Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Требования к развивающей предметно-простанственной среде в условиях введения ФГОС ДО презентация по теме

Содержание

«Нет такой стороны воспитания, на которую  обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которая не находилась бы  в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира…Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд
Методическое объединение педагоговМБДОУ «ДС № 30»2016 г.Требования  к развивающей предметно-пространственной среде «Нет такой стороны воспитания, на которую  обстановка не оказывала бы «Предметно развивающая среда – это система материальных объектов деятельности ребёнка, содержание его НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫПисьмо Минобразования РФ от17.05.1995 № 61/19-12 «О психолого-педагогических требованиях к играм В самом широком (социальном) контексте развивающая образовательная среда представляет собой любое социокультурное С позиций психологического контекста, по мнению Л. С. Выготского, П. Я. Гальперина, В дошкольной педагогике под термином «развивающая среда» понимается «комплекс материально-технических, санитарно-гигиенических, эргономических, Цель создания развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении — обеспечение жизненно важных Функция педагога заключается в том, чтобы, используя предметно - развивающую среду и ФГОС дошкольного образованияТребования к развивающей предметно-пространственной среде3.3.1. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную Требования к развивающей  предметно-пространственной среде 3.3.3. Развивающая предметно-пространственная среда…должна обеспечивать:реализацию различных НАСЫЩЕННОСТЬ СРЕДЫ1) Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию Программы.Образовательное ТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬ2) Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ3) Полифункциональность материалов предполагает:возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например детской ВАРИАТИВНОСТЬ4) Вариативность среды предполагает:наличие в Организации различных пространств (для игры, конструирования, уединения ДОСТУПНОСТЬ5) Доступность среды предполагает:доступность для воспитанников, в том числе детей с ограниченными БЕЗОПАСНОСТЬ6) Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению Функции предметно-пространственной средыИнформационная – каждый предмет несет определенные сведения об окружающем мире, Предметно – развивающая среда в детском саду должна:Иметь привлекательный вид;Выступать в роли Показатели оценки развивающей среды:Положительное эмоциональное ощущение ребенка в группе;Отсутствие конфликтов среди детей;Наличие Предметно – развивающая среда должна ориентироваться на  «зону ближайшего развития»:Содержать предметы Для конструирования предметно – развивающей среды в ДОУ использованы следующие принципы:информативности, предусматривающей Развивающая предметно-пространственная средарассматриваетсякак система условий, обеспечивающих всю полноту развития деятельности ребенка и Таким образом, развивающая среда – это организованное социокультурное и педагогическое пространство, в
Слайды презентации

Слайд 2 «Нет такой стороны воспитания, на которую

«Нет такой стороны воспитания, на которую  обстановка не оказывала бы

 обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которая не

находилась бы  в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира…Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени. Среди нее ребенок будет жить – развиваться собственной  самодовлеющей жизнью, его духовный рост будет совершенствоваться из самого себя, от природы…»
                                                                      Е.И. Тихеева

Слайд 3 «Предметно развивающая среда – это система материальных объектов

«Предметно развивающая среда – это система материальных объектов деятельности ребёнка, содержание

деятельности ребёнка, содержание его духовного и физического развития, это

единство социальных и предметных средств»
С.Л.Новоселова

Слайд 4 НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
Письмо Минобразования РФ от17.05.1995 № 61/19-12 «О

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫПисьмо Минобразования РФ от17.05.1995 № 61/19-12 «О психолого-педагогических требованиях к

психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях»

(Текст документа по состоянию на июль 2011 года)
Письмо Минобразования РФ от 15 марта 2004 г. № 03-51-46ин/14-03 «Примерные требования к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье»
Федеральный закон РФ от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (в ред. Федерального закона от 28.07.2012 № 139-ФЗ)
Указ Президента РФ от 01.06.2012 № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»
Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». Зарегистрирован в Минюсте РФ от 14 ноября 2013 г. № 30384
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»

Слайд 5 В самом широком (социальном) контексте развивающая образовательная среда

В самом широком (социальном) контексте развивающая образовательная среда представляет собой любое

представляет собой любое социокультурное пространство, в рамках которого стихийно

или с различной степенью организованности осуществляется процесс развития личности, понимаемый как социализация.

Слайд 6 С позиций психологического контекста, по мнению Л. С.

С позиций психологического контекста, по мнению Л. С. Выготского, П. Я.

Выготского, П. Я. Гальперина, В. В. Давыдова,

Л. В. Занкова, А. Н. Леонтьева, Д. Б. Эльконина и др., развивающая среда — это определенным образом упорядоченное образовательное пространство, в котором осуществляется развивающее обучение.

Слайд 7 В дошкольной педагогике под термином «развивающая среда» понимается

В дошкольной педагогике под термином «развивающая среда» понимается «комплекс материально-технических, санитарно-гигиенических,

«комплекс материально-технических, санитарно-гигиенических, эргономических, эстетических, психолого-педагогических условий, обеспечивающих организацию

жизни детей и взрослых»

Слайд 8 Цель создания развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении

Цель создания развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении — обеспечение жизненно

— обеспечение жизненно важных потребностей формирующейся личности: витальных, социальных,

духовных. Развивающая среда выступает в роли стимулятора, движущей силы в целостном процессе становления личности ребенка, она обогащает личностное развитие.

Слайд 9 Функция педагога заключается в том, чтобы, используя предметно

Функция педагога заключается в том, чтобы, используя предметно - развивающую среду

- развивающую среду и ее средства, помочь ребенку обнаружить

в себе и развивать то, что присуще ребенку. Поэтому особое внимание в детском саду уделяется конструированию среды, в которой происходит обучение и саморазвитие творческой активности дошкольника.
Цель воспитателя: сконструировать многоуровневую многофукциональную предметно – развивающую среду для осуществления процесса развития творческой личности воспитанника на каждом из этапов его развития в дошкольном учреждении.

Слайд 10 ФГОС дошкольного образования
Требования к развивающей предметно-пространственной среде

3.3.1. Развивающая

ФГОС дошкольного образованияТребования к развивающей предметно-пространственной среде3.3.1. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает

предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала Организации…

3.3.2. Развивающая

предметно-пространственная среда Организации (группы, участка) должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

Слайд 11 Требования к развивающей предметно-пространственной среде
3.3.3. Развивающая предметно-пространственная среда…должна

Требования к развивающей предметно-пространственной среде 3.3.3. Развивающая предметно-пространственная среда…должна обеспечивать:реализацию различных

обеспечивать:
реализацию различных образовательных программ;
в случае организации инклюзивного образования -

необходимые для него условия;
учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;
учет возрастных особенностей детей;
3.3.4. Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.



Слайд 12 НАСЫЩЕННОСТЬ СРЕДЫ
1) Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям

НАСЫЩЕННОСТЬ СРЕДЫ1) Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию

детей и содержанию Программы.
Образовательное пространство должно быть оснащено средствами

обучения и воспитания (в том числе техническими), соответствующими материалами, в том числе расходным, игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем (в соответствии со спецификой Программы);
Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на участке) должны обеспечивать:
игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);
двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;
эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;
возможность самовыражения детей.



Слайд 13 ТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬ
2) Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды

ТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬ2) Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от

в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от

меняющихся интересов и возможностей детей.

Слайд 14 ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ
3) Полифункциональность материалов предполагает:
возможность разнообразного использования различных составляющих

ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ3) Полифункциональность материалов предполагает:возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например

предметной среды, например детской мебели, матов, мягких модулей, ширм

и т.д.;
наличие в Организации полифункциональных (не обладающих жёстко закреплённым способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).

Слайд 15 ВАРИАТИВНОСТЬ
4) Вариативность среды предполагает:
наличие в Организации различных пространств

ВАРИАТИВНОСТЬ4) Вариативность среды предполагает:наличие в Организации различных пространств (для игры, конструирования,

(для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных

материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;
периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

Слайд 16 ДОСТУПНОСТЬ
5) Доступность среды предполагает:
доступность для воспитанников, в том

ДОСТУПНОСТЬ5) Доступность среды предполагает:доступность для воспитанников, в том числе детей с

числе детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, всех

помещений, где осуществляется образовательная деятельность;
свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
исправность и сохранность материалов и оборудования.

Слайд 17 БЕЗОПАСНОСТЬ
6) Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех её

БЕЗОПАСНОСТЬ6) Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех её элементов требованиям по

элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования.


Слайд 18 Функции предметно-пространственной среды
Информационная – каждый предмет несет определенные

Функции предметно-пространственной средыИнформационная – каждый предмет несет определенные сведения об окружающем

сведения об окружающем мире, становится средством передачи социального опыта.

Стимулирующая

– должна быть мобильной и динамичной. В ее организации педагогу необходимо учитывать «зону ближайшего развития», возрастные, индивидуальные особенности ребенка, его потребности, стремления и способности.

Развивающая – сочетание традиционных и новых, необычных компонентов, что обеспечивает преемственность развития деятельности от простых ее форм к более сложным.

Слайд 19 Предметно – развивающая среда в детском саду должна:
Иметь

Предметно – развивающая среда в детском саду должна:Иметь привлекательный вид;Выступать в

привлекательный вид;
Выступать в роли естественного фона жизни ребенка;
Снимать утомляемость;
Положительно

влиять на эмоциональное состояние;
Помогать ребенку индивидуально познавать окружающий мир;
Давать возможность ребенку заниматься самостоятельной деятельностью.

Слайд 20 Показатели оценки развивающей среды:
Положительное эмоциональное ощущение ребенка в

Показатели оценки развивающей среды:Положительное эмоциональное ощущение ребенка в группе;Отсутствие конфликтов среди

группе;
Отсутствие конфликтов среди детей;
Наличие продуктов детской деятельности;
Динамика развития ребенка;
Невысокий

уровень шума.

Слайд 21 Предметно – развивающая среда должна ориентироваться на «зону

Предметно – развивающая среда должна ориентироваться на «зону ближайшего развития»:Содержать предметы

ближайшего развития»:
Содержать предметы и материалы известные детям, для самостоятельной

деятельности, а также для деятельности со сверстниками;
Предметы и материалы, которыми дети будут овладевать в совместной деятельности с педагогом;
Совсем незнакомые предметы и материалы.

Слайд 22 Для конструирования предметно – развивающей среды в ДОУ

Для конструирования предметно – развивающей среды в ДОУ использованы следующие принципы:информативности,

использованы следующие принципы:
информативности, предусматривающей разнообразие тематики материалов и оборудования

и активности воспитанников во взаимодействии с предметным окружением;
вариативности, определяющейся видом дошкольного образовательного учреждения, содержанием воспитания, культурными и художественными традициями, климатогеографическими особенностями;
полифункциональности, предусматривающей обеспечение всех составляющих образовательного процесса и возможность разнообразного использования различных составляющих предметно – развивающей среды;
педагогической целесообразности, позволяющей предусмотреть необходимость и достаточность наполнения предметно – развивающей среды, а также обеспечить возможность самовыражения воспитанников, индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребенка;
трансформируемости, обеспечивающей важность изменений предметно – развивающей среды, позволяющих, по ситуации, вынести на первый план ту или иную функцию организованного пространства.

Слайд 23 Развивающая предметно-пространственная среда
рассматривается
как система условий, обеспечивающих всю полноту

Развивающая предметно-пространственная средарассматриваетсякак система условий, обеспечивающих всю полноту развития деятельности ребенка

развития деятельности ребенка и его личности;

включает
обстановку, объекты и материалы

различного функционального значения;

позволяет
педагогу решать конкретные образовательные задачи, вовлекая детей в процесс познания и усвоения навыков и умений, обеспечивая максимальный психологический комфорт для каждого ребенка

  • Имя файла: trebovaniya-k-razvivayushchey-predmetno-prostanstvennoy-srede-v-usloviyah-vvedeniya-fgos-do-prezentatsiya-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 96
  • Количество скачиваний: 0