Слайд 2
Цели:
1. продолжить подготовку учащихся
к части С1 ГИА по русскому языку – сжатому
изложению;
2. актуализировать знания учащихся о тексте типа рассуждения;
3. обобщить знания учащихся о способах сжатия текста;
4. формировать общеучебные навыки работы с текстом;
5. развивать правильную монологическую и диалогическую устную речь учащихся.
Слайд 3
Прослушайте текст и выполните задание С1
на бланке ответов №2. Сначала напишите номер задания, а
затем текст сжатого изложения.
С1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения - не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
Слайд 7
Итак, чтобы СЖАТЬ изложение
(т.е. получить СОК), нужно ОБРАБОТАТЬ прослушанный текст, а именно: убрать всё
лишнее, подробности, детали (т.е. корку, косточки, мякоть) и оставить только САМОЕ ГЛАВНОЕ, ВАЖНОЕ, СУТЬ (т.е. СОК, ведь именно из него и состоит апельсин!)
Слайд 8
Сжатое изложение - это обработанный пересказ прослушанного
или прочитанного текста, при котором "максимально выражен необходимый смысл
при минимальной затрате речевых средств" (Валгина Н.С.)
Слайд 9
Запомни!!!
Сжатое изложение должно быть коротким по форме, но
НЕ бедным по содержанию.
Слайд 11
Три способа сжатия текста:
1. исключение,
2. обобщение,
3. упрощение.
Слайд 12
При ИСКЛЮЧЕНИИ необходимо:
выделить главное (существенное) и детали
(подробности);
убрать детали;
пропустить предложения, содержащие второстепенные факты;
пропустить предложения с описаниями
и рассуждениями;
объединить существенное;
составить новый текст.
Слайд 13
Варианты ИСКЛЮЧЕНИЯ:
1. исключаем 1 или несколько синонимов в
ряду однородных членов, сохраняем тот из синонимов, который обладает
наибольшей ёмкостью в данном контексте.
Слайд 14
У каждого человека, заходившего в комнату к
малышам, на лице появлялась радостная, светлая, приветливая улыбка.
Слайд 15
У каждого человека, заходившего в комнату к малышам,
на лице появлялась приветливая улыбка.
Слайд 16
2. удаляем из текста поясняющие конструкции, например, ряд
однородных членов при обобщающем слове или ряд простых предложений
в составе бессоюзного сложного, поясняющих содержание первой части.
Слайд 17
Он знал разные языки: немецкий, французский, итальянский и
молдавский, и никто не мог распознать в нём русского.
Слайд 18
Он знал разные языки: и никто не мог
распознать в нём русского.
Слайд 19
При ОБОБЩЕНИИ необходимо:
вычленить единичные факты;
подобрать языковые средства их обобщённой
передачи;
составить новый текст.
Слайд 20
Жители посёлка проводят свой досуг по-разному. Кто-то
перечитывает любимые с детства жюль-верновские романы; кто-то проводит много
времени на реке или в лесу. Основное занятие подростков - спортивные игры и соревнования. Самым запоминающимся событием был прошлогодний велокросс.
Слайд 21
Жители посёлка проводят свой досуг по-разному,
в зависимости от вкусов и привычек.
Слайд 22
При УПРОЩЕНИИ необходимо:
заменить сложное предложение простым;
заменить
предложение или его часть указательным местоимением;
объединить два или три
предложения в одно;
разбить сложное предложение на сокращённые простые;
перевести прямую речь в косвенную.
Слайд 23
1. Замена придаточного определительного предложения синонимичным определением.
Слайд 24
Небольшое помещение на втором этаже занимает
фирма, которая предлагает своим клиентам туры по всем континентам
и странам.
Слайд 25
Небольшое помещение на втором этаже занимает
туристическая фирма.
Слайд 26
2. Замена придаточного обстоятельственного предложения деепричастным оборотом.
Слайд 27
Когда читаешь дневник Никитина, то чувствуешь его
беспредельную любовь к родине.
Слайд 28
Читая дневник Никитина, чувствуешь его беспредельную любовь
к родине.
Слайд 29
3. Сокращение количества структурных частей сложного предложения.
Слайд 30
Приятно смотреть на зимородка, который, плавно опустившись
на ветку ольхи, склонившуюся к самому зеркалу реки, принялся
подкарауливать добычу.
Слайд 31
Приятно смотреть на зимородка, который плавно опустился
на ветку ольхи и принялся подкарауливать добычу.
Слайд 33
1 этап:
Определите ТЕМУ текста (о чём текст?).
2. Сформулируйте ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ (чему
учит текст?)
3. Определите СТИЛЬ текста и ТИП речи, особенности построения текста.
4.
Составьте ПЛАН текста, выделяя микротемы каждой части и озаглавливая их.
Слайд 34
У хорошего плана есть ряд достоинств:
Это самая краткая
запись текста. Поэтому его легко переписывать, доделывать и вообще
доводить до совершенства.
Четкая форма плана помогает отразить последовательность изложения и обобщить главное.
Хорошо составленный план полностью раскрывает содержание текста.
Составление плана организует самоконтроль. Все ли учтено? В нужной ли последовательности записаны пункты? Нет ли нарушения логики изложения текста?
Слайд 35
Типы планов:
Вопросный;
Назывной;
Тезисный.
Слайд 36
2 этап:
1. Отметьте в каждой микротеме СУЩЕСТВЕННОЕ и ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ в
каждой части.
2. Определите СПОСОБ сокращения текста (исключение, обобщение, упрощение).
3. Напишите СЖАТОЕ
изложение каждой части, свяжите их между собой, чтобы получился текст.
Слайд 37
Помните о главных УСЛОВИЯХ в написании изложения:
необходимо передать
содержание как каждой микротемы, так и всего текста в
целом;
не объединять микротемы в один абзац;
каждый абзац начинать с красной строки;
объём изложения - 90-100 слов;
пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
Слайд 38
Помни!!!
Изложение нужно проверять ТРИ раза!!!
