Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Воспитание дисциплины и культуры поведения

Содержание

Цель урока: Сформировать уверенность в возможности воспитания дисциплинированности и культуры поведения у детей дошкольного возраста.
Воспитание дисциплинированности и культуры поведения в дошкольном детстве Цель урока:   Сформировать  уверенность  в возможности воспитания дисциплинированности Задачи урока: 1. Уточнить понятия «дисциплина», «дисциплинированность», «правила поведения», «послушание», « культура 3. Развивать умение структурировать самостоятельно изученный материал, вычленяя основные компоненты его содержания Алгоритм деятельности преподавателя и студентов на учебном занятии1. Студенты распределяются на 4 3. Каждая группа получает конверт с заданием,  	коллективно обсуждает и выполняет Оборудование урока:С. В. Петерина. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. – Дисциплина – это обязательное для всех членов коллектива подчинение твёрдо установленному порядку. Дисциплинированность – это личностное качество, которое включает в себя умение управлять своим Этикет – сложившейся 	в данном обществе и поддерживаемый им порядок, принятый ритуал Культура– всё, что отличает человека от животных, всё, что создано человеком. Культура поведения – особенности поведения человека в соответствии с манерами, внешним видом, Послушание – способность слушать и подчиняться, выполнять требования взрослых. Послушание → сознательная 			     дисциплинированностьДисциплинированность – результат 						воспитания. Дисциплинированность	ребёнка дошкольного возраста- это формирующаяся привычка и способность выполнять установленные в детском Показатели формирующейся дисциплинированности: (В.И.Логинова) привычка самостоятельно и постоянно соблюдать установленные правила поведения; Причины нарушения дисциплины и неподчинения правилам поведения : - несогласованность требований к Условия воспитания дисциплинированности:Чёткий режим, организованность и порядок жизни и окружающей обстановки. Установление Справедливое отношение взрослых к детям.Положительный пример взрослых, их авторитет. Интересная и содержательная жизнь, атмосфера доброжелательности. Культура поведения Средства и методы воспитания дисциплинированности и культуры поведенияСредстваАвторитет взрослыхПословицы и поговоркиПроизведения детской Начиная работу в любой группе, воспитатель прежде всего должен уяснить для себя: Важно:учитывать индивидуальность каждого ребёнка, подбирать эффективные способы формирования у детей нравственных «Ваше собственное поведение- самая решающая вещь.   Не думайте,
Слайды презентации

Слайд 2 Цель урока: Сформировать уверенность в возможности воспитания

Цель урока:  Сформировать уверенность в возможности воспитания дисциплинированности и культуры

дисциплинированности и культуры поведения у детей дошкольного возраста.


Слайд 3 Задачи урока: 1. Уточнить понятия «дисциплина», «дисциплинированность», «правила поведения»,

Задачи урока: 1. Уточнить понятия «дисциплина», «дисциплинированность», «правила поведения», «послушание», «

«послушание»,
« культура поведения».
2. Познакомиться со средствами, методами и

условиями воспитания дисциплинированности и культуры поведения у дошкольников.

Слайд 4 3. Развивать умение структурировать самостоятельно изученный материал, вычленяя

3. Развивать умение структурировать самостоятельно изученный материал, вычленяя основные компоненты его

основные компоненты его содержания и используя его при решении

практико-ориентированных заданий.
4. Формировать профессиональный интерес к возможностям ребенка-дошкольника и методике управления его поведением.

Слайд 5 Алгоритм деятельности преподавателя и студентов
на учебном занятии
1.

Алгоритм деятельности преподавателя и студентов на учебном занятии1. Студенты распределяются на

Студенты распределяются на 4 группы (по возрастным группам на

практике).

2. В каждой группе выбирают руководителя подгруппы и эксперта.
Руководитель - организует работу группы, следит за регламентом в процессе выполнения заданий, решает, кто будет презентовать результаты совместной работы…
Эксперт - ведет индивидуальный учет активности и эффективности работы студентов в группе, заполняет карточку работы группы.

Слайд 6 3. Каждая группа получает конверт с заданием, коллективно

3. Каждая группа получает конверт с заданием, 	коллективно обсуждает и выполняет

обсуждает и выполняет его.
4. Группы по очереди предлагают

свои варианты коллективного ответа на предложенные вопросы, при необходимости дополняют и исправляют друг друга.

Преподаватель комментирует, дополняет, при необходимости отвечает на возникшие у студентов вопросы, приводит примеры, корректирует ответы групп.

5. Группы обсуждают итоги семинара, пытаясь сформулировать 5 выводов по изученной теме.

Слайд 7 Оборудование урока:

С. В. Петерина. Воспитание культуры поведения у

Оборудование урока:С. В. Петерина. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста.

детей дошкольного возраста. – М.: 1986.

Л. Ф. Островская. Беседы

с родителями о нравственном воспитании дошкольника: кн. Для воспитателя детского сада.-М.: Просвещение, 1987.

Т.А.Фалькович, Л.П. Барыкина. Сценарии занятий по культурно- нравственному воспитанию дошкольников.-М.: ВАКО, 2006.

Е. Ф. Черенкова. Уроки этикета и вежливости для детей.- М.: ООО»ИД РИПОЛ классик», ООО Издательство «ДОМ ХХ1 век», 2006.

Слайд 8 Дисциплина – это обязательное для всех членов коллектива

Дисциплина – это обязательное для всех членов коллектива подчинение твёрдо установленному порядку.

подчинение твёрдо установленному порядку.


Слайд 9 Дисциплинированность – это личностное качество, которое включает в

Дисциплинированность – это личностное качество, которое включает в себя умение управлять

себя умение управлять своим поведением, сознательно подчинять его правилам,

принятым в обществе, доброжелательно реагировать на предъявляемые обществом требования (В.И.Логинова).


Слайд 10 Этикет – сложившейся в данном обществе и поддерживаемый

Этикет – сложившейся 	в данном обществе и поддерживаемый им порядок, принятый

им порядок, принятый ритуал и манера поведения.

Этикет – это

совокупность правил поведения, установленных в человеческом обществе и принятых как норма общения в различных жизненных ситуациях .
(М. С. Сазанова).


Слайд 11 Культура– всё, что отличает человека от животных, всё,

Культура– всё, что отличает человека от животных, всё, что создано человеком.

что создано человеком.


Слайд 12 Культура поведения

– особенности поведения человека в соответствии

Культура поведения – особенности поведения человека в соответствии с манерами, внешним

с манерами, внешним видом, правилами этикета, принятыми в конкретном

человеческом сообществе.


Слайд 13
Послушание – способность слушать и подчиняться, выполнять требования

Послушание – способность слушать и подчиняться, выполнять требования взрослых.

взрослых.


Слайд 14 Послушание → сознательная

Послушание → сознательная 			   дисциплинированностьДисциплинированность – результат 						воспитания. Воспитание

дисциплинированность


Дисциплинированность – результат воспитания.


Воспитание дисциплинированности у дошкольников –

это сложный и длительный процесс.

Слайд 15 Дисциплинированность
ребёнка дошкольного возраста

- это формирующаяся привычка и способность

Дисциплинированность	ребёнка дошкольного возраста- это формирующаяся привычка и способность выполнять установленные в

выполнять установленные в детском саду и семье правила поведения,

требования взрослых, понимать их целесообразность и необходимость, а также умение управлять своими поступками:
- тормозить свои порывы,
- сдерживать свои действия, нарушающие требования дисциплины.

Слайд 16 Показатели
формирующейся дисциплинированности:

(В.И.Логинова)
привычка самостоятельно и постоянно

Показатели формирующейся дисциплинированности: (В.И.Логинова) привычка самостоятельно и постоянно соблюдать установленные правила

соблюдать установленные правила поведения;

готовность выполнять требования воспитателя, чётко

следовать его указаниям (исполнительность);

умение сдерживать непосредственные побуждения, если это может привести к нарушению правил;

умение остановить или удержать сверстника, нарушающего правила поведения;

понимание смысла выполнения знакомых правил поведения.

Слайд 17
Причины нарушения дисциплины и
неподчинения правилам поведения :

Причины нарушения дисциплины и неподчинения правилам поведения : - несогласованность требований

- несогласованность требований к ребёнку в детском саду и

семье, незнание или отсутствие правил поведения;
- отсутствие единства методов воспитания;
- утомление детей вследствие длительных ожиданий чего-либо;
- система запретов в группе (запретный плод сладок!) .

Слайд 18 Условия
воспитания дисциплинированности:

Чёткий режим, организованность и порядок жизни

Условия воспитания дисциплинированности:Чёткий режим, организованность и порядок жизни и окружающей обстановки.

и окружающей обстановки.

Установление в группе правил поведения во

всех видах деятельности.

Постепенное усложнение требований и увеличение количества правил.

Единство требований к детям со стороны всех взрослых .

.

Слайд 19 Справедливое отношение взрослых к детям.

Положительный пример взрослых, их

Справедливое отношение взрослых к детям.Положительный пример взрослых, их авторитет. Интересная и содержательная жизнь, атмосфера доброжелательности.

авторитет.

Интересная и содержательная жизнь, атмосфера доброжелательности.


Слайд 20 Культура поведения

Культура поведения

Слайд 21 Средства и методы воспитания дисциплинированности и культуры поведения
Средства

Авторитет

Средства и методы воспитания дисциплинированности и культуры поведенияСредстваАвторитет взрослыхПословицы и поговоркиПроизведения

взрослых
Пословицы и поговорки
Произведения детской литературы
Правила поведения
Уголок «Умники и умницы»(цветопись)


Методы

Упражнения

(наглядный показ способов поведения)
Воспитывающие ситуации
Указания, напоминания
Убеждение
Положительный пример взрослых и сверстников
Поощрения
Наказания (лучше обходиться без них!)

Слайд 22

ВЫВОДЫ:  Воспитание дисциплинированности

ВЫВОДЫ:
Воспитание дисциплинированности и культуры

поведения является важной составляющей нравственного воспитания.

Работать над детским поведением следует постоянно: на занятиях, в играх, труде, в повседневной бытовой деятельности.


Слайд 23 Начиная работу в любой группе, воспитатель прежде всего

Начиная работу в любой группе, воспитатель прежде всего должен уяснить для

должен уяснить для себя:
задачи и принципы воспитания дисциплинированности и

культуры поведения,

определить и сформулировать правила поведения в группе,

подобрать эффективные средства и методы взаимодействия с детьми.


Слайд 24 Важно:

учитывать индивидуальность каждого ребёнка,

подбирать эффективные способы

Важно:учитывать индивидуальность каждого ребёнка, подбирать эффективные способы формирования у детей

формирования у детей нравственных представлений, привычек культурного поведения,

- привлечь

в союзники родителей.

  • Имя файла: vospitanie-distsipliny-i-kultury-povedeniya.pptx
  • Количество просмотров: 96
  • Количество скачиваний: 0