Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Творча спадщина Василя Сухомлинського

Презентация на тему Творча спадщина Василя Сухомлинського, из раздела: Педагогика . Эта презентация содержит 51 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Текст слайда:

Творча спадщина Василя Сухомлинського в діалозі з актуальними проблемами сучасної освіти


Слайд 2
План проведення1.В.О.Сухомлинський.Його літературно-педагогічна творчість та життєвий шлях.2.Формування творчої особистості школяра. З педагогічної
Текст слайда:

План проведення

1.В.О.Сухомлинський.Його літературно-педагогічна творчість та життєвий шлях.
2.Формування творчої особистості школяра. З педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського.
3.В.О.Сухомлинський про виховання. Книжка, як засіб формування моральних цінностей школярів.
4. Василь Сухомлинський про професію вчителя.
5.Павлиська середня школа – творча лабораторія В.О. Сухомлинського.
6. “Батьківська педагогіка” Василя Сухомлинського.
7. Ідеї формування культури здоров’я школярів у педагогічній спадщині Василя Сухомлинського та їх втілення в практику роботи сучасної школи.


Слайд 3
Корженкова Галина Олексіївна  вчителька української мови та літератури Бершадської ЗОШ І-ІІІ
Текст слайда:

Корженкова Галина Олексіївна вчителька української мови та літератури Бершадської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3

В.О. Сухомлинський.
Його літературно – педагогічна творчість
та життєвий шлях.


Слайд 4
Без будь-кого з нас Батьківщина може обійтися, але будь-хто з нас без Батьківщини – ніщо.ВасильСухомлинський
Текст слайда:

Без будь-кого з нас Батьківщина може обійтися, але будь-хто з нас без Батьківщини – ніщо.
ВасильСухомлинський


Слайд 5
В. О. Сухомлинський-автор 41 монографії і брошури, більше 600
Текст слайда:

В. О. Сухомлинський-автор 41 монографії і брошури, більше 600 статей, 1200 оповідань і казок. Загальний тираж його книг становить близько 4 млн. екземплярів на різних мовах народів нашої країни і світу. Всі праці Сухомлинського дають переконливе уявлення не тільки про різносторонність педагогічних підходів Сухомлинського, але і про цілісність всього його педагогічного мислення.


Слайд 6
Твори В. Сухомлинського видані 53-а мовами світу, загальним тиражем майже 15 млн.
Текст слайда:

Твори В. Сухомлинського видані 53-а мовами світу, загальним тиражем майже 15 млн. примірників. Книга «Серце віддаю дітям» перекладена на 30 мов світу і витримала 54 видання.


Слайд 7
Життя та педагогічна діяльність В.О. Сухомлинського28 вересня 1918 року народився в селі
Текст слайда:

Життя та педагогічна діяльність В.О. Сухомлинського

28 вересня 1918 року народився в селі Василівка Онуфрієвського району Кіровоградської області у незаможній родині.
1926-1933 роки – навчання у
Василівській семирічці.
1934 р. – розпочав навчатися у
Кременчуцькому педагогічному
інституті, проте через хворобу
мусив залишити навчання.
З 1935 р. працює вчителем
української мови та літератури у
школі Онуфрієвського район


Слайд 8
1936-38 р. – навчання на заочному відділі Полтавського педагогічного інституту, де здобув
Текст слайда:

1936-38 р. – навчання на заочному відділі Полтавського педагогічного інституту, де здобув кваліфікацію вчителя української мови та літератури.
1938-45 р. – працює завідуючим навчальною частиною Онуфрієвської середньої школи.
1941-42 р. – участь у Великій Вітчизняній війні.
З червня 1942-44 р. – працює директором і вчителем російської мови в смт. Ува Удмуртської АРСР.
1944-48 р. – очолює Онуфрієвський районний відділ народної освіти та викладає в школі за сумісництвом.
1948 р. – у зв'язку з особистими клопотаннями призначений директором Павлиської середньої школи.
1949 р. – виступає зі статтями на сторінках журналів.
1955 р. – захищає кандидатську дисертацію.


Слайд 9
1956 р. – виходить друком монографія “Виховання колективізму у школярів”.1958 р. –
Текст слайда:

1956 р. – виходить друком монографія “Виховання колективізму у школярів”.
1958 р. – присвоєно звання “Заслужений вчитель шкіл УРСР”
1960 р. – твір “Павлиська середня школа”.
1968 р. – обраний делегатом Всесоюзного з'їзду вчителів і присвоєно звання Героя Соціалістичної праці.
1974 р. – трилогія “Серце віддаю дітям”, “Народжений громадянином”, “Листи до сина” удостоєна Державної премії УРСР.
2 вересня 1970 р. – його не стало (через отримане поранення під Смоленськом у роки Великої Вітчизняної війни).


Слайд 10
Рудь Галина Іванівна –  вчителька початкових класів Бершадської ЗОШ І-ІІІ ступенів
Текст слайда:

Рудь Галина Іванівна – вчителька початкових класів Бершадської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3

Формування творчої особистості школяра.
З педагогічної спадщини В.О.Сухомлинського


Слайд 11
Формування творчої особистості молодшого школяра В.О.Сухомлинський вважав не додатковою метою, а
Текст слайда:

Формування творчої особистості молодшого школяра В.О.Сухомлинський вважав не додатковою метою, а важливою складовою в організації всього цілісного навчально-виховного процесу.


Слайд 12
Умови для розвитку талантуТворча діяльність учителя;Взаємозв’язок між розумовою і фізичною творчою працею;Атмосфера емоційного комфорту.
Текст слайда:

Умови для розвитку таланту

Творча діяльність учителя;
Взаємозв’язок між розумовою і фізичною творчою працею;
Атмосфера емоційного комфорту.


Слайд 13
1.Пізнавальний компонент2.Мотиваційний компонент3.Емоційно-вольовий компонент4.Конституційний компонентМодель структурних компонентів творчої особистості молодшого школяра
Текст слайда:

1.Пізнавальний компонент

2.Мотиваційний компонент

3.Емоційно-вольовий компонент

4.Конституційний компонент

Модель структурних компонентів творчої особистості молодшого школяра


Слайд 14
“Ступінь творчості – це не сума знань, а особлива спрямованість
Текст слайда:

“Ступінь творчості – це не сума знань, а особлива спрямованість інтелекту, особливий взаємозв’язок між інтелектуальним життям особистості й виявленням її сил в активній діяльності…Я б назвав творчість самою суттю життя в світі знань і краси.” Василь Сухомлинський


Слайд 16
Педагогічна спадщина В.О.Сухомлинського щодо формування людини-творця – невичерпне джерело ідей для закладання
Текст слайда:

Педагогічна спадщина В.О.Сухомлинського щодо формування людини-творця – невичерпне джерело ідей для закладання фундаменту школи майбутнього, школи завтрашнього дня. Вона сприяє вирішенню завдань нової школи України ХХІ століття і педагогічної науки щодо формування творчої особистості молодшого школяра


Слайд 17
В.О. Сухомлинський про виховання. Книжка як засіб формування моральних цінностей школярів.
Текст слайда:

В.О. Сухомлинський про виховання. Книжка як засіб формування моральних цінностей школярів. Лавренюк Галина Михайлівна – вчитель початкових класів Бершадської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3


Слайд 18
“Книжка є одним із засобів формування морального потенціалу особистості, який складається з
Текст слайда:

“Книжка є одним із засобів формування морального потенціалу особистості, який складається з комплексу доброчинностей людини.” В.Сухомлинський


Слайд 19
Одним із найвагоміших джерел формування моральної поведінки у молодших школярів В.О. Сухомлинський
Текст слайда:

Одним із найвагоміших джерел формування моральної поведінки у молодших школярів В.О. Сухомлинський вважав книжку, бо хороша книга здатна впливати на долю людини

Цікаві книжкові виставки найбільш ефективно сприяють залученню молодших школярів до читання, виховуючи у них моральні цінності


Слайд 20
Форми роботи з популяризації книжки:складання й донесення до кожної дитини рекомендаційних списків
Текст слайда:

Форми роботи з популяризації книжки:

складання й донесення до кожної дитини рекомендаційних списків літератури;
цікаві книжкові виставки;
тематичні куточки;
створення кімнати Казки;
різні види читань: читання вголос, повторне читання, колективні читання, вечори та ранки виразного читання, уроки читання художніх творів;
художні розповіді;
бібліотечні уроки;
літературні гуртки;
свята книги і рідного слова.


Слайд 21
Саме казка сприяє сприяє вихованню у молодших школярів відповідальності за свої вчинки,
Текст слайда:

Саме казка сприяє сприяє вихованню у молодших школярів відповідальності за свої вчинки, слова, ставлення до навколишнього світу, адже усвідомлення суті моральних ідей досягається не гучними словами і фразами, а емоційністю , глибиною розкриття істини і показом величі людського розуму. “Казка – це зернина, - зазначав Василь Олександрович, - з якої проростає паросток емоційних станів і ситуацій”.


Слайд 22
На думку В.О. Сухомлинського, казка – витвір народу – чудовий засіб виховання.Учні
Текст слайда:

На думку В.О. Сухомлинського, казка – витвір народу – чудовий засіб виховання.

Учні нашої школи беруть активну участь у конкурсах “Рукотворна книжка”, “Відгук на сучасну дитячу прозу”, де стають призерами та переможцями


Слайд 23
Форми виховної роботи з молодшими школярами ґрунтувалися на усвідомленні В.О.Сухомлинським школи як
Текст слайда:

Форми виховної роботи з молодшими школярами ґрунтувалися на усвідомленні В.О.Сухомлинським школи як колиски народу, колиски духу і культури народної, що живе насамперед у книзі. Для нас це передусім:

Найяскравіше і найзнаменніше свято Книги або свято Букварика. Традиційні подарунки дітям до свята – книги!

Робота театральної студії “Гармонія”, де учні розвивають свої творчі здібності та таланти з подальшими виступами перед учнями та вихователями дитячих садочків

Цікаві і змістовні бібліотечні уроки з використанням передових інтерактивних технологій


Слайд 24
У школі може бути все, але якщо нема книжок, потрібних для різнобічного
Текст слайда:

У школі може бути все, але якщо нема книжок, потрібних для різнобічного розвитку людини, для її багатого духовного життя, якщо книжку не люблять і байдужі до неї, це ще не школа.

Збільшення та збереження книжкового фонду шкільної бібліотеки реалізується завдяки:

Традиційній акції “Подаруй бібліотеці книгу!”

Роботі Книжкової лікарні


Слайд 25
“Тільки ставлення до книжки як до найважливішої і вічної, неперехідної духовної цінності,
Текст слайда:

“Тільки ставлення до книжки як до найважливішої і вічної, неперехідної духовної цінності, - стверджував Василь Олександрович, - створює ставлення до школи як до колиски народу”.

Конкурс, оголошення якого з нетерпінням очікує кожен читач – “Закладка для книг”


Слайд 26
“Щоб підготувати людину духовно до самостійного життя, треба ввести її в світ
Текст слайда:

“Щоб підготувати людину духовно до самостійного життя, треба ввести її в світ книжки”.

Василь Сухомлинський






Слайд 27
Попук Валентина Миколаївна –  вчителька світової літератури Бершадська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Текст слайда:

Попук Валентина Миколаївна – вчителька світової літератури Бершадська ЗОШ І-ІІІ ступенів №3

Василь Сухомлинський про професію вчителя


Слайд 28
Умови ефективної роботи вчителя: професійно – педагогічна спрямованість;теоретична підготовленість, загальна культура;усвідомлення важливості
Текст слайда:

Умови ефективної роботи вчителя:
професійно – педагогічна спрямованість;
теоретична підготовленість, загальна культура;
усвідомлення важливості самоосвіти;
логічна послідовність, науковість у її здійсненні.




Кожна дитина повинна бути щасливою
В.Сухомлинський


Слайд 29
Вчительська професія, - це людинознавство, постійне, те, що ніколи не припиняється, проникнення
Текст слайда:

Вчительська професія, - це людинознавство, постійне, те, що ніколи не припиняється, проникнення у складний духовний світ людини. Чудова риса – постійно відкривати в людині нове, дивуватися новому, бачити людину в процесі її становлення – один із тих коренів, які живлять покликання до педагогічної праці.
Василь Сухомлинський


Слайд 30
Специфікою праці педагога є уміння спроектувати особистість учня. Але цього можна
Текст слайда:

Специфікою праці педагога є уміння спроектувати особистість учня. Але цього можна досягнути тільки у випадку, коли є конкретне уявлення про те, якою повинна бути особистість дитини, які якості в ній потрібно сформувати і яким чином це можна зробити.











Проте “кінцевий результат педагогічної праці можна побачити не сьогодні, не завтра, а через дуже тривалий час. Те, що ви зробили, сказали, зуміли прищепити дитині, інколи виявляється через п’ять – десять років”.


Слайд 31
Основні вимоги до діяльності вчителя, сформовані В.О. Сухомлинським:1.     Систематичне піклування про всебічний розвиток
Текст слайда:

Основні вимоги до діяльності вчителя, сформовані В.О. Сухомлинським:
1.     Систематичне піклування про всебічний розвиток дитини.
2.     Любов до дітей і кожної окремої дитини.
3.     Повага до дитини, вміння бачити в кожній людині особистість.
4.     Віра в дитину як запорука педагогічного успіху.
5.     Глибоке знання дитини.
6.     Розуміння дитини – педагогічна емпатія.
7.     Бережливе ставлення до духовного світу і природи дитини.
8.     Вміння розвивати у дитини почуття власної гідності.
9.     Вміння включати дитину в коло інтересів, життя і турбот інших людей.
10. Бути другом, мудрим радником дитини.


Слайд 32
Наша праця – це повсякчасна зміна ситуацій,що викликає то посилене збудження, то
Текст слайда:

Наша праця – це повсякчасна зміна ситуацій,що викликає то посилене збудження, то гальмування. Тому вміння володіти собою, тримати себе в руках – одне з найбільш необхідних умінь, від якого залежить і успіх, і його здоров’я.
Невміння правильно гальмувати щоденні й щогодинні збудження, невміння володіти ситуаціями – ось, що передусім висотує серце, виснажує нервову систему вчителя.

Василь Сухомлинський

О.В. Сухомлинський наголошував, що “у вчителів, які не вміють бачити і відчувати світ дитинства з його складною емоційною гармонією, часто спостерігаються неврогенні розлади, серед них найбільш неприємним і часто грізним буває виснаження
нервових сил”.


Слайд 33
Якості педагога - майстра:1)
Текст слайда:

Якості педагога - майстра:

1) "Учительська професія - це людинознавство, постійне проникнення в складний духовний світ людини, який ніколи не припиняється...  Це подив перед багатогранністю і невичерпністю людською";
2) " ... практична педагогіка - це знання й уміння, не тільки доведені до ступеня майстерності, але й підняті до рівня мистецтва... виховувати й відчувати її індивідуальний світ";
3)     " Наріжний камінь педагогічного покликання - це глибока віра в можливість успішного виховання кожної дитини». Терплячість до дитячих слабостей, мудрість в розумінні дитини, конфліктів:
4) «Гармонія серця і розуму» педагога. «Чуйність, сердечна турбота про людину - це плоть і кров педагогічного покликання»;
5) «... Уміння настроювати себе на задушевну розмову з учнем, особливо з підлітком, надзвичайно важливе в тій майстерні педагогічних засобів, яку повинен створити для себе кожний учитель. Це вміння треба виховувати в собі, створювати, удосконалювати, «відшліфовувати», робити тоншим і більш дійовим... необхідно глибоко проникати в душу дитини, вдумуватися в те, чим вона живе, як вона дивиться на світ, чим є для неї люди, що оточують її.
Дорогий мій колега, щоб стати справжнім вихователем, треба пройти цю школу сердечності - протягом тривалого часу пізнавати серцем усе, чим живе, що думає, з чого радіє й чим засмучується ваш вихованець. Це одна з найтонших речей у нашій педагогічній справі»


Слайд 34
Головними рисами такого вихователя – гуманіста є :1.Мудрі любов і влада педагога
Текст слайда:

Головними рисами такого вихователя – гуманіста є :

1.Мудрі любов і влада педагога над розумом і душею дитини.
2.Багатство думки, висока загальна культура.
3.Спільні з дитиною погляди на життя, людину як найвищу цінність.
4.Здатність зцілення душевних ран дитини.
5.Ніжне, ласкаве ставлення до дитини.

“ Виховання – це не якісь спеціально, штучно організовані “ заходи ”, це насамперед спосіб життя. У руках педагога – сильний і водночас небезпечний інструмент, який вимагає великої мудрості й обачності, - влада над людиною”.


Слайд 35
Виступ підготувалаРєзнік Олена Василівна(вчитель початкових класівБершадської ЗОШ І-ІІІст.№3)«Батьківська педагогіка»Василя Сухомлинського
Текст слайда:

Виступ підготувала
Рєзнік Олена Василівна
(вчитель початкових класів
Бершадської ЗОШ І-ІІІст.№3)

«Батьківська педагогіка»
Василя Сухомлинського


Слайд 36
- Закон України «Про охорону дитинства»; - Закон України «Про соціальну
Текст слайда:

- Закон України «Про охорону дитинства»; - Закон України «Про соціальну роботу з сім′ями, дітьми та молоддю»; - «Концепція Державної цільової соціальної програми підтримки сім′ї до 2016р.»; - «Декларація про загальні засади державної політики стосовно сім′ї та жінки»; - «Концепція державної сімейної політики»; - «Концепція безпечного материнства»; - Довгострокова програма поліпшення становища жінок, сім′ї , охорони материнства і дитинства.


Слайд 37
Григорій Ващенко
Текст слайда:

Григорій Ващенко


Слайд 38
Антон Макаренко
Текст слайда:

Антон Макаренко


Слайд 39
Софія Русова
Текст слайда:

Софія Русова


Слайд 40
Мирослав Стельмахович
Текст слайда:

Мирослав Стельмахович


Слайд 41
Костянтин Ушинський
Текст слайда:

Костянтин Ушинський


Слайд 42
Тамара Алексєєнко  к. пед. н., с. н. с., завідувач лабораторії соціальної педагогіки
Текст слайда:

Тамара Алексєєнко  к. пед. н., с. н. с., завідувач лабораторії соціальної педагогіки


Слайд 43
Мирослав Боришевський
Текст слайда:

Мирослав Боришевський


Слайд 44
Ірина Звєрєва Інститут проблем    виховання   НАПН України
Текст слайда:

Ірина Звєрєва

Інститут проблем
виховання
НАПН України


Слайд 47
Сім′я – школа справжньої людської любові – любові відданої й строгої,
Текст слайда:

Сім′я – школа справжньої людської любові – любові відданої й строгої, ніжної й вимогливої. Василь Сухомлинський