Презентация, доклад Активизация познавательных интересов на уроках русского языка

Активизация познавательных интересов на уроках русского языка

Стрелкова Л.А. учитель русского языка и литературы ОУ Королевской МСОШ Тюменцевского района Алтайского края

Актуальность

Актуальность своей работы вижу в применении разнообразных приемов и методов для активизации познавательного интереса, направленного на формирование у учащихся лингвистических и языковых компетенций

Цель: выявить наиболее эффективные приемы, способствующие повышению познавательной активности учащихся

Задачи

Формирование навыка грамотного письма
Развитие культуроведческой компетенции
Воспитание сознательного отношения к русскому языку как духовной ценности

« Интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха».
В.А.Сухомлинский

Познавательный интерес

Активизирует все психические процессы человека
Побуждает личность к постоянному поиску

Выступает в учебном процессе в различных модификациях:

как средство обучения

как мотив учебной деятельности

как устойчивое качество личности

Работая с материалом учебника

Соизмеряю объем отдельных упражнений с объемом всей письменной работы
Применяю творческий подход к тексту
Использую дополнительные задания к упражнениям учебника

Занимательные упражнения по орфографии:

Проверьте свою грамотность

Задание: Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы. Выпишите их подряд:

Ап_етит, ап_ел_яция, бан_щик, з_ря, уча_ствовать, без_аварийный, перекрёс_ный, обез_яна, изм_рять.
Какое слово получилось?
(платье)

Занимательные упражнения по орфографии:

Упражнение
для проверки наблюдатель-
ности и умения сосредото-
читься

«Какография – занятие весьма полезное, если употребляется вовремя и с умением.» К.Д.Ушинский

Какографические упражнения:
Являются средством формирования у учащихся сознательных действий самоконтроля и оценки
Усиливают мотивационный компонент учебной деятельности

Психолого – педагогические условия для применения какографии:

Предлагать какографические упражнения в системе
Начинать работу с коллективного исправления ошибок
Не давать упражнения на неизученные правила
Поэтапная работа по корректировке (слова, предложения, текст)
Исправленное записывать в тетрадь правильно

Задание: Проверьте работу Сидорова
Комната, трещали, празник, речьной, скворцы, яблоко, трова, капуситный, морковь, воздушный.
Задание: Расставьте , где необходимо, недостающие знаки препинания
Очень, очень странный вид
Речка за окном горит
Чей-то дом хвостом виляет
Песик из ружья стреляет
Мальчик чуть не слопал мышку
Кот в очках читает книжку
Старый дед влетел в окно
Воробей схватил зерно
Да как крикнет улетая
«Вот что значит запятая!»

Самостоятельная работа

Зрительные диктанты

Упражнения для развития внимания

Карточки для индивидуальной работы

Диктант как средство развития орфографического действия

Диктанты:
Обучающие Контрольные
предупредительные текущий
объяснительные итоговый
комментированные
По характеру операций с диктуемым материалом различаю: выборочные, свободные и творческие.

Развитие творческих способностей учащихся

Сочинения:
* на тему…
*по картине…
*рассуждения…
*описания…
*рассказы…
Творческие задания на восстановление текста

Дидактические игры:

Составь слова
Шагословы
Анаграммы
Филворды
Мешки со словами
Шифровальщики
Клички

Интегрированные уроки

способствуют личностно значимому и осмысленному восприятию знаний
усиливают мотивацию
позволяют более эффективно использовать рабочее время за счет исключения дублирования и повторов.

Необходимые условия для проведения интегрированного урока:

познакомиться с психологическими и дидактическими основами интеграционных процессов в содержании образования
выделить по каждому предмету сходные темы, используя программу
определить связи между сходными элементами знаний
получить консультацию учителя – предметника

Занимательный материал

Ребусы
Кроссворды
Шарады
Анаграммы
Пословицы
Загадки

Разнообразные формы проведения уроков

урок – театрализованное представление
урок –игра «Лексика»
урок- КВН
урок – соревнование
урок – викторина
Урок-игра «Поле чудес»
Урок-диалог
урок-путешествие в стану Лингвинию.

Спасибо за внимание!