Презентация на тему здоровьесберегающие технологии презентация к уроку по теме

рамках которого происходит не только формирование социально адаптированной личности,

ее профессиональное и гражданское самоопределение, но и формируется самая важная, базовая характеристика, обеспечивающая реализацию всех остальных - здоровье

в повышении качества образования, но и в укреплении здоровья

учащихся и в создании психологического комфорта участникам образовательного процесса.

становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»):
Любящий свой

народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования

должны включать:
…..
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

освоения основной образовательной программы начального общего образования … должны

отражать:

12.7. Физическая культура:
1) формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторе успешной учебы и социализации;
2) овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);
3) формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

программа начального общего образования … должны содержать следующие разделы:
7)

программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
19. Требования к разделам основной образовательной программы начального общего образования:
19.3. Учебный план
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное)
19.7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни должна представлять собой комплексную программу формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся

разделам основной образовательной программы начального общего образования:
Программа формирования культуры

здорового и безопасного образа жизни должна обеспечивать:
Пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью);
формирование установки на использование здорового питания;
использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом;
применение рекомендуемого врачами режима дня;
формирование знания негативных факторов риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, норкотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);
становление навыков противостояние вовлечению в табакокурение и употребление алкоголя, наркотиков и сильнодействующих веществ;
формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены.

состояние полного физического, психического и социального благосостояния. Цель школьного

образования состоит в том, чтобы ребенок не только освоил академическую программу, но и овладел навыками здорового образа жизни. Только здоровый ребенок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы, т.к. только здоровый человек может достичь цели в своей жизни. Как никогда становится актуальной проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста.
Поэтому важной особенностью любой программы, которую мы принимаем для развития ребенка, должна быть здоровьесберегающая направленность. Учитывая индивидуальные особенности ребенка, необходимо создать условия для его благоприятной социальной адаптации и гармоничного развития.

была создана муниципальная экспериментальная площадка «Реализация концепции непрерывного образования

в практике работы «детский сад - школа». Необходимостью совместной деятельности стала реализация преемственности и здоровьесберегающих технологий

в детском саду и в школе, что является продолжением

закаливания детей, все дети начальной школы, 5 и 6 классы оздоравливаются в бассейне, 6 классов занимаются дополнительно плаванием, с детьми занимаются тренеры, которые учат детей плавать

В детском саду

В школе

разрядка умственного и психологического напряжения, является дополнительным резервом двигательной

активности. Ритмика в школе является продолжением ритмики детского сада, которая охватывает 260 обучающихся и по просьбе родителей 6 классов охвачены ритмикой во внеурочное время/ 120 человек/, клуб «Ритм» работает в вечернее время для детей в возрасте от 3 до 12 лет. /60человек/;

Логоритмика в детском саду

Ритмика в школе

возрастной физиологии Российской Академии Образования), которая осуществляется и в

дошкольном учреждении, и в школе, где идет углубление знаний, полученных детьми в дошкольном учреждении, предполагает решение широкого круга задач, связанных с укреплением здоровья ребенка, его эмоционально-личностным, познавательным и художественным развитием, формированием коммуникативных навыков, воспитанием у детей культуры здоровья. В школе занятия проводятся интегрировано с уроками технологии, окружающего мира и даже математики.
Дети готовят салаты, составляют рецепты, учатся сервировать стол. В этом им помогают персонажи красочных учебников.

школа принимает участие в городском конкурсе «Разговор о правильном

питании». В этой программе активное участие принимают родители вместе с детьми

а дополняют утреннюю гимнастику , которую ведут обучающиеся 4-

классов

укрепить здоровье детей. В первую очередь эта задача реализуется

через осуществление контроля за дозировкой учебных заданий, за посадкой детей, их осанкой.
В целях сохранения и укрепления здоровья детей обязательным условием является проведение физминуток во время уроков /кратковременные серии физических упражнений/, 3-5 упражнений, в состав которых обязательно входят упражнения:
для снятия утомления глаз;
для формирования осанки;
для выработки рационального дыхания /упражнения для глубокого дыхания в сочетании с движением туловища и конечностей/.
Упражнения должны дать нагрузку мышцам, которые не были загружены, и расслабить мышцы, выполняющие статико-динамическую нагрузку.

здоровьесбережения детей
В школе создана команда ЮИД, которая выступает в

детских садах, перед младшими школьниками, на городских конкурсах

Рисунки на асфальте
«Безопасная дорога»

учреждений:
Степень невротизации, распространённости астенических состояний и вегетативных нарушений.
Физическое развитие

учащихся.
Заболеваемость учащихся.
Физическая подготовленность учащихся.
Комплексная оценка состояния здоровья.
Здоровый образ жизни.