Слайд 2
Цели:
расширить знания учащихся о писателе, дать представление о
«футлярной» жизни;
выявить философский смысл рассказа «О любви», проследить
мысль о том, какую роль могут сыграть сомнения в человеческой жизни;
воспитывать у учащихся культуру взаимоотношений, понимание значимости любви в жизни человека.
Слайд 3
«Чехов умеет писать так, чтобы словам было тесно,
а мыслям просторно», - написал о нем А.М.Горький.
«Желание служить
благу должно непременно быть потребностью души, условием личного счастья. Правда и красота всегда составляли главное в человеческой жизни и вообще на земле», - считал сам А.П. Чехов.
Слайд 4
«Маленькая трилогия»
М.Горький очень точно охарактеризовал футлярных людей :
это люди, «проглядевшие свою жизнь».
Слайд 5
Что такое «футляр»
Это символ духовного оскудения, бездумного, бездеятельного
существования, которое является опасностью для общества.
Слайд 6
Любовь в рассказах Чехова
«Удивительно знал он женское сердце,
тонко и сильно чувствовал женственность», - сказал о Чехове
И.А.Бунин.
Любовь для героев Чехова – всегда переломный момент, путь в иную реальность. И в большинстве случаев любовь оказывается испытанием для героев на прочность при приобретении счастья, как это случилось и с героем данного рассказа.
Слайд 7
Об истории его создания
Этот рассказ был напечатан в
1898 году в 8-м номере журнала «Русская мысль». И
он имеет биографическую основу. Лидия Алексеевна Авилова, молодая писательница из Петербурга, с которой были у Чехова, с ее слов, какие-то нежно-запутанные сердечные дела. Она замужем. У нее дети. Виделись они редко. С 1898 года появляется в писании Чехова линия тоски по любви. Тут что-то совпадает с Авиловой. Рассказ ей просто пронзил сердце – когда читала его впервые, то «тяжелые капли слез стали падать на бумагу, а я спешно вытирала глаза, чтобы можно было продолжать чтение», - вспоминала Лидия Алексеевна.
Слайд 9
Философские вопросы
Каким должен быть человек, чтобы стать счастливым?
Какую роль могут сыграть сомнения в жизни человека? Какую
роль играет любовь в жизни человека? Всегда ли любовь может осчастливить человека
Слайд 10
Образ Алехина
- Кто является рассказчиком и героем в
рассказе?
- Что мы узнали об Алёхине, о его
стремлении «жить по правде»? Как автор относится к герою?
Слайд 14
Нерешительность Алехина и Анны Алексеевны, их безволие.
Слайд 15
Судьба их взаимного чувства
В невозможности открыть чувства проходят
годы. И лишь прощаясь навсегда, они признаются друг другу
в любви и понимают, «как ненужно, мелко и обманчиво было все то, что им мешало любить».
Слайд 16
Мысли о дисгармоничности жизни
Какое значение для развития действия
и для понимания подтекста произведения имеет рассказ о красивой
Пелагее и поваре Никаноре?
Дисгармония - отсутствие согласия, соответствия, разлад
Слайд 17
Значение картин природы
Картинами природы Чехов вызывает впечатление величия,
широты, простора, гармонии, разнообразия, в противоположность той жизни, которую
ведут герои.
Слайд 18
Сцена прощания Алехина и Анны Алексеевны
Как вы понимаете
концовку рассказа? Что хотел сказать читателям автор? Что же
должен делать человек, чтобы сохранить живую душу? Не желая причинить боль другим, он предает себя; он должен либо отказаться от высокой морали, либо отказаться от своего чувства, которое судьба дарит ему как шанс.
Почему, по-вашему, герои не говорили друг другу о своей любви? Почему не боролись за свое счастье?
Как автор относится к своим героям? (Он романтизирует отношения героев, рисует с теплым чувством, приглашает нас к сопереживанию Алехину, Анне Алексеевне)
Слайд 19
Выводы
Культура 19 - начала 20 века определяла трепетное
отношение к любви, уважительное отношение к женщине, воспитывала высокие
нравственные ценности.
Только большая и настоящая любовь способна доставить радость и счастье. Надо уметь любить, беречь любовь, надо ценить ее как величайший подарок судьбы.
Слайд 20
Домашнее задание
Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Нужно ли бороться
за любовь?».
