Презентация на тему Выступление на МО Формирование коммуникативных УУД на уроках в начальной школе. учебно-методическое пособие

на 85% - от умения общаться с людьми,
«подать

себя»

Дейл Карнеги

принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и

правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ -общеучебные (включая специально – предметные), логические (включая знаково – символические), постановку и решение проблем.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ - планирование, прогнозирование, составление плана, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.



КОММУНИКАТИВНЫЕ - обеспечивают социальную компетентность и ориентацию на других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное сотрудничество.

сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
- постановка

вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
- разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
- умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- формирование умения работать в парах и малых группах;

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
- формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;
- формирование вербальных способов коммуникации ;
- формирование невербальных способов коммуникации – посредством контакта глаз, мимики, жестов, позы, интонации );
- формирование опосредованной коммуникации (использование знаков и символов).

коммуникативно-речевые действия

окружающими
- знание норм и правил, которым необходимо следовать

при общении с окружающими
- умение организовать общение, эмоционально сопереживать, умение решать конфликтные ситуации

рассказ о героях, о личных впечатлениях по прочитанному тексту
-

пересказ, чтение наизусть,
словесное иллюстрирование

проекты, творческие работы
- викторины, интеллектуальные командные игры, конкурсы

- игры
- ситуативные тренинги

- чтение по ролям,
мини - инсценировки

(для детей и взрослых


- «игротека»

его ответа на вопрос задавайте ему наводящие вопросы, составьте

алгоритм.
- Приучите ребенка самого задавать уточняющие вопросы по материалу, переспрашивать, уточнять
- Не бойтесь «нестандартных уроков», попробуйте, различные виды игр, дискуссий и групповой работы для освоения материала.