Презентация на тему Выступление на педагогическом совете по теме Технология, основанная на создании учебной ситуации учебно-методический материал по теме

процесса, в которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего

действия, исследуют его, совершая разнообразные учебные действия, преобразуют его, например, переформулируют, или предлагают свое описание и т.д., частично – запоминают.

Определение задач урока 2. Отбор учебного материала 3. Выбор способов организации

учебных ситуаций 4. Прогнозирование возможных действий учащихся.

деятельности:
соревнования
командные
индивидуальные
сюжетные
«поиск сокровищ» …
ролевые
«пишем инструкцию»
«учитель»

книгу» «Готовим праздник» «Делаем подарки» «Сообщаем вам …»
Виды учебной ситуации

объектами (свойства объектов)
группировка
упорядочивание,
классификация,
сопоставление
Сравнение
проведение мини-исследований
описание и оценка
Виды

учебной ситуации

русского языка - Игры и эксперименты: с числами, с

телами, с величинами, со звуками и буквами, словами, текстами - Работа с учебными моделями: числа и их свойства, отношения, слова, устные высказывания, тексты - Группировка, упорядочивание, классификация, сравнение: работа с числами, выражениями, словами, текстами… - Описание и оценка: свойств, взаимного положения объектов, закономерностей - Конструирование и создание моделей, математических выражений, схем, текстов, творческих работ - Ежедневный счет, вычисления, решение задач, чтение, письмо: списывание, письмо памятки

с помощью уравнений.

Урок русского языка
Тема: Падежные окончания имен

существительных первого склонения.

Урок физкультуры
Бросок мяча в волейбольную корзину.

Урок окружающего мира
Тема: Скелет человека

задачу разными способами.
Когда из корзины забрали 15 яблок,

в ней осталось 14. Сколько яблок было в корзине?

Х – количество яблок в корзине.
Х-15=14

Вывод: Неизвестное обозначаем буквой латинского алфавита, составляем уравнение и находим неизвестный компонент.

склонения.
Детям выдается текст.
Задание: отгадать загадку, вставить пропущенные

буквы.
Всех с дорог_ прочь гоню, коль разбегусь;
А на крыш_ я торчу, не шелохнусь;
Лед на речк_ режу вдоль и поперек,
А на дне морском я маленький …

Создание алгоритма написания безударного падежного окончания имени существительного первого склонения:
Определение склонения имени существительного;
Определение падежа имени существительного;
Проверка по таблице.

команды.
Цель: Соревнуемся на меткость броска. Победит та команда,

у которой больше попаданий в кольцо.

Итог: проигравшие должны сделать вывод о том, что достичь результата сможет тот, кто выполнит бросок технически правильно, сверить свои действия с образцом, внести коррективы.

прочитать текст, внести исправления.

Скелет человека очень крепкий и

тяжелый. Масса его составляет большую часть массы всего тела. Он состоит из костей и мышц. Кости мягкие, они легко гнуться, и поэтому человек может нагибаться, поворачивать голову, поднимать руки.