Презентация на тему Здоровье-сберегающие технологии презентация к уроку

здоровья – это не задача

школы, а обязательное условие её работы! »  Н.К. Смирнов

технологии – это

системный подход к
обучению и воспитанию, построенный на
стремлении педагога не нанести ущерб
здоровью учащихся”.

Н.К.Смирнов

применяемые методы, приемы, используемые средства должны быть обоснованными, проверенными

на практике, не наносящими вреда здоровью ученика и учителя. - Приоритет заботы о здоровье учителя и уч-ся — все используемое должно быть оценено с позиции влияния на психофизиологическое состояние участников образова- тельного процесса. - Непрерывность и преемственность — работа ведется не от случая к случаю, а каждый день и на каждом уроке. - Субъект-субъектные взаимоотношения — обучающийся является непосредственным участником здоровьесберегающих мероприятий и в содержательном, и в процессуальном аспектах.

- Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся — объем учебной нагрузки, сложность материала должны соответствовать возрасту обучающихся. - Комплексный, междисциплинарный подход — единство в действиях педагогов, психологов и врачей. - Успех порождает успех — акцент делается только на хорошее; в любом поступке, действии сначала выделяют положительное, а только потом отмечают недостатки. - Активность — активное включение, а любой процесс снижает риск переутомления. - Ответственность за свое здоровье — у каждого ребенка надо стараться сформировать ответственность за свое здоровье, только тогда он реализует свои знания, умения и навыки по сохранности здоровья.

Комфортное начало и окончание урока; - Необходимо начинать и

заканчивать каждый урок с рефлексии как обязательного анализа учащимися собственного психического состояния, эмоционального настроения; - Объяснение нового материала должно опираться на субъективный опыт учащихся, как это предлагается в технологии личностно — ориентированного обучения; - Включение в каждый урок психофизиологических разрядок и физических упражнений полезно для психофизической разгрузки учащихся и учителя

Утренняя зарядка

психологический настрой
Громко прозвенел звонок —
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
оптимальный двигательный режим

пальцу,
начиная с большого)
Маленькие ножки
За водой ходили,
Домой не спешили.

Воду

набирали,



Крышку закрывали

Упражнение «СЕМЬЯ»
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – это Я.
Вот и вся наша семья.

«Свеча» —
ровный медленный выдох, глубоко вдохнуть, остановиться и медленно дуть на воображаемое пламя свечи, постараться дуть так, чтобы пламя «легло», и удержать его в таком положении до конца выдоха;
«Погаси свечу» —
интенсивный, прерывистый выдох;

за 1 минуту?»
«Какие бывают камни в воде?»

Произнести

хором какие-нибудь стихотворения, пословицы…
(Энергия возродится, и учащиеся начнут работать по - прежнему.)

вставки о здоровье на уроках


 

урока

Любой урок заканчивать:

«выбрасыванием» усталости;

«умыванием лица» теплом близко поднесённых к лицу рук;

потягиванием.

больше радостей от жизни

(по Н.К. Смирнову) - Смотрите на вещи оптимистично - Стремитесь побороть страх - Найдите время побыть наедине с собой - Не позволяйте окружающим требовать от вас слишком многого - Не делайте вид, что вам нравится то, что вам неприятно - Не оказывайте давление на своих детей - Не говорите: «Я этого не могу сделать» - Используйте возможность выступить с речью - Помните: маленькие радости в ваших руках - Не забывайте, что вы красивы

больше внимания на питание!
3. Больше двигайтесь!
4. Спите в прохладной

комнате!
5. Не гасите в себе гнев, дайте ему вырваться наружу!
6. Постоянно занимайтесь интеллектуальной
деятельностью!
7. Гоните прочь уныние и хандру!
8. Адекватно реагируйте на все проявления своего
организма!
9. Старайтесь получать как можно больше
положительных эмоций!
10. Желайте себе и окружающим больше добра!

крепким и здоровым».

Ж.-Ж. Руссо