Презентация на тему по русской литературе в 6 классе

«Волшебное слово», освоение социокультурной категории «доброта», «вежливость», освоить алгоритм

работы в паре, в группе. развивающие – развивать навыки чтения, творческие способности, мышление, речь, развивать коммуникативные навыки общения. воспитывающие – вежливое поведение, доброжелательное отношение к окружающим. 

портрет
В. Осеевой, изображение солнца , карточки со стихами

«вежливые слова», карточки «вежливые слова», рабочая тетрадь. 

группам учеников
II. Актуализация знаний. Подготовка к восприятию (задание на карточках

у каждого ребенка)

Добрые слова. Добрые слова не лень, Повторять мне трижды в день, Только выйду за ворота Всем идущим на работу, Кузнецу, ткачу, врачу, « . . .!» - я кричу. « . . .!» - кричу я вслед, Всем идущим на обед. « . . .!» - так встречаю Всех, домой спешащих к чаю. О. Дриз.

слова говорил автор всем встречным.  - Какие еще добрые слова,

вы знаете и часто говорите? - Какие слова мы составили? (пожалуйста, будьте добры, простите.) - А как мы назовем одним словом все эти слова?

Добрые, вежливые, волшебные слова

прошло в Самаре. Отец работал инспектором на элеваторе, мать

–корректором в газете.  Став детской писательницей, В. Осеева в своих произведениях продолжала решать воспитательные задачи.  Произведения В. Осеевой сразу привлекли внимание читателей и критиков. В них рассказывается о благородных и смелых поступках, которые совершают ребята. 

Валентина Александровна Осеева

работами. 1.Ситуация в библиотеке(1 группа) 2.Ситуация на улице(2 группа) 3.Ситуация в автобусе.(3

группа)

родных к Павлику, после волшебного слова? Прочитайте.
(Лена широко открыла

глаза, пальцы ее разжались,

Лена широко открыла глаза, пальцы ее разжались,

Бабушка выпрямилась, волшебное слово так и засияло в каждой морщинке

Брат громко рассмеялся, потрепал мальчика, по плечу

1. Прослушивание рассказа

против Павлика.
Волшебное слово.
Павлик решил попробовать.
Прогонит бабушка или нет?
Подействует ли

на брата?
В сквере старика уже не было.

алгоритму)
- На сегодняшнем уроке я узнал . . .

- На этом уроке я похвалил бы себя за . . .

- После урока мне захотелось . . .

- Сегодня я сумел . . .

плану, нарисовать к нему иллюстрацию, с. 168-172