применения которой ……..

2. (В)следстви(е,и) повсеместного распространения технологии беспроводной передачи энергии по воздуху, произойдёт настоящая …..

Слайд 31 1. Благодаря (солнечная электростанция), построенной ООО «АльтЭнерго» в

1. Благодаря (солнечная электростанция), построенной ООО «АльтЭнерго» в Белгородской области в

Белгородской области в начале октября 2010 года, … .

2.

Солнечная электростанция функционирует благодаря (установка)... .

Слайд 33 1. (В)следстви(е,и) (установка) ветрогенераторов в Яковлевском районе Белгородской

1. (В)следстви(е,и) (установка) ветрогенераторов в Яковлевском районе Белгородской области, появились новые…..2.Ветрогенераторы

области, появились новые…..

2.Ветрогенераторы вырабатывают энергию благодаря (преобразование) кинетической энергии

ветра в … .

Слайд 34 На этом же уроке студентам

На этом же уроке студентам было  предложено поработать

было предложено поработать над синквейном
к

теме, у них получилось следующее

Предлоги
производные, непроизводные

обслуживают, помогают, оформляют связи

необходимая составляющая речи

очень востребованный пазл


Слайд 35 Наряду с синквейном студентам было предложено провести аналогию

Наряду с синквейном студентам было предложено провести аналогию между потоком речи


между потоком речи и схемой последовательного соединения элементов в

электрической цепи и закончить предложение.

Если речь – это последовательное соединение
слов в речевой цепи, то предлоги в ней … .


Слайд 36 А в качестве рефлексии студентам было предложено оценить

А в качестве рефлексии студентам было предложено оценить степень своего интереса

степень своего
интереса к уроку при помощи лампочек накаливания


  • Имя файла: prezentatsiya-professionalnaya-napravlennost-urokov-russkogo-yazyka.pptx
  • Количество просмотров: 140
  • Количество скачиваний: 4