Презентация на тему звуковой лэпбук Путешествие Амурчика презентация к уроку по логопедии (старшая, подготовительная группа)

поможет корригировать произношение звука [Р], развивать: фонематическое

восприятие, связную речь, мелкую моторику, и вызовет интерес у детей к занятиям.
Предназначен для речевого развития детей 5-7 лет, как для индивидуальной, так и подгрупповой работы.

карточки для выполнения артикуляционнной гимнастики, разрезная буква

[Р] , игровое поле «Полет на ракете» с ракетами для звукоподражания, игровое поле с воздушными шариками для произнесения звука в слогах, игры со словами: « Помоги поймать рыбку Амурчику» и «Путешествие на корабле», «Проведи Амурчика к друзьям», игры для развития связной речи: «Подарки для друзей», «Театр на палочках», пазлы – для составления картины и придумыванию по ней рассказа, книжка – малышка со стихами и скороговорками, карточки с чистоговорками, раскраски.

формы, с карточками в виде книжки – гармошки, фигурными

кармашками - в форме цветка, квадратные с завязывающими элементами, вращающийся круг.

для постановки звука [Р].

звука [Р] с опорой на зрительный анализатор и кинестетические

ощущения от движений органов артикуляционного аппарата.








Ребенок зрительно запоминает, в каком положении находятся губы, зубы, язык. Где идет воздушная струя?(посередине) Что происходит с кончиком языка, когда мы выдыхаем? (вибрирует) Какая она? (теплая) Участвует ли голос в образовании звука? (Да, колокольчики нарисованы, значит, звук звонкий).

понятия звук и буква, развивать мелкую моторику.






Из разрезных картинок

надо собрать букву Р.
Игру «Назови картинки» - используем с теми детьми, которые находятся на этапе автоматизации звука в словах.

ознакомление с окружающим миром.







Вызываем звук [Р] методом подражания.

Заработала ракета, заревел мотор: Р – Р – Р. Каждая ракета летит по своему пути, пока летишь до планеты, работает мотор. (Можно использовать для пополнения словарного запаса по теме «Космос»: Назови планеты солнечной системы, сколько их?
Для развития фонематического восприятия игра «Назови планеты, в которых слышится звук [Р]», где он находится (начало, середина, конец).

 
Шарик привяжи, и слог назови. (Сколько всего шариков?

Разложи шарики по парам. Сколько получилось пар? Какой шарик (по цвету) без пары?).

звук [Р] в словах, развивать фонематический слух, фэмп.




 
На рыбке

(с обратной стороны) приклеена картинка. Если, правильно слово назовешь, то рыбку поймаешь. Сколько у тебя рыбок смотрят в правую сторону (в левую)? Или покажи рыбок, которые смотрят вправо (влево).

словах, развивать фонематическое восприятие, умение определять позицию звука в

слове.





Амурчик решил отправиться в путешествие на кораблике и взял с собой багаж (чемодан с предметом на звук [Р]). Помоги ему занять нужный кораблик. Если в названии звук [Р] стоит в начале слова, то занимай первый кораблик, если в середине слова, то второй, если в конце слова, то в третий.

[Р] в словах.





Амурчик хочет быстрей попасть к своим

друзьям в Африку. «Слово правильно называй, быстро в Африку шагай!»

правильно предложение, используя преложно – падежные конструкции.





Амурчик приехал

к друзьям и привез подарки (название подарка должно быть со звуком [Р]). Выбери к кому приехал Амурчик и подари подарок (составь предложение).

участвовать в диалоге, развивать словотворчество.







Разыгрывается сюжет. Например: «День

рождения друга», «В зоопарке», «Когда я был маленьким», «Фантазеры».

развивать чувство ритма память, контроль над звукопроизношением.

скороговорках и стихах; развивать темп, чувство ритма и рифмы,

интонацию чёткость и громкость произношения; слуховую память, контроль над звукопроизношением.

речь, автоматизировать звук [Р] в связной речи, способствовать развитию

зрительного восприятия, пространственной ориентировки и мелкой моторики.




Ребёнок собирает пазлы, чётко называет слова со звуком [Р], составляет предложения с этими словами. После уточнения смысла, составленные предложения объединяются в рассказ.