Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад Формирование навыков смыслового чтения

Презентация на тему Презентация Формирование навыков смыслового чтения, из раздела: Русский язык. Эта презентация содержит 14 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Люди перестают мыслить, когда перестают читать. Дидро«Формирование навыков смыслового чтения и работы Навык чтенияТехническая сторонаСмысловая сторона Регулятивные УУДЛичностные результатыПознавательные УУДКоммуникативные УУДУмение четко планировать свое время, расставлять приоритеты, успешно Смысловое чтение – фундамент всех обозначенных в стандарте результатовКоммуникативныеУУДИсследовательские и проектныеПознавательные УУДРегулятивные Смысловое чтениеОриентация в содержании текста и понимание его целостного смысла,нахождение информацииИнтерпретация текстаРефлексия Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанногоОсновная школа Работа с текстом: преобразование и интерпретация информацииОсновная школа    Выпускник Работа с текстом: оценка информацииОсновная школа Основа работы с текстом–  технология критического  мышления1.Стадия вызова:Ролевая играПредставь Прием «Кластер»Суть приёма: представление информации  в графическом оформленииИспользуется на этапеурока: актуализациянеобходимых Приём «Сводная таблица» Суть приёма: составление таблицы с линиями сравнения, которые Приём «Синквейн»Суть приёма: написание по определённым правиламстихотворения, состоящего из 5 строк. Используется Система работы по формированию метапредметного результата  «смысловое чтение»Стратегии работы с текстомТехники Спасибо за внимание!

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Текст слайда:

Люди перестают мыслить, когда перестают читать. Дидро

«Формирование навыков смыслового чтения и работы с текстом»



Глебова И. В. – учитель русского языка и литературы МБОУ «Комсомольская СОШ»







Слайд 2
Навык чтенияТехническая сторонаСмысловая сторона
Текст слайда:

Навык чтения

Техническая сторона

Смысловая сторона






Слайд 3
Текст слайда:



Регулятивные УУД

Личностные результаты


Познавательные УУД


Коммуникативные УУД

Умение четко планировать свое время, расставлять приоритеты, успешно распределять усилия, все делать вовремя

Уравнове-
шенность, умение управлять своими эмоциями, уверенность в своих силах

Владение логическими операциями (анализ, синтез, сравнение, классификация, доказательство, выдвижение гипотез и т.д.), способность объективно относится к результатам своего труда

Умение четко выражать свои мысли, аргументировать свои высказывания, а также логично строить текст

Метапредметные результаты

Ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личные позиции, социальные компетенции

Способность использования УУД в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности

Предметные результаты

Ф


Г


О


С


Слайд 4
Текст слайда:

Смысловое чтение – фундамент всех обозначенных в стандарте результатов

Коммуникативные
УУД

Исследовательские
и проектные

Познавательные
УУД

Регулятивные
УУД

Чтение
в составе УУД

Личностные
УУД

Междисциплинарная программа начальной школы
«Чтение. Работа с текстом»

Междисциплинарная программа основной школы
«Основы смыслового чтения и работа с текстом»



Слайд 5
Текст слайда:

Смысловое чтение

Ориентация в содержании текста и понимание его целостного смысла,
нахождение информации

Интерпретация текста

Рефлексия на содержание текста или на форму текста и его оценка

Это способность человека к осмыслению письменных текстов и рефлексии на них, к использованию их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей, для активного участия в жизни общества.
Г.С. КОВАЛЕВА,
Э.А. КРАСНОВСКИЙ

Группы читательских умений


Слайд 6
Текст слайда:

Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного

Основная школа Выпускник научится
ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл: определять главную тему, общую цель или назначение текста;
выбирать из текста или придумывать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста;
формулировать тезис, выражающий общий смысл текста;
предвосхищать содержание предметного плана текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт;
объяснять порядок частей (инструкций), содержащихся в тексте;
сопоставлять основные текстовые и внетекстовые компоненты; обнаруживать соответствия между частью текста и его общей идеей, сформулированной вопросом, объяснять назначение карты, рисунка, пояснять части графика или таблицы и т.д.;
находить в тексте требуемую информацию (пробегать текст глазами, определять его основные элементы, сопоставлять формы выражения информации в запросе и в самом тексте, устанавливать, являются ли они тождественными или синонимическими, находить необходимую единицу информации в тексте);
решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста: определять назначение разных видов текстов; ставить перед собой цель чтения, направляя внимание на полезную в данный момент информацию; различать темы и подтемы специального текста; выделять главную и избыточную информацию; прогнозировать последовательность изложения идей текста; сопоставлять разные точки зрения и разные источники информации по заданной теме; выполнять смысловое свертывание выделенных фактов и мыслей; формировать на основе текста систему аргументов (доводов) для обоснования определенной позиции; понимать душевное состояние персонажей текста, сопереживать им.

Выпускник получит возможность научиться
анализировать изменения своего эмоционального состояния в
процессе чтения, получения и переработки полученной
информации и ее осмысления.


Слайд 7
Текст слайда:

Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации

Основная школа
Выпускник научится
структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
преобразовывать текст, используя новые формы представления информации; формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
интерпретировать текст: сравнивать и противопоставлять заключенную в тексте информацию разного характера; обнаруживать в тексте доводы в подтверждение выдвинутых тезисов; делать выводы из сформулированных посылок; выводить заключение о намерении автора или главной мысли текста.

Выпускник получит возможность научиться
выявлять имплицитную (скрытую,
присутствующую неявно) информацию текста
на основе сопоставления иллюстрированного
материала с информацией текста, анализа
подтекста (использованных языковых средств и
структуры текста).


Слайд 8
Текст слайда:

Работа с текстом: оценка информации

Основная школа
Выпускник научится
откликаться на содержание текста: связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников; оценивать утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире; находить доводы в защиту своей точки зрения;
откликаться на форму текста, оценивать не только содержание текста, но и его форму, а в целом – мастерство его исполнения;
на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность имеющейся информации, обнаруживать недостоверность получаемой информации, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;
в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять содержащуюся в них противоречивую, конфликтную информацию;
использовать полученный опыт восприятия информационных объектов для обогащения чувственного опыта, высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о полученном сообщении (прочитанном тексте).
Выпускник получит возможность научиться
критически относиться к рекламной информации;
находить способы проверки противоречивой
информации;
определять достоверную информацию в случае
наличия противоречий или конфликтной ситуации.


Слайд 9
Текст слайда:

Основа работы с текстом– технология критического мышления

1.Стадия вызова:
Ролевая игра
Представь проблему по заголовку и предложи пути ее решения
Мозговой штурм
Кластер

2.Стадия осмысления:
Чтение с остановками
Чтение в кружок
Чтение с пометами
Прочти вслух и выскажись
Сводная таблица

3.Стадия рефлексии:
«Море вопросов» («дерево вопросов»)
Соотношение вопроса и ответа
Чтение с пометами (инсерт)
Составление таблиц:
«Знаю, хочу узнать, узнал»

Карта рассказа
Логические схемы:
«Дом с колоннами»,
«Паучок», «Дерево»
Составление плана
Синквейн


Слайд 10
Текст слайда:

Прием «Кластер»

Суть приёма: представление информации в графическом оформлении
Используется на этапе
урока: актуализация
необходимых знаний
Создает условия для
формирования первой
группы умений:
ориентация в содержании
текста и понимание его
целостного смысла,
нахождение информации и её систематизация







Слайд 11
Текст слайда:

Приём «Сводная таблица»

Суть приёма: составление таблицы с линиями сравнения, которые учащиеся выделяют самостоятельно, определяя среди них наиболее важные.
Используется на 2-ом этапе урока: осмысление полученных знаний
Способствует развитию активности учащихся по осмыслению нового материала


Слайд 12
Текст слайда:

Приём «Синквейн»

Суть приёма: написание по определённым правилам
стихотворения, состоящего из 5 строк.
Используется на 3-ем этапе урока: даёт возможность в нескольких словах резюмировать изученную информацию
Синквейн – быстрый , но мощный инструмент для рефлексии, поскольку излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах, что отнюдь не просто.

10 класс И. А. Гончаров «Обломов»
Обломов
Ленивый, душевный
Лежит, скучает, бездельничает
Его погубила обломовщина.
Лишний человек


10 класс И. А. Тургенев «Отцы и дети»
Любовь Базарова
Глубокая, страстная
Терзает, пытает, изводит
Кто не знает любви, тот всё равно что не жил.
Испытание


Слайд 13
Текст слайда:

Система работы по формированию метапредметного результата «смысловое чтение»


Стратегии работы с текстом

Техники активно-продуктивного чтения

Использование технологии критического мышления

Начальная школа

Основная школа

Средняя школа


Высокие результаты обучения, успешная сдача ГИА-9 и ЕГЭ, развитие важнейшей компетенции личности школьника– умение учиться


Слайд 14
Спасибо за внимание!
Текст слайда:

Спасибо за внимание!