Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Ваш ребёнок идет в школу. Советы и рекомендации родителям будущих первоклассников, а также ответы на часто задаваемые вопросы

Содержание

Учебно-методический комплекс системы учебников «Школа России» (ФГОС)
ВАШ РЕБЁНОК ИДЕТ В ШКОЛУ!Советы и рекомендации родителям будущих первоклассников, а так Учебно-методический комплекс  системы учебников  «Школа России» (ФГОС) В 1 классе много интересных предметовМатематикаЧтениеПисьмоОкружающий мирМузыкаИзобразительное искусствоФизическая культураТехнология Особенности организации обучения  первоклассников  Пятидневная учебная неделя;  Продолжительность учебного Организация обучения первоклассников В 1 полугодии уроки длятся 35 минут, Вторая половина дняГруппа по присмотру и уходу за детьми Блок дополнительного образования (работа кружков) КРИТЕРИИ ГОТОВНОСТИ РЕБЁНКА  К ШКОЛЕГотовность к школе: физическая,нравственная, психологическая, мыслительная . ФИЗИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬСогласно санитарно-эпидемиологическим правилам СанПин 2.42.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в НРАВСТВЕННАЯ ГОТОВНОСТЬумение строить отношения с учителем; умение общаться со сверстниками; вежливость, сдержанность,послушание.отношение ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬэто твердое желание учиться, получать знания; понимание важности и необходимости учения; РАЗВИТИЕ ШКОЛЬНО-ЗНАЧИМЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ: развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок РАЗВИТИЕ ШКОЛЬНО-ЗНАЧИМЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ (ПРОДОЛЖЕНИЕ): развитие логического мышления (способность находить сходства и МЫСЛИТЕЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬНаиболее важные показатели — это развитие мышления и речи. Очень полезно ВАЖЕН НЕ ОБЪЕМ ЗНАНИЙ РЕБЕНКА, А КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ.Важно учить не читать, а ПОДГОТОВКА К ЧТЕНИЮ:6-7 летний малыш должен знать все печатные буквы алфавита, но ПОДГОТОВКА К ПИСЬМУ:ручку ребёнок должен брать правильно и разогретыми пальцами. Раскраски замените ПОДГОТОВКА К ГРАММАТИКЕ:ребёнок может легко выделить в слове заданный звук, назвать в ПОДГОТОВКА К МАТЕМАТИКЕ:успешность в этом предмете зависит от освоения и умения двигаться ЗАПОМНИТЕ:При подготовке к школе вы должны оставаться для вашего ребёнка любящим и ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫзадаваемые В СООТВЕТСТВИИ С ПРОГРАММОЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ Д/С РЕБЕНОК ПРИ ЗАПИСИ В 1 В СООТВЕТСТВИИ С ПРОГРАММОЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ Д/С РЕБЕНОК ПРИ ЗАПИСИ В 1 ОБЯЗАТЕЛЬНО ЛИ РЕБЕНОК  ДОЛЖЕН УМЕТЬ ЧИТАТЬ И ПИСАТЬ К 1 КЛАССУ? ОБЯЗАТЕЛЬНА ЛИ ШКОЛЬНАЯ ФОРМА В 1 КЛАССЕ? Да. Форма дисциплинирует детей, является ГДЕ И КАКИЕ УЧЕБНИКИ НУЖНО КУПИТЬ ДЛЯ ПЕРВОКЛАССНИКА? Учебники выдаются школьникам бесплатно КАК ПИТАЮТСЯ ПЕРВОКЛАССНИКИ В ШКОЛЕ? В нашей школе организовано горячее питание для ЧТО НЕОБХОДИМО ПРИОБРЕСТИ УЧЕНИКУ ДЛЯ 1 КЛАССА? МОЖНО ЛИ НОСИТЬ В ШКОЛУ МОБИЛЬНЫЙ ТЕЛЕФОН? В нашей школе запрещено пользование МОЖНО ЛИ ДАВАТЬ РЕБЕНКУ В ШКОЛУ ДЕНЬГИ? Если вы считаете, что ЕСТЬ ЛИ В 1 КЛАССЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ? Домашних заданий в 1 классе ПОЧЕМУ УЧИТЕЛЯ НЕ СТАВЯТ ОЦЕНКИ В 1 КЛАССЕ, ВЕДЬ РОДИТЕЛИ ХОТЕЛИ БЫ ЧТО ДЕЛАЮТ ДЕТИ НА ПЕРЕМЕНАХ? Отдыхают. Причем отдых должен быть активным, ведь КАК БЫТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК ЛЕВОРУКИЙ, А БОЛЬШИНСТВО ДЕТЕЙ  ПИШУТ ПРАВОЙ РУКОЙ? МОЖНО ЛИ НОСИТЬ В ШКОЛУ ИГРУШКИ? Да, можно! Игровая деятельность ещё значимая НУЖНО ЛИ НАКАЗЫВАТЬ РЕБЁНКА ЗА ОТСУТСТВИЕ УСПЕХОВ В ОБУЧЕНИИ? Этого делать не ВЫВОДЫУчебно-воспитательная деятельность в школе не может иметь успеха без тесных контактов с
Слайды презентации

Слайд 2 Учебно-методический комплекс системы учебников «Школа России»

Учебно-методический комплекс системы учебников «Школа России» (ФГОС)

(ФГОС)


Слайд 3 В 1 классе много интересных предметов
Математика
Чтение
Письмо
Окружающий мир
Музыка
Изобразительное искусство
Физическая

В 1 классе много интересных предметовМатематикаЧтениеПисьмоОкружающий мирМузыкаИзобразительное искусствоФизическая культураТехнология

культура
Технология


Слайд 4 Особенности организации обучения первоклассников
Пятидневная учебная

Особенности организации обучения первоклассников Пятидневная учебная неделя; Продолжительность учебного года в

неделя;
Продолжительность учебного года в
1 классах

33 учебные недели;
Учебная недельная нагрузка первоклассника со 2 полугодия не должна превышать 4 уроков в день и 1 день – не более 5 уроков;
В сентябре-октябре в расписании первоклассников 3 традиционных урока, чтобы легче привыкнуть к новому виду деятельности – учебной; четвертые уроки проводятся в форме нетрадиционных занятий: игр, экскурсий, сказок, соревнований и т.д.;
В середине урока проводятся физкультурные минутки.

Слайд 5 Организация обучения первоклассников
В 1 полугодии

Организация обучения первоклассников В 1 полугодии уроки длятся 35 минут,

уроки длятся 35 минут,
во втором 40 минут;
Безотметочная

система оценивания знаний;
Учебники выдаются бесплатно;
Домашние задания в 1 классе не задаются.

Однако, если вы хотите сформировать у своего ребенка качественные навыки письма, чтения, счета, то не отказывайтесь от тренировочных упражнений, которые может порекомендовать учитель


Слайд 6 Вторая половина дня
Группа по присмотру и уходу за

Вторая половина дняГруппа по присмотру и уходу за детьми Блок дополнительного образования (работа кружков)

детьми
Блок дополнительного образования
(работа кружков)


Слайд 7 КРИТЕРИИ ГОТОВНОСТИ РЕБЁНКА К ШКОЛЕ
Готовность к школе:
физическая,
нравственная,

КРИТЕРИИ ГОТОВНОСТИ РЕБЁНКА К ШКОЛЕГотовность к школе: физическая,нравственная, психологическая, мыслительная .


психологическая,
мыслительная .


Слайд 8 ФИЗИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ
Согласно санитарно-эпидемиологическим правилам СанПин 2.42.1178-02 «Гигиенические требования

ФИЗИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬСогласно санитарно-эпидемиологическим правилам СанПин 2.42.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения

к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»

в первые классы школ принимаются дети седьмого или восьмого года жизни по усмотрению родителей на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии о готовности ребенка к обучению.
Обязательным условием для приема в школу детей седьмого года жизни является достижение ими к 1 сентября возраста не менее шести с половиной лет. Обучение детей, не достигших шести с половиной лет к началу учебного года, проводится в условиях детского сада.

Слайд 9 НРАВСТВЕННАЯ ГОТОВНОСТЬ
умение строить отношения с учителем;
умение общаться

НРАВСТВЕННАЯ ГОТОВНОСТЬумение строить отношения с учителем; умение общаться со сверстниками; вежливость,

со сверстниками;
вежливость, сдержанность,послушание.
отношение к себе (отсутствие заниженной самооценки).


Нельзя сравнивать достижения своего ребенка с достижениями других детей. Нельзя принуждать ребенка работать на «оценку». Надо чаще хвалить своих детей, даже за малейшие успехи.

Слайд 10 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ
это твердое желание учиться, получать знания; понимание

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬэто твердое желание учиться, получать знания; понимание важности и необходимости

важности и необходимости учения; проявление выраженного интереса к получению

новых знаний;
это умение слушать учителя и выполнять его задания (отнюдь не всегда интересные);
умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых);
это определенный уровень развития мышления, памяти, внимания.


Слайд 11 РАЗВИТИЕ ШКОЛЬНО-ЗНАЧИМЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ:
развитие мелких мышц руки (рука

РАЗВИТИЕ ШКОЛЬНО-ЗНАЧИМЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ: развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо,

развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами);
пространственная организация, координация

движений (умение правильно определять выше - ниже, вперед - назад, слева - справа);
координация в системе глаз - рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ - узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг);


Слайд 12 РАЗВИТИЕ ШКОЛЬНО-ЗНАЧИМЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ (ПРОДОЛЖЕНИЕ):
развитие логического мышления (способность

РАЗВИТИЕ ШКОЛЬНО-ЗНАЧИМЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ (ПРОДОЛЖЕНИЕ): развитие логического мышления (способность находить сходства

находить сходства и различия разных предметов при сравнении, умение

правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам);
развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут);
развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом /слово - картинка либо слово - ситуация/).


Слайд 13 МЫСЛИТЕЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ
Наиболее важные показатели — это развитие мышления

МЫСЛИТЕЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬНаиболее важные показатели — это развитие мышления и речи. Очень

и речи.
Очень полезно учить ребенка строить несложные рассуждения,

выводы, используя слова: «потому, что»; «если, то»; «поэтому».
Учите ребят задавать вопросы. Это очень полезно. Мышление всегда начинается с вопроса. Нельзя заставить мысль работать, если просто сказать «подумай».
Речь является основой, на которой строится учебный процесс. Особенно важно владение монологической речью. Для ребенка это пересказ. После чтения задайте ребенку несколько вопросов по содержанию, попросите пересказать.
Особое внимание обратите на ориентировку в пространстве. Правильно ли ваш ребенок понимает и употребляет в речи предлоги и понятия: выше, ниже, на, над, под, снизу, сверху, между, перед., за, спереди от…, сзади от…, ближе, дальше, лево, право, левее, правее, ближе всего к…, дальше всего от… и т.д.

Слайд 14 ВАЖЕН НЕ ОБЪЕМ ЗНАНИЙ РЕБЕНКА, А КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ.
Важно

ВАЖЕН НЕ ОБЪЕМ ЗНАНИЙ РЕБЕНКА, А КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ.Важно учить не читать,

учить не читать, а развивать речь. Не учить писать,

а создавать условия для развития мелкой моторики руки.
Для полноценного развития дошкольнику необходимо общаться со сверстниками, взрослыми, играть в развивающие игры слушать чтение книг, рисовать, лепить, фантазировать.
Чем больше ребенок будет причастен к подготовке к школе, обсуждению будущего, чем больше он будет знать о школе, о новой жизни, тем легче ему будет личностно в нее включиться.
Уже сейчас постарайтесь очень постепенно режим дня вашего малыша соотнести с режимом дня школьника.
Чтобы ребёнок умел слышать учителя, обращайте внимание, как он понимает ваши словесные инструкции и требования, которые должны быть чёткими, доброжелательными, немногословными, спокойными.
Не пугайте ребёнка будущими трудностями в школе!
Перед школой и во время учёбы проверяйте зрение и слух ребёнка. 

Слайд 15 ПОДГОТОВКА К ЧТЕНИЮ:
6-7 летний малыш должен знать все

ПОДГОТОВКА К ЧТЕНИЮ:6-7 летний малыш должен знать все печатные буквы алфавита,

печатные буквы алфавита, но многие могут слитно читать слоги,

а некоторые - и целые тексты.
Несмотря на такую разную подготовку, все дети устают от процесса чтения очень быстро. Чередуйте это занятие с отдыхом. Пусть ребёнок "погримасничает" перед зеркалом, произнося чётко и громко звуки, отдельно и плавно. Это развивает артикуляционный аппарат.


Слайд 16 ПОДГОТОВКА К ПИСЬМУ:
ручку ребёнок должен брать правильно и

ПОДГОТОВКА К ПИСЬМУ:ручку ребёнок должен брать правильно и разогретыми пальцами. Раскраски

разогретыми пальцами. Раскраски замените обведением по трафарету и штриховкой.

Линия должна быть направлена сверху вниз, справа налево, а если она кривая, то против часовой стрелки. Расстояние между линиями 0,5 см - это основной принцип нашего письменного алфавита. Запомните, дети также устают от этих занятий, как и от чтения.


Слайд 17 ПОДГОТОВКА К ГРАММАТИКЕ:
ребёнок может легко выделить в слове

ПОДГОТОВКА К ГРАММАТИКЕ:ребёнок может легко выделить в слове заданный звук, назвать

заданный звук, назвать в слове все звуки по порядку.

Не путайте букву со звуком! (Звук мы слышим, букву пишем.) В тексте он так же может назвать количество предложений. Он умеет отвечать на вопросы "кто", "что" и сам их задавать. То есть 6-7 летний ребёнок способен расчленить речь на отдельные грамматические единицы. Поощряйте его умение наблюдать, сравнивать, исправлять, уточнять свою речь. Общайтесь с ним!


Слайд 18 ПОДГОТОВКА К МАТЕМАТИКЕ:
успешность в этом предмете зависит от

ПОДГОТОВКА К МАТЕМАТИКЕ:успешность в этом предмете зависит от освоения и умения

освоения и умения двигаться в трёхмерном пространстве. Поэтому помогите

ребёнку свободно владеть такими понятиями: "вверх-вниз", "вправо-влево", "прямо, по кругу, наискосок", "больше-меньше", "старше-моложе", "горизонтально-вертикально" и т.д., объединять предметы в группы по одному признаку, сравнивать, владеть счётом в пределах 10.


Слайд 19 ЗАПОМНИТЕ:
При подготовке к школе вы должны оставаться для

ЗАПОМНИТЕ:При подготовке к школе вы должны оставаться для вашего ребёнка любящим

вашего ребёнка любящим и понимающим родителем и не брать

на себя роль учителя! Ребёнок охотно делает только то, что у него получается, поэтому он не может быть ленивым.
Постарайтесь достижения ребёнка не сравнивать ни со своими, ни с достижениями старшего брата, ни одноклассников (не озвучивайте это при ребёнке, даже если они в его пользу!).
Ваша любовь и терпение будут служить гарантом уверенного продвижения в учёбе для вашего малыша.


Слайд 20 ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ
задаваемые

ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫзадаваемые

Слайд 21 В СООТВЕТСТВИИ С ПРОГРАММОЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ Д/С РЕБЕНОК

В СООТВЕТСТВИИ С ПРОГРАММОЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ Д/С РЕБЕНОК ПРИ ЗАПИСИ В

ПРИ ЗАПИСИ В 1 КЛАСС ДОЛЖЕН:
Знать свое имя и

фамилию, адрес, имена членов семьи.
Знать времена года, названия месяцев, дней недели, уметь различать цвета.
Уметь пересчитывать группы предметов в пределах 10.
Уметь увеличивать или уменьшать группу предметов на заданное количество (решение задач с группами предметов),уравнивать множество предметов.
Уметь сравнивать группы предметов - больше, меньше или равно.
Уметь объединять предметы в группы: мебель, транспорт, одежда, обувь, растения, животные и т. д.

Слайд 22 В СООТВЕТСТВИИ С ПРОГРАММОЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ Д/С РЕБЕНОК

В СООТВЕТСТВИИ С ПРОГРАММОЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ Д/С РЕБЕНОК ПРИ ЗАПИСИ В

ПРИ ЗАПИСИ В 1 КЛАСС ДОЛЖЕН:
Уметь находить в группе

предметов лишний
(из группы «Одежда» убрать цветок).
Уметь высказывать свое мнение, построив законченное предложение.
Иметь элементарные представления об окружающем мире: о профессиях, о предметах живой и неживой природы, о правилах поведения в общественных местах.
Иметь пространственные представления: право-лево, вверх-вниз, под, над, из-за, из-под чего-либо.
Уметь культурно общаться с другими детьми.
Слушать старших и выполнять их распоряжения.


Слайд 23 ОБЯЗАТЕЛЬНО ЛИ РЕБЕНОК ДОЛЖЕН УМЕТЬ ЧИТАТЬ И ПИСАТЬ

ОБЯЗАТЕЛЬНО ЛИ РЕБЕНОК ДОЛЖЕН УМЕТЬ ЧИТАТЬ И ПИСАТЬ К 1 КЛАССУ?

К 1 КЛАССУ?
Не обязательно.
Умение складывать из слогов слова

еще не является умением читать. Многие дети с трудом осваивают эту сложную мыслительную операцию - не стоит их подгонять! Навык чтения и письма должен формироваться по специальным методикам (складываются представления о речи, звуках и буквах).
Основными умениями при чтении являются понимание прочитанного текста, анализ описанной ситуации, ответы на вопросы после чтения.

Слайд 24 ОБЯЗАТЕЛЬНА ЛИ ШКОЛЬНАЯ ФОРМА В 1 КЛАССЕ?
Да.

ОБЯЗАТЕЛЬНА ЛИ ШКОЛЬНАЯ ФОРМА В 1 КЛАССЕ? Да. Форма дисциплинирует детей,

Форма дисциплинирует детей, является атрибутом, отличающим дошкольника от ученика.

А именно об этом, как правило, и мечтают в первую очередь при поступлении в школу все дети - они теперь первоклассники.

Слайд 25 ГДЕ И КАКИЕ УЧЕБНИКИ НУЖНО КУПИТЬ ДЛЯ ПЕРВОКЛАССНИКА?

ГДЕ И КАКИЕ УЧЕБНИКИ НУЖНО КУПИТЬ ДЛЯ ПЕРВОКЛАССНИКА? Учебники выдаются школьникам


Учебники выдаются школьникам бесплатно из библиотечного фонда.
Педагог может

рекомендовать учащимся дополнительно купить какие-либо пособия. Этот вопрос обсуждается на родительском собрании.
При необходимости рабочие тетради закупаются централизованно на весь класс.

Слайд 26 КАК ПИТАЮТСЯ ПЕРВОКЛАССНИКИ В ШКОЛЕ?
В нашей школе

КАК ПИТАЮТСЯ ПЕРВОКЛАССНИКИ В ШКОЛЕ? В нашей школе организовано горячее питание

организовано горячее питание для всех учеников. Для некоторых учеников

льготной категории питание бесплатное, для остальных платное.

Слайд 27 ЧТО НЕОБХОДИМО ПРИОБРЕСТИ УЧЕНИКУ ДЛЯ 1 КЛАССА?

ЧТО НЕОБХОДИМО ПРИОБРЕСТИ УЧЕНИКУ ДЛЯ 1 КЛАССА?

Слайд 28 МОЖНО ЛИ НОСИТЬ В ШКОЛУ МОБИЛЬНЫЙ ТЕЛЕФОН?
В

МОЖНО ЛИ НОСИТЬ В ШКОЛУ МОБИЛЬНЫЙ ТЕЛЕФОН? В нашей школе запрещено

нашей школе запрещено пользование мобильным телефоном на уроке.
Мы

не рекомендуем носить в школу мобильный телефон первоклассникам — велико искушение звонить маме по малейшему поводу или поиграть на уроке в электронную игру.
Кроме того, дорогой телефон может возбудить нездоровый интерес одноклассников.

Слайд 29 МОЖНО ЛИ ДАВАТЬ РЕБЕНКУ В ШКОЛУ ДЕНЬГИ?

МОЖНО ЛИ ДАВАТЬ РЕБЕНКУ В ШКОЛУ ДЕНЬГИ? Если вы считаете,


Если вы считаете, что вашему ребенку недостаточно школьного питания,

то дайте ему с собой яблоко или бутерброд. Первоклассники могут израсходовать полученные от вас денежные средства вовсе не на еду. Трата денег детьми этого возраста должна находиться под контролем родителей.

Слайд 30 ЕСТЬ ЛИ В 1 КЛАССЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ?
Домашних

ЕСТЬ ЛИ В 1 КЛАССЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ? Домашних заданий в 1

заданий в 1 классе нет. Однако если вы хотите

сформировать у своего ребенка качественные навыки письма, чтения, счета, то не отказывайтесь от тренировочных упражнений, которые может предложить учитель, — научиться плавать в ванне еще никому не удавалось.

Слайд 31 ПОЧЕМУ УЧИТЕЛЯ НЕ СТАВЯТ ОЦЕНКИ В 1 КЛАССЕ,

ПОЧЕМУ УЧИТЕЛЯ НЕ СТАВЯТ ОЦЕНКИ В 1 КЛАССЕ, ВЕДЬ РОДИТЕЛИ ХОТЕЛИ

ВЕДЬ РОДИТЕЛИ ХОТЕЛИ БЫ ЗНАТЬ ОБ УСПЕВАЕМОСТИ СВОЕГО РЕБЕНКА?


В 1 классе обучение действительно безоценочное. Это оправдано тем, что ребенок находится в самом начале учебного пути. К концу первого года обучения уже можно судить о той или иной степени успешности младшего школьника.
В 1 классе основной упор делается на приобретение навыков учебного труда. Словесная или условно-знаковая оценка тоже зачастую присутствует в работе учителя с учеником. Важно, чтобы она была позитивной.


Слайд 32 ЧТО ДЕЛАЮТ ДЕТИ НА ПЕРЕМЕНАХ?
Отдыхают. Причем отдых

ЧТО ДЕЛАЮТ ДЕТИ НА ПЕРЕМЕНАХ? Отдыхают. Причем отдых должен быть активным,

должен быть активным, ведь после урока, который предполагает пребывание

ученика в однообразной рабочей позе, ребенку необходима разрядка.

На переменах допускаются подвижные и настольные игры (дети играют стоя). Главное, чтобы во время игры соблюдались правила безопасности и школьники случайно не поранили друг друга, подражая агрессивным действиям героев современных фильмов.

Слайд 33 КАК БЫТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК ЛЕВОРУКИЙ, А БОЛЬШИНСТВО ДЕТЕЙ

КАК БЫТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК ЛЕВОРУКИЙ, А БОЛЬШИНСТВО ДЕТЕЙ ПИШУТ ПРАВОЙ РУКОЙ?

ПИШУТ ПРАВОЙ РУКОЙ?
Ни в коем случае не следует

идти против природы и переучивать ребенка. Это может повлечь за собой серьезные нарушения его здоровья. Кроме того, сейчас издаются специальные пособия для леворуких детей, в частности «Прописи для первоклассников с трудностями обучения письму и леворуких детей» автора М. М. Безруких, ручки и карандаши изогнутой формы. Последствия переучивания леворуких детей чаще всего носят психоневрологический характер: нарушение сна, повышенная возбудимость.

Слайд 34 МОЖНО ЛИ НОСИТЬ В ШКОЛУ ИГРУШКИ?
Да, можно!

МОЖНО ЛИ НОСИТЬ В ШКОЛУ ИГРУШКИ? Да, можно! Игровая деятельность ещё


Игровая деятельность ещё значимая для ребёнка, любимая игрушка зачастую

олицетворяет друга, с ней можно поиграть на перемене вместе с одноклассниками.
Лучше, если игрушка не громоздкая и без острых углов.

Слайд 35 НУЖНО ЛИ НАКАЗЫВАТЬ РЕБЁНКА ЗА ОТСУТСТВИЕ УСПЕХОВ В

НУЖНО ЛИ НАКАЗЫВАТЬ РЕБЁНКА ЗА ОТСУТСТВИЕ УСПЕХОВ В ОБУЧЕНИИ? Этого делать

ОБУЧЕНИИ?
Этого делать не рекомендуется, ведь первоклассник ещё ничему

не научился.
Наказать можно за непослушание. Однако помните, что нельзя наказывать трудом или лишением прогулки.
Небрежно выполненное задание необходимо переделать, но не поздно вечером.
Попытайтесь вселить в ребёнка уверенность в своих силах, подбодрите его и подскажите, как лучше сделать задание.
Хвалите первоклассника даже за самые маленькие успехи, и тогда вам не придётся думать о наказании.

Слайд 36 ВЫВОДЫ
Учебно-воспитательная деятельность в школе не может иметь успеха

ВЫВОДЫУчебно-воспитательная деятельность в школе не может иметь успеха без тесных контактов

без тесных контактов с родителями.
Именно Вы должны стать

нашими лучшими помощниками, заинтересованными союзниками, доброжелательными участниками единого педагогического процесса.
В школе должны отсутствовать две поведенческие "модели" родителей: в качестве "провинившегося ученика" и в качестве "обвинителя".
Должна присутствовать третья "модель": родители с адекватным поведением, предполагающая взаимопонимание родителя и учителя на благо ребенку.
Родители нужны нам, учителям!

  • Имя файла: vash-rebyonok-idet-v-shkolu-sovety-i-rekomendatsii-roditelyam-budushchih-pervoklassnikov-a-takzhe-otvety-na-chasto-zadavaemye-voprosy.pptx
  • Количество просмотров: 71
  • Количество скачиваний: 0