Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Упровадження проектних технологій у навчально-виховний процес

Епіграф “ Скажіть мені, і я забуду. Покажіть, і я запам’ятаю. Дайте можливість обговорити, і я зрозумію. Дайте можливість навчити іншого, і я досягну досконалості. ”
Упровадження проектних технологій у навчально-виховний процес Епіграф “ Скажіть мені, і я забуду. Покажіть, і я запам’ятаю. Дайте Мета: Розглянути проектну освітню технологію з метою подальшого застосування в навчально-виховному процесі.Формувати План проведення майстер-класу : Вступне слово. Теоретичний виступ з теми.Робота в творчих Піраміда засвоєння навчальної інформації10% того, що читали;20% того, що чули;30% того, що В своїй педагогічній практиці я використовую різні методи, але Проект – це реалістичний задум про бажане майбутнє, вказує, Проектний підхід, запропонований ще на початку ХХ століття, В процесі проектування на уроках вирішуються такі завдання :Збагачування та здобуття Я використовую такі форми роботи: колективну, індивідуальну, роботу в Організовуючи на уроці проектну діяльність, ознайомлюю учнів з Планування змісту та ходу навчального проекту здійснюю за такими За якими критеріями оцінюю проектну діяльність:Активність учасників проекту;Глибина розкриття Роль вчителя дуже важлива і відповідальна. Проводжу консультації і діалоги з учнями, Проектний метод припускає принципово інший підхід: «Подумай, уяви, Висновки:Проектні технології є об`єктивним процесом еволюції освіти.Жодна інноваційна технологія не є універсальною.Запровадження Бажаю  успіху
Слайды презентации

Слайд 2 Епіграф
“ Скажіть мені, і я забуду. Покажіть,

Епіграф “ Скажіть мені, і я забуду. Покажіть, і я запам’ятаю.

і я запам’ятаю. Дайте можливість обговорити, і я зрозумію.

Дайте можливість навчити іншого, і я досягну досконалості. ”
Конфуцій

Слайд 3 Мета:
Розглянути проектну освітню технологію з метою подальшого

Мета: Розглянути проектну освітню технологію з метою подальшого застосування в навчально-виховному

застосування в навчально-виховному процесі.
Формувати мотивацію вчителів до використання проектних

технологій у навчальній, виховній діяльності.

Слайд 4 План проведення майстер-класу :
Вступне слово.
Теоретичний виступ з

План проведення майстер-класу : Вступне слово. Теоретичний виступ з теми.Робота в

теми.
Робота в творчих групах.
Презентація творчих робіт.
Рефлексія.
Підведення підсумків.



Слайд 5 Піраміда засвоєння навчальної інформації
10% того, що читали;
20% того,

Піраміда засвоєння навчальної інформації10% того, що читали;20% того, що чули;30% того,

що чули;
30% того, що бачили;
50% того, що чули і

бачили;
70% того, про що самі говорили;
90% того, про що ми говоримо, коли робимо справу.

Слайд 6 В своїй педагогічній практиці я

В своїй педагогічній практиці я використовую різні методи, але

використовую різні методи, але перевагу віддаю проектній технології.


По-перше, передбачає тісний зв’язок навчання та виховання з життям, вміння спілкуватися, працювати в команді.

По-друге, розвиває у дітей дослідницькі та творчі здібності, вміння планувати свою роботу та презентувати її.

По-третє, навчає дітей вчитися із задоволенням.

Слайд 7 Проект – це реалістичний задум

Проект – це реалістичний задум про бажане майбутнє, вказує,

про бажане майбутнє, вказує, що і як потрібно зробити

для його втілення в життя.

Слайд 8
Проектний підхід, запропонований ще

Проектний підхід, запропонований ще на початку ХХ століття, вимагає

на початку ХХ століття, вимагає від учителів та учнів

чималих зусиль під час освоєння робочих прийомів, організації навчальної діяльності.

Цей метод допомагає школярам набути навичок і вмінь, без яких не обійтися в реальному житті, незалежно від обраної в майбутньому професії.

Слайд 11 В процесі проектування на уроках вирішуються такі

В процесі проектування на уроках вирішуються такі завдання :Збагачування та

завдання :
Збагачування та здобуття нових знань; формування у учнів

основ дослідницької діяльності;
Розвиток зв’язного мовлення, творчих здібностей, пізнавальних інтересів;
Складання умов для самостійного набуття знань;
Виховання особистої відповідальності, комунікативних компетентностей, бережного відношення до природи, до всього навколишнього.

Слайд 12
Я використовую такі форми роботи:

Я використовую такі форми роботи: колективну, індивідуальну, роботу в

колективну, індивідуальну, роботу в парах, групову діяльність учнів.
Методи:

інформаційно- пошукові, інтегровані, дослідницькі,інтерактивні, самостійна практична робота.
Прийоми: «Мозкова атака», «Асоціативний кущ», «Незакінчене речення», складання ребусів, казок, творів – мініатюр, використовую тестові завдання, ресурси ІКТ.
Проводжу різні види уроків: комбіновані, традиційні, нетрадиційні, наприклад: «Урок – подорож», «Урок - свято», «Урок – гра», «Урок - презентація» та інші.

Слайд 13 Організовуючи на уроці проектну

Організовуючи на уроці проектну діяльність, ознайомлюю учнів з її

діяльність, ознайомлюю учнів з її особливостями, вчу планувати роботу

як повноцінну та усвідомлену, таку, що має три стадії:
мотиваційну – в процесі мотивації навчальної діяльності перед вивченням теми;
операційно-виконавчу – під час виконання завдання;
оцінну – на завершальному етапі уроку чи уроків, занять.

Слайд 14 Планування змісту та ходу навчального

Планування змісту та ходу навчального проекту здійснюю за такими

проекту здійснюю за такими етапами:
Організація проекту.
Планування проектної діяльності.
Реалізація проекту.
Підсумок

проектної діяльності.

Слайд 16 За якими критеріями оцінюю проектну

За якими критеріями оцінюю проектну діяльність:Активність учасників проекту;Глибина розкриття

діяльність:
Активність учасників проекту;
Глибина розкриття теми;
Характер спілкування членів групи (пари);
Рівень

активності учнів під час презентації проектів.

Слайд 17 Роль вчителя дуже важлива і відповідальна.
Проводжу консультації

Роль вчителя дуже важлива і відповідальна. Проводжу консультації і діалоги з

і діалоги з учнями,
стимулюю розумову активність дітей,
підказую

загальний напрям і головні орієнтири маршруту пошуків,
ініціюю цікаві починання, і творчу фантазію.

Слайд 18
Проектний метод припускає принципово

Проектний метод припускає принципово інший підхід: «Подумай, уяви, поміркуй

інший підхід: «Подумай, уяви, поміркуй над тим, яким шляхом

і завдяки використанню яких засобів це можна було б виконати».

Метод проектів може стати тим середовищем, де «невдахи» набудуть сили й упевненості.

Слайд 19 Висновки:
Проектні технології є об`єктивним процесом еволюції освіти.
Жодна інноваційна

Висновки:Проектні технології є об`єктивним процесом еволюції освіти.Жодна інноваційна технологія не є

технологія не є універсальною.
Запровадження будь-якої інновації потребує змін –

матеріально-технічних, психологічних( психології вчителя, учня).
Запровадження інновацій потребує програмного і методичного забезпечення; знання методики запровадження інновацій.
Проектні технології потребують змін всього життя класу, а також багато часу для підготовки як учнів, так і педагога.
Починати впроваджувати проектні технології потрібно поступово, адже до них треба звикнути.
Використання педагогічних інновацій – не самоціль. Це лише засіб досягнення навчальної мети.
Кожен учитель – творець власної технології.

  • Имя файла: uprovadzhennya-proektnih-tehnologіy-u-navchalno-vihovniy-protses.pptx
  • Количество просмотров: 87
  • Количество скачиваний: 0