Презентация на тему Взаимодействие детского сада и семьи презентация

родительской общественностью «Откровенный разговор»

с родителями; * искать оптимальные пути разрешения конфликтов; * поиск

новых способов поведения в контактах с родителями; *приобретение опыта совместной работы педагогического коллектива.

и испытываемые ими затруднения
не выясняют, чем живет ребенок
что

его интересует
радует
огорчает. 

режима детского сада
- Постоянное его нарушение
- Отсутствие единства требований

в семье и детском саду
- общение с молодыми родителями
- из неблагополучных семей
- имеющими проблемы личного характера
- относятся к педагогам снисходительно
- пренебрежительно
- трудно установить контакт, наладить сотрудничество, стать партнерами в общем деле воспитания ребенка.

- жизнелюбивыми
- общительными
- стали гармонически развитыми личностями

отношения
помочь друг другу
увидеть в другом равного себе партнера
услышать

его
признать право другого на иную позицию
-понять эту позицию
-если оно содержательно
-основано на общих и значимых для обеих сторон темах
-если каждая из них в процессе общения обогащает свой информационный багаж.

интереса к сотрудничеству;
- избегают контакта с педагогами;
- не активны

в жизни группы;
- проявляется непонимание со стороны родителей;
- наблюдается безответственное отношение к собственным детям;
- нехватка времени для взаимодействия с родителями;
- проявление скрытности в разговоре;
- не все родители прислушиваются к советам, пожеланиям и просьбам педагога.

принадлежит воспитателю:
- коммуникативными умениями
- ориентироваться в проблемах воспитания и

нуждах семьи
- быть в курсе последних достижений науки
- компетентность
- заинтересованность в успешном развитии ребенка
- видит в них партнеров
- единомышленников.

воспитанников»
личностные качества и установки (личностный компонент);
знания (содержательный компонент);
умения и

навыки (деятельностный компонент).
Составляющими личностного компонента являются:
Готовность к непрерывному профессиональному совершенствованию в области общения с родителями воспитанников.
Осознание собственных ошибок и трудностей в организации общения с родителями
Установка на доверительное и безоценочное взаимодействие с родителями
Выдержка, тактичность, наблюдательность, уважительность... 

особенностях семейного воспитания
о специфике взаимодействия общественного и семейного воспитания
о

методах изучения семьи
о современных формах организации общения
о методах активизации родителей.

преодолевать психологические барьеры общения
Умение прогнозировать результаты развития ребенка в

семье
Умение ориентироваться в информации
Умение конструировать программу деятельности с родителями
Умение организовать традиционные и нетрадиционные формы общения с родителями
Коммуникативные умения и навыки: устанавливать контакт с родителями, понимать их, сопереживать им; предвидеть результаты общения; управлять своим поведением; проявлять гибкость в общении с родителями; владеть этикетными нормами речи и поведения.

в сфере общения с родителями воспитанников – это педагог который,

понимает, зачем нужно общение и каким оно должно быть, знает, что необходимо, чтобы общение было интересным и содержательным, и, главное, активно действует.