Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Выступление на ШМО классных руководителей.Нравственное воспитание школьников. учебно-методический материал

Содержание

Нравственное воспитание школьников
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Школа № 8 для обучающихся с ограниченными возможностями Нравственное воспитание школьников Нравственное воспитание школьников Самый лучший учитель для ребенка тот, кто, духовно общаясь Драма воспитания  Сегодня школа переживает драму воспитания. Рассыпались многие идеалы и Понятия «Воспитание» Воспитание – одна из основных функций общества, это общественное явление, Цель воспитания    Целью нравственного воспитания является формирование нравственности, морали, Актуальность проблемы нравственного воспитания   Связана, по крайней мере, с четырьмя Система нравственного воспитания включает в себя: Традиционными источниками нравственности являются Традиционными источниками нравственности являются Традиционными источниками нравственности являются Основные источники нравственного опыта    Мотивация – это процессы, определяющие Эмоциональная сфера   Принципиально значимым является способ воздействия на личность ребенка Интеллектуальная сфера Таким образом, главная задача работы с литературным произведением – поставить Нравственный облик педагога Воспитание школьника может происходить на любом уроке.  Сильное Внутрисемейные ценности Важнейшим источником жизненного опыта школьников являются внутрисемейные отношения, отражающие нравственные Внеклассная работа     Существовала некогда пословица. Заключение Воспитание нравственности – это воспитание, построенное на традициях коллектива, в котором А на самом деле… Всё обстоит так… И нам приходиться …Помогать…Потому что
Слайды презентации

Слайд 2 Нравственное воспитание школьников

Нравственное воспитание школьников

Слайд 3 Нравственное воспитание школьников
Самый лучший учитель для ребенка

Нравственное воспитание школьников Самый лучший учитель для ребенка тот, кто, духовно

тот, кто, духовно общаясь с ним, забывает, что он

учитель, и видит в своем ученике друга, единомышленника. Такой учитель знает самые сокровенные уголки сердца своего воспитанника, и слово в его устах становится могучим орудием воздействия на молодую, формирующуюся личность…», так писал В.А. Сухомлинский.

Слайд 4 Драма воспитания
Сегодня школа переживает драму воспитания.

Драма воспитания Сегодня школа переживает драму воспитания. Рассыпались многие идеалы и

Рассыпались многие идеалы и ценности. Ушли в прошлое октябрятско

-пионерско-комсомольские традиции. Подрастающее поколение часто обвиняют в бездуховности, безверии, агрессивности, поэтому проблема нравственного воспитания так актуальна.
Несколько статистических фактов:
в России рождается 17% детей с психическими отклонениями.
15млн. наркоманов, 35 млн. алкоголиков.
На одного человека России приходится более 25 л алкоголя в год, тогда как при 8 л алкоголя в год начинается вырождение нации.
Могут быть признаны здоровыми лишь 15-19% детей и подростков.
В России 654, 4 тысячи сирот.
300 сирот появляются в России каждый день.
По данным экспертов ЮНЕСКО и Всемирной организации здравоохранения, при коэффициенте жизнеспособности по шестибалльной шкале в России он составляет всего 1,4 балла. Это, по сути, смертный приговор нации.

Слайд 5 Понятия «Воспитание»
Воспитание – одна из основных функций общества,

Понятия «Воспитание» Воспитание – одна из основных функций общества, это общественное

это общественное явление, определяющее вид человеческой деятельности, который имеет

осмысленный целенаправленный характер. « Знания без воспитания- это меч в руках сумашедщего.» Д.И. Менделеев.
Очень высоко оценивал нравственное воспитание Л.Н. Толстой: «Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра».



Слайд 6 Цель воспитания
Целью нравственного воспитания является

Цель воспитания  Целью нравственного воспитания является формирование нравственности, морали, чему

формирование нравственности, морали, чему соответствуют критерии добра, милосердия, заботы,

образованности, порядочности, честности и общечеловеческие ценности:

Любовь к матери
Патриотизм.
Любовь к Родине
Свобода воли
Добро и зло
Самовоспитание
Добродетель
Совесть
Надежда



Слайд 7 Актуальность проблемы нравственного воспитания
Связана, по крайней

Актуальность проблемы нравственного воспитания  Связана, по крайней мере, с четырьмя

мере, с четырьмя положениями:
Наше общество нуждается в подготовке

широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.
В современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности.
Само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности, ибо воспитанность - это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательнос­ти к каждому человеку.
Вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не только информируют ребенка о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.



Слайд 8 Система нравственного воспитания включает в себя:

Система нравственного воспитания включает в себя:

Слайд 9 Традиционными источниками нравственности являются

Традиционными источниками нравственности являются

Слайд 10 Традиционными источниками нравственности являются

Традиционными источниками нравственности являются

Слайд 11 Традиционными источниками нравственности являются

Традиционными источниками нравственности являются

Слайд 12 Основные источники нравственного опыта
Мотивация –

Основные источники нравственного опыта  Мотивация – это процессы, определяющие движение

это процессы, определяющие движение к поставленной цели.
Организация образовательного процесса.

Здесь важны:
новизна, практическая значимость подаваемого материала;
четкое структурирование;
логичное, яркое, контрастное выступление;
ритмичное чередование видов деятельности;
опора на возрастные и индивидуальные потребности.
использование нетрадиционных форм обучения: соревнования, экскурсии, путешествия, спектакли, использование разных средств искусства, игры, выпуск газет, коллективных работ, другие.
проблемные ситуации. Противоречивость материала дает эффект удивления и желание разобраться в проблеме. Это связано с врожденным стремлением личности к гармонии.
культура общения: гуманное отношение, доверие к ученикам, разнообразие деятельности и полнокровная жизнь в классе.
чувство юмора.


Слайд 13 Эмоциональная сфера
Принципиально значимым является способ воздействия

Эмоциональная сфера  Принципиально значимым является способ воздействия на личность ребенка

на личность ребенка посредством художественных произведений.
Один из приемов –

непосредственно эмоциональное вслушивание – требует специального внимания учителя и специальной организации (использование литературно-музыкальных композиций с широким включением изобразительного ряда – репродукции картин, слайдов.)
Главная задача – создание определенной эмоционально-эстетической атмосферы средствами разных видов искусства, «погружение» детей в эту атмосферу, глубокое сопереживание, созерцание. Подготовка и проведение таких уроков требует широкого сотрудничества самих детей. Такие уроки должны оставлять у детей ощущение праздника, поэтому случаться не слишком часто.



Выразительное чтение взрослого. Чтение взрослого – это своего рода театр одного актера, который «своей игрой» (интонацией, паузами, расстановкой акцентов) помогает маленьким читателям «открывать» в тексте новые глубины и оттенки.


Слайд 14 Интеллектуальная сфера
Таким образом, главная задача работы с литературным

Интеллектуальная сфера Таким образом, главная задача работы с литературным произведением –

произведением – поставить учащихся в те роли, без которых

невозможна полноценная читательская деятельность, помочь детям утвердиться в них, овладеть средствами и способами решения нравственных проблем. Здесь невозможно обойтись без опоры на интеллектуальную сферу учащихся.
Обязательным элементом на уроке является обращение к личному опыту детей и их размышлениям по обсуждаемой теме через моделирование жизненных ситуаций. Ведь опыт может быть востребован и развит самим субъектом лишь в ходе реальных отношений, переживаний, затрагивающих его личностные ценности. В связи с этим представляет интерес ситуационный подход.
Благодаря созданию личностно-развивающих ситуаций учащиеся изучают действительность, которая окружает их непосредственно, ежедневно, а также ту, что предстает перед ними в книгах, картинах.


Слайд 15 Нравственный облик педагога
Воспитание школьника может происходить на любом

Нравственный облик педагога Воспитание школьника может происходить на любом уроке. Сильное

уроке. Сильное влияние на нравственное развитие школьников в

процессе обучения оказывает личность педагога.
Каждый урок учитель реализует определенные цели, и не только те, что сформулированы в плане. В сознании ребенка откладываются поведение учителя, его жесты, манера одеваться, разговаривать; характер общения с ним, с другими учащимися, при различных обстоятельствах; как он держится с коллегами, как реагирует на удачи и неудачи одноклассников.
Учитель требует от учащихся аккуратности, дисциплины, выполнения ими своих обязанностей. И от того, насколько требовательным, последовательным окажется учитель, будет зависеть и результат.
При умелой организации и учебной, и внеучебной деятельности у учащихся формируются основы нравственного поведения, духовной культуры.


Слайд 16 Внутрисемейные ценности
Важнейшим источником жизненного опыта школьников являются внутрисемейные

Внутрисемейные ценности Важнейшим источником жизненного опыта школьников являются внутрисемейные отношения, отражающие

отношения, отражающие нравственные установки, духовные ценности родителей.
Возможности учителя

в перестройке неблагоприятных внутрисемейных отношений ограничены. Однако он может восполнить таким детям недостаток эмоционального комфорта особой теплотой, вниманием, заботой в школе.
В каждой семье свои устои, своя религия.
В каждой семье по-своему понимают мир, жизнь, людей, вечные ценности. И важно не сравнивать, кто правильнее живёт…
Педагог должен помочь ребёнку осознавать своё место в семье, в школе, в мире.


Слайд 17 Внеклассная работа
Существовала некогда пословица.

Внеклассная работа   Существовала некогда пословица.  Что дети не

Что дети не живут, а жить

готовятся. Но вряд ли в жизни пригодится тот, кто жить готовясь, в детстве не живёт.
Если бы в своё время по-настоящему прислушались к этим словам С.Я.Маршака, то, наверное, уже в 20 веке, а не в 21-ом в нашу школу пришли новые стандарты, поскольку именно теперь воспитание в школе рассматривается не как набор специальных мероприятий, а как совместная деятельность взрослых и детей, детей друг с другом.
Включение учащихся в определенный вид деятельности всегда имеет конкретную цель.
Озеленяя и благоустраивая школьный участок, подростки приобретают трудовой опыт.
Участвуя в различных акциях, школьники учатся оценивать явления общественной жизни, у них развивается способность видеть смысл в общественно значимых делах, поступать в соответствии с целями и интересами нашего общества.
Участвуя в школьных делах, они приучаются оценивать поведение товарищей и свое собственное в соответствии с нравственными критериями.
 


Слайд 18 Заключение
Воспитание нравственности – это воспитание, построенное на традициях

Заключение Воспитание нравственности – это воспитание, построенное на традициях коллектива, в

коллектива, в котором никто и никогда не остаётся без

внимания.
Каждый учитель придет на помощь нуждающемуся ребенку. Поэтому во все века люди высоко ценили нравственную воспитанность.
Глубокие социально- экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи. Именно поэтому, на первом месте стоят проблемы нравственного воспитания школьников.
И мы, в рамках допустимого и научно-обоснованного образовательного процесса, делаем всё возможное, чтобы наши дети стали нравственно-обогащенными, воспитанными и делали шаги самостоятельно в реальную жизнь.



  • Имя файла: vystuplenie-na-shmo-klassnyh-rukovoditeleynravstvennoe-vospitanie-shkolnikov-uchebno-metodicheskiy-material.pptx
  • Количество просмотров: 120
  • Количество скачиваний: 0