Презентация на тему Участие в заседаниях ресурсного методического центра города Нижневартовска презентация

образованного, нравственного, любящего свое Отечество, преданного своему народу, готового

самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, обладающего чувством ответственности за судьбу страны.
Нормативно-правовые аспекты патрио­тического воспитания определены в го­сударственных документах Российской Фе­дерации.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) выдвигает одним из основополагающих принципов дошкольного воспитания - «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства».
Результативным средством патриотического воспитания, удовлетворяющим психолого – педагогическим условиям определяемым ФГОС ДО, является метод проектов.
Старший дошкольный возраст – сензитивный период формирования патриотических чувств, период, когда закладываются предпосылки гражданских качеств.

развитие»

Це­ль: приобщение к со­циокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.
Задачи:
воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
формировать бережное отношение к природе и всему живому; воспитывать уважение к труду;
развивать интерес к русским традициям и промыслам;
формировать элементарные знания о правах человека;
расширять представления о городах России;
знакомить детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
развивать чувство ответственности и гордости за достижения страны;  
формировать толерантность, чувство уважения к другим народам, их традициям.

образованного, нравственного, любящего свое Отечество, преданного своему народу, готового

самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, обладающего чувством ответственности за судьбу страны.
Нормативно-правовые аспекты патрио­тического воспитания определены в го­сударственных документах Российской Фе­дерации.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) выдвигает одним из основополагающих принципов дошкольного воспитания - «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства».
Результативным средством патриотического воспитания, удовлетворяющим психолого – педагогическим условиям определяемым ФГОС ДО, является метод проектов.
Старший дошкольный возраст – сензитивный период формирования патриотических чувств, период, когда закладываются предпосылки гражданских качеств.

ВИД ПРОЕКТА: социальный, творческий

ПО СОДЕРЖАНИЮ: интегративный
ПО КОЛИЧЕСТВУ: групповой, семейный
УЧАСТНИКИ: дети, родители, педагоги.
ПО ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ: средней продолжительности
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ: февраль -май
 
ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА:
дефицит знаний о Великой Отечественной войне, об участии членов семьи старшего поколения в этой войне; о причинах возникновения праздника «День Победы».

представлений о письмах военных лет, как неотъемлемой части истории

нашей страны и нашего народа.
ЗАДАЧИ:
расширение представлений о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны, через ознакомление с фронтовыми письмами; фотографиями, наградами;
формирование интереса к фронтовым семейным реликвиям;
- создать условия для обогащения детей знаниями о ВОВ,
сообщить элементарные сведения о полевой почте; дать понятие «фронтовое письмо»; рассказать  об их значении в жизни людей;
- расширить знания о государственном празднике «День Победы».

описываемых явлений и дат;
гуманизации: ориентация на высшие общечеловеческие

ценности;
дифференциации: создание оптимальных условий для са­мореализации каждого воспитанника в процессе освоения зна­ний о Великой Отечественной войне 1941—1945 годов;
итегративности: сотрудничество с семьей, сочетание разных видов деятель­ности;
наглядности: изготовление пособий и игр, мультиме­дийных презентаций на основе исторического материала.
 

интерес к новым знаниям о ВОВ;
- имеют

представления о фактах из жизни участников Великой Отечественной войны 1941—1945 годов, их фронтовых и трудовых подвигах;
- умеют представить творческий про­дукт индивидуальной или коллективной деятельности;
- соот­носят воспринятую информацию со своим опытом, чувства­ми и представлениями; интересуется к историческому прошлому страны через произведения живописи и скульптуры, прослу­шивания музыкальных произведений;
- проявляют активный интерес к музыке воинской тематики;
- проявляют творческую активность, воспроизво­дят музыкальные произведения, соответствующие тематике проекта;

РЕЗУЛЬТАТ внешний:
детско-родительские проекты
«Фронтовые реликвии моей семьи»;
создание «Ленты Памяти»;
акция «Фронтовой треугольник»;
праздник «Салют Победа!».

вопросам патриотического воспитания дошкольников. 89% родителей были вовлечены в

мероприятия реализуемого проекта.