Презентация, доклад на тему Воспитательные ресурсы современного урока как средства формирования личностных УУД. статья по теме

Подготовила учитель начальных классов: Гусарова С.А.


2013 год

«Воспитательные ресурсы современного урока как средства формирования личностных УУД».

«Урок – «клеточка» педагогического процесса. В нём, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны» М.Н.Скаткин

Наряду с традиционным вопросом "Чему учить?", учитель должен понимать, "Как учить?" или, точнее, "Как учить так, чтобы инициировать у детей собственные вопросы: "Чему мне нужно научиться?" и «Как мне этому научиться?»

Основа: универсальные учебные действия (УУД).

Личностные УУД обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся.

· самоопределение - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;
· смыслообразование - установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Учащийся должен задаваться вопросом о том, «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него;
· нравственно-этическая ориентация - действие нравственно – этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

К личностным УУД относятся:

положительное отношение к учению, к познавательной деятельности;
желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся;
осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;
осваивать новые виды деятельности;
участвовать в творческом, созидательном процессе;
осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков;
осознание себя как гражданина, как представителя определённого народа, определённой культуры, интерес и уважение к другим народам;
стремление к красоте, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.

В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся должны быть сформированы:

внутренняя позиция школьника,
адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы,
ориентация на моральные нормы и их выполнение,
готовность и способность обучающихся к саморазвитию, самоопределению,
знание моральных норм, умение соотносить поступки и события с принятыми этическими нормами.

Результат педагогического воздействия, принятый и реализуемый школьником:

Знаю -могу, хочу-делаю
“Хочу учиться”
“Учусь успеху”
“Живу в России”
“Расту хорошим человеком”
“В здоровом теле здоровый дух!”

При формировании личностныхУУД используются образовательные технологии:

Технология проблемного обучения
Технология проектной деятельности
Информационно-коммуникационные технологии
Здоровьесберегающие технологии
Игровые технологии

Формы организации учебного процесса:

урок как коллективное действие;
урок – мастерская;
урок – консультация;
урок – презентация;
урок решения проектных задач;

Организация деятельности учеников на уроке происходит через:

постановку цели деятельности;
планирование своих действий по реализации поставленной цели;
саму деятельность;
рефлексию полученных результатов.

Пять принципов педагогической техники:

1. Принцип свободы выбора . 2. Принцип открытости. 3. Принцип деятельности. 4. Принцип обратной связи. 5. Принцип идеальности.

Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка – вот это всё и есть главный ресурс, без которого невозможно воплощение новых стандартов школьного образования и формирования УУД.