Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему уголок книги в детском саду презентация

Содержание

«Сказка - это, образно говоря, свежий ветер, раздувающий огонёк детской мысли и речи». В.А.Сухомлинский «Книги корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения в поколению». Ф.Бек
Авторы:​воспитатели ГБОУ Школа № 2129 ​ДСП«Солнышко» ​Аликулиева С.Ш. и  Дуплева Г. А.​Семинар  для воспитателей детских садов «Сказка - это, образно говоря, свежий ветер, раздувающий огонёк детской мысли Книжный уголок — необходимый элемент развивающей предметной среды в групповой комнате дошкольного учреждения. Основные требования к оформлению книжного уголка.Рациональное размещение в группеХорошая освещенность в дневное Младший дошкольный возраст Младший дошкольный возрастзависимость понимания текста от личного опыта ребенка; установление легко осознаваемых Младшая группа Воспитательно-образовательная работа с детьмиВоспитатель знакомит детей с Уголком книги,​ его Оснащение уголкаВ книжной витрине младшей группы выставляется, как правило, немного (4-5) книг; издания, уже знакомые Книжный уголок в младшей группе Средний возраст Средняя группа. Воспитательно - образовательная работа с детьмиЗакрепляются основные умения самостоятельно и Оснащение уголкаУголок книги организуется с участием детей. На полочке-витрине 4–5 книг, остальные Книжный уголок в средней группе Старший возраст Старший дошкольный возрастПоявляется способность мысленно действовать в воображаемых обстоятельствах, как бы становиться формируется умение воспринимать текст в единстве содержания и формы;старшие дошкольники, воспринимая произведение, Содержание книжного уголка старших групп детского сада.  Воспитательно – образовательная работа Оснащение уголка10-12 книг различной тематики и жанров (может быть книги одного наименования, Срок пребывания книги в уголке определяется интересом детей к этой книге. В Книжный уголок в старших группах Тематические выставки Принципы отбора дают возможность определить круг детского чтения, в который входят:​ произведения Художественная литература открывает ребенку главную тайну жизни – он не одинок в Детские книги пишутся для воспитания,​ а воспитание – СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 «Сказка - это, образно говоря, свежий ветер, раздувающий

«Сказка - это, образно говоря, свежий ветер, раздувающий огонёк детской

огонёк детской мысли и речи». В.А.Сухомлинский
«Книги корабли мысли, странствующие по

волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения в поколению». Ф.Бек

Слайд 3 Книжный уголок — необходимый элемент развивающей предметной среды в

Книжный уголок — необходимый элемент развивающей предметной среды в групповой комнате дошкольного

групповой комнате дошкольного учреждения. Его наличие обязательно во всех

возрастных группах, а содержание зависит от возраста детей. Основной принцип, которого должны придерживаться педагоги при его организации – удовлетворение разнообразных литературных интересов детей. Его цель — не быть ярким, праздничным украшением груп­пового помещения, а дать возможность ребенку общаться с книгой. Главная задача – воспитание интереса и любви к книге, стремление и общение с ней, умений слушать и понимать художественный текст.

Слайд 4 Основные требования к оформлению книжного уголка.
Рациональное размещение в

Основные требования к оформлению книжного уголка.Рациональное размещение в группеХорошая освещенность в

группе
Хорошая освещенность в дневное и вечернее время
Эстетичность оформления
Целесообразность
Соответствие возрастным

особенностям и потребностям детей.

Слайд 5 Младший дошкольный возраст

Младший дошкольный возраст

Слайд 6 Младший дошкольный возраст
зависимость понимания текста от личного опыта

Младший дошкольный возрастзависимость понимания текста от личного опыта ребенка; установление легко

ребенка;
установление легко осознаваемых связей, когда события следуют друг

за другом;
в центре внимания главный персонаж, дети чаще всего не понимают его переживаний и мотивов поступков;
эмоциональное отношение к героям ярко окрашено;
наблюдается тяга к ритмически организованному складу речи.

Слайд 7 Младшая группа Воспитательно-образовательная работа с детьми
Воспитатель знакомит детей с

Младшая группа Воспитательно-образовательная работа с детьмиВоспитатель знакомит детей с Уголком книги,​

Уголком книги,​ его устройством и назначением;
Приучает рассматривать книги (картинки)

только в Книжном уголке​
Сообщает правила, которые нужно соблюдать:​
брать книги только чистыми руками;
перелистывать осторожно;
не рвать, не мять;
не использовать для игр.​
После того как посмотрел, всегда класть книгу на место и др.​



Слайд 8 Оснащение уголка
В книжной витрине младшей группы выставляется, как правило, немного (4-5)

Оснащение уголкаВ книжной витрине младшей группы выставляется, как правило, немного (4-5) книг; издания, уже

книг;
издания, уже знакомые детям, с яркими крупными иллюстрациями;
книги

должны быть с небольшим количеством текста, с крупными красочными иллюстрациями;
особое предпочтение отдаётся книжкам - картинкам: сказки «Колобок», «Репка»; «Игрушки» А. Барто, «Конь-огонь» В. Маяковского, «Усатый-полосатый» С. Маршака и др.;
книжки разного формата: книжки-половинки (в половину альбомного листа), книжки – четвертушки, книжки – малышки;​
книжки-панорамы ( с раскладывающимися декорациями, двигающимися фигурками);​
музыкальные книжки (с голосами животных, песенками сказочных героев и т.п.);​
Книжки-раскладушки​
Небольшие альбомы для рассматривания (темы: «Игрушки», «Игры и занятия», «Домашние животные» и т.д.). ​
Срок замены книг 2 – 2,5 недели.


Слайд 9 Книжный уголок в младшей группе

Книжный уголок в младшей группе

Слайд 10 Средний возраст

Средний возраст

Слайд 11 Средняя группа. Воспитательно - образовательная работа с детьми
Закрепляются основные

Средняя группа. Воспитательно - образовательная работа с детьмиЗакрепляются основные умения самостоятельно

умения самостоятельно и аккуратно рассматривать книги, эти умения должны

стать привычкой.​
Воспитатель обращает внимание детей на то, что книги легко мнутся и рвутся, показывает способы ухода за ними, привлекает к наблюдениям за починкой книги и участию в ней.​
Во время рассматривания картинок в книге, воспитатель обращает внимание детей не только на героев и их действия, но и на выразительные подробности иллюстраций.​
 

Слайд 12 Оснащение уголка
Уголок книги организуется с участием детей.
На

Оснащение уголкаУголок книги организуется с участием детей. На полочке-витрине 4–5 книг,

полочке-витрине 4–5 книг, остальные хранятся в шкафу;
Альбомы дополняются по

темам: «Российская армия»,  «Труд  взрослых», «Цветы», «Времена года»;​
Помимо книг и альбомов постепенно вносят реквизит теневого театра;
материал для ремонта (бумага, ткань, ножницы, клей и др.). Ремонт книг в младшей и средней группах проводит сам воспитатель, но в присутствии детей и с их помощью;
Оставляют любимые детьми книги из младшей группы, добавляют новые сказки, поэтические произведения, книги о природе, веселые книги;
В уголке книги можно выставлять детские рисунки на темы художественных произведений;
Портреты писателей: С.Маршак, В.Маяковский, А.Пушкин;​
Оформляются тематические выставки (1 раз в квартал).


Слайд 13 Книжный уголок в средней группе

Книжный уголок в средней группе

Слайд 14 Старший возраст

Старший возраст

Слайд 15 Старший дошкольный возраст
Появляется способность мысленно действовать в воображаемых

Старший дошкольный возрастПоявляется способность мысленно действовать в воображаемых обстоятельствах, как бы

обстоятельствах, как бы становиться на место героя;
Начинают осознавать события,

которых не было в их личном опыте, их интересуют не только поступки героя, но и мотивы поступков, переживания, чувства;
прямое сопереживание героям, умение следить за развитием сюжета, сопоставление событий, описанных в произведении, с теми, что ему приходилось наблюдать в жизни, помогают ребенку сравнительно быстро и правильно понимать реалистические рассказы, сказки, а к концу дошкольного возраста — перевертыши, небылицы.




Слайд 16 формируется умение воспринимать текст в единстве содержания и

формируется умение воспринимать текст в единстве содержания и формы;старшие дошкольники, воспринимая

формы;
старшие дошкольники, воспринимая произведение, могут дать сознательную, мотивированную оценку

персонажам;
В подготовительной группе перед педагогом стоят задачи:
воспитывать у детей любовь к книге, к художественной литературе,
способность чувствовать художественный образ;
развивать поэтический слух (способность улавливать звучность, музыкальность, ритмичность поэтической речи), интонационную выразительность речи: воспитывать способность чувствовать и понимать образный язык сказок, рассказов, стихотворений.

Слайд 17 Содержание книжного уголка старших групп детского сада. Воспитательно

Содержание книжного уголка старших групп детского сада. Воспитательно – образовательная работа

– образовательная работа с детьми.
Педагогическое руководство становится более корректным,

т.к. дети уже достаточно самостоятельны в выборе книг.​
Учит самостоятельному сосредоточенному общению с книгой;​
Способствует совместному рассматриванию и обсуждению. Общение воспитателя и ребенка носит теплый, доверительный характер;​
Формирует умение воспринимать книгу в единстве словесного и изобразительного искусства;​
Закрепляет преобладающий интерес дошкольников к сказкам;​
Формирует гражданские черты личности, патриотические чувства;​
Знакомит с миром природы, ее тайнами.


Слайд 18 Оснащение уголка
10-12 книг различной тематики и жанров (может

Оснащение уголка10-12 книг различной тематики и жанров (может быть книги одного

быть книги одного наименования, но иллюстрированные разными художниками). В подготовительной

группе ​количество книг в уголке не регламентировано;
2-3 сказочных произведения​
стихи, рассказы (знакомящие детей с историей нашей родины, с современной жизнью);​
2-3 книги о животных и растениях;​
книги, с которыми детей знакомят на занятиях;​
книги для расширения сюжета детских игр;​
юмористические книги с яркими смешными картинками ((Михалкова, М. Зощенко, Драгунского, Э. Успенского и др.);​
«Толстые» книги;​
книги, которые дети приносят из дома.;


Слайд 19 Срок пребывания книги в уголке определяется интересом детей

Срок пребывания книги в уголке определяется интересом детей к этой книге.

к этой книге. В среднем же срок её пребывания

в нём составляет 2-2,5 недели. Если к книге интерес утрачен, можно убрать её с полочки, не дожидаясь намеченного срока;
Тематические альбомы для рассматривания. Это могут быть и специально созданные художниками альбомы на определённые темы («Разные звери» Н. Чарушина, «Наша детвора» А.Пахомова и др.), альбомы, составленные воспитателем вместе с детьми;
иллюстрации художников к книгам;
портреты известных детских писателей, поэтов;
материалы для ремонта книг должны быть размещены в книжном уголке.
В старших и подготовительных группах в книжном уголке могут устраиваться тематические выставки книг.
В книжном уголке подготовительных групп должна быть библиотечка по книжкам – малышкам. Необходимо подготовить атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Библиотека» (формуляры на каждого ребёнка, учётные карточки на каждую книгу и др.)

Слайд 20 Книжный уголок в старших группах

Книжный уголок в старших группах

Слайд 22 Тематические выставки

Тематические выставки

Слайд 23 Принципы отбора дают возможность определить круг детского чтения,

Принципы отбора дают возможность определить круг детского чтения, в который входят:​

в который входят:​
произведения фольклора (песенки, потешки, пословицы, поговорки, небылицы,

перевертыши, сказ­ки);​
произведения русской и зарубежной классики (А.С.Пушкина, К.Д.Ушинского, Н.А.Некрасова, Л.Н.Толстого, Ф.И.Тютчева, Г.Х.Андерсена, Ш.Перро и др.);​
произведения современ­ной отечественной литературы (В.В.Маяковского, С.Я.Марша­ка, К.И.Чуковского, С.В.Михалкова, М.М.Пришвина, Е.И.Ча­рушина, В.В.Бианки, Е.Благининой, З.Александровой и др.).​
произведения разных жанров (рассказы, повести, поэмы, сказки в прозе и стихах, лири­ческие и шуточные стихи, загадки), разной тематики (детская жизнь: игры, забавы, игрушки, шалости; события общественной жизни, труд людей; картины природы, экологические пробле­мы);​
произведения народов других стран.​


Слайд 24 Художественная литература открывает ребенку главную тайну жизни –

Художественная литература открывает ребенку главную тайну жизни – он не одинок

он не одинок в этом мире: то, что заботит

его, заботило его предков, заботит его современников, будет заботить его детей и внуков.​ А.И. Княжицкий

Слайд 25 Детские книги пишутся для воспитания,​ а воспитание –

Детские книги пишутся для воспитания,​ а воспитание – великое

великое дело,​ им решается участь человека.​

Белинский В. Г.​ ​

  • Имя файла: ugolok-knigi-v-detskom-sadu-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 256
  • Количество скачиваний: 8