Презентация на тему Уроки милосердия в начальной школе материал (2 класс) по теме

птицы, плавать
под водой, как
рыбы, нам не хватает

только одного:
научиться жить на
земле, как люди».

Бернард Шоу

3 раздела:

1. Милосердие в семье.

3 раздела:

1. Милосердие в семье.
2. Милосердие к ближним.

3 раздела:

1. Милосердие в семье.
2. Милосердие к ближним.
3.

Милосердие к природе.

народ и историю, России, осознание своей этнической и национальной

принадлежности;
уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

религиозной морали, понимание их конструктивных отношений в семье, обществе

и с окружающей природой;
осмысливать духовно-нравственный опыт предшествующих поколений, определять свою позицию;
анализировать и оценивать поведение и поступки людей;
соблюдать правила нравственных взаимоотношений в коллективе, свободно общаться в типовых ситуациях повседневности;
осмысливать, почему нужно уважительно относиться к культуре и традициям своего и других народов.

кому-нибудь, сострадательная любовь, сердечное участие в жизни немощных и

нуждающихся, больных и престарелых людей.

Человеколюбие - любовь к людям, забота и помощь нуждающимся.

Сострадание и сочувствие – способность чувствовать чужую боль, жалеть другого, понимать его страдание и беду.

Благотворительность – (творить благо, добро) добрая, безвозмездная помощь.

чувство, благороднейшее и нежнейшее растение души человеческой, требует большого

ухода и присмотра, чтобы вырасти и окрепнуть, безнравственное, как всякий бурьян, не требует для своего преуспеяния ни ухода, ни присмотра и, не обуздываемое вовремя, скоро подавляет все лучшие нежнейшие растения»

подражание».

Важно связывать художественные образы с различными

моментами детской жизни, к случаю напомнить их детям, подсказать иногда правильное решение вопроса, связанного с моральными проявлениями детей, опираясь на аналогичные факты из литературного произведения.

следующие жанры художественной литературы:
рассказы,
стихи,
пословицы,
сказки,
притчи,

жития святых людей.

ни были наши школьные учреждения, самыми главными «мастерами», формирующими

разум, мысли детей, являются мать и отец. Поэтому нам, учителям, прежде всего необходимо заботиться о повышении педагогической культуры родителей, разъяснять им смысл воспитания и работать с ними в одном направлении».
(В.В. Сухомлинский)

начать делать его».

(Л.Н. Толстой)