Презентация на тему УУД в основной школе

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
три группы результатов

ЛИЧНОСТНЫЕ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

ПРЕДМЕТНЫЕ

обучающимися на базе нескольких или всех учебных предметов

освоение школьниками компонентов учебной деятельности:
Познавательные и учебные мотивы;
Учебная цель;
Учебная

задача;
Учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материал, контроль и оценка)

Примерная ООП основного образования
Умение учиться в общении со сверстниками

Полноценное освоение школьниками компонентов учебной деятельности:
Познавательные и учебные мотивы;
Учебная цель;
Учебная задача;
Учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материал, контроль и оценка)

и САМОсовершенствованию посредством сознательного и активного присвоения нового социального

опыта


Умение учиться и развиваться


переход от самостоятельной постановки обучающимися новых учебных задач к развитию способности проектирования собственной учебной деятельности и построению жизненных планов во временной перспективе

и сверстниками:
умение работать в группе и приобретение опыта такой

работы,
практическое освоение морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества

основу коммуникативной компетентности:

умение ставить и решать многообразные коммуникативные задачи;

умение действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;
устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми;
удовлетворительно владеть нормами и «техникой» общения,
умение определять цели коммуникации, оценивать ситуацию,
учитывать намерения и способы коммуникации партнера,
выбирать адекватные стратегии коммуникации

средств для регуляции умственной деятельности,
приобретение опыта регуляции собственного

речевого поведения как основы коммуникативной компетентности

начальной школы по формированию УУД
План работы психолога (психологической службы)

по формированию и мониторингу УУД
План административного контроля за результатами формирования УУД
План административного контроля процесса и результатов внедрения системы оценки планируемых результатов

направлений учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся (исследовательское, инженерное, прикладное,

информационное, социальное, игровое, творческое направление проектов), а также форм организации учебно-исследовательской и проектной деятельности в рамках урочной и внеурочной деятельности по каждому из направлений;
описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности по формированию и развитию ИКТ-компетенций.

научными и социальными организациями, формы привлечения консультантов, экспертов и

научных руководителей;
описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных действий у обучающихся, в том числе информационно-методического обеспечения, подготовки кадров;
систему оценки деятельности образовательного учреждения по формированию и развитию универсальных учебных действий у обучающихся (в урочной и внеурочной деятельности);
методику и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий (педагогические и психологические методики).

ФГОС НОО И ФГОС ООО


Сущность понятия

метапредметные результаты;
Сущность понятия универсальные учебные действия;
Виды действий личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные.

И ФГОС ООО

Усложнение понятия УУД;
Другая структура личностных УУД;
Больший

объем и сложность УУД;