Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Технология работы с опорными схемами. Использование мнемотехники. презентация по логопедии

Наглядное моделирование –это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним.Мнемотехника–это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информацииМнемотаблица (опорные схемы) –это схема, в которую заложена определённая информация, это
«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет Наглядное моделирование –это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и Главная их цель – сделать изучаемый материал понятным, легко и надолго запоминающимся. Мнемотехника помогает развивать: Ассоциативное, образное мышлениеЗрительную и слуховую памятьЗрительное и слуховое вниманиеСпособность к визуализацииВоображение. В работе логопеда схемы служат Для обогащения словарного запаса;При обучении составлению рассказа;При Компот  Будем мы варить компот, Фруктов нужно много. Вот.  Будем яблоки Разновидностью схематических моделей является мнемотаблица Как дрозд спас своих птенцов от кота»Дети, опираясь на картинки плана, составляют Как работать с опорными схемами?Работа с опорными схемами имеет свою последовательность:Этап 1. Методика работыАлгоритм структуры занятия по обучения детей пересказу текста с Моделирование может быть использовано в работе над всеми видами связного высказывания: Как и из чего изготовлять схемы?составляется в форме бланка с соблюдением определенного Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Наглядное моделирование –
это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта,

Наглядное моделирование –это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя

создание его заместителя и работа с ним.
Мнемотехника–
это система методов

и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации
Мнемотаблица (опорные схемы) –
это схема, в которую заложена определённая информация, это графическое или частично-графическое изображение предмета, явлений природы, некоторых действий и др. Главное - нужно передать условно-наглядную схему, изобразить так, чтобы нарисованное было понятно детям

.


Слайд 3 Главная их цель – сделать изучаемый материал понятным,

Главная их цель – сделать изучаемый материал понятным, легко и надолго

легко и надолго запоминающимся. Схема требует от ребенка самостоятельного

размышления и приводит к обобщению, является средством активизации познавательной деятельности детей, средством целостного осмысления материала, также служит приёмом, дающим возможность научиться устанавливать взаимосвязи между явлениями, событиями произведения, систематизировать, обобщать изучаемый материал

Слайд 4 Мнемотехника помогает развивать:

Ассоциативное, образное мышление

Зрительную и слуховую

Мнемотехника помогает развивать: Ассоциативное, образное мышлениеЗрительную и слуховую памятьЗрительное и слуховое вниманиеСпособность к визуализацииВоображение.

память

Зрительное и слуховое внимание

Способность к визуализации

Воображение.


Слайд 5 В работе логопеда схемы служат

Для обогащения

В работе логопеда схемы служат Для обогащения словарного запаса;При обучении составлению

словарного запаса;

При обучении составлению рассказа;

При пересказах художественной литературы;

При отгадывании

и загадывании загадок;

При заучивании стихов.

Слайд 6 Компот  Будем мы варить компот, Фруктов нужно много. Вот.
Будем яблоки

Компот  Будем мы варить компот, Фруктов нужно много. Вот. Будем яблоки

крошить,  Грушу будем мы рубить. Отожмем лимонный сок, Слив положим и песок. Варим,

варим мы компот, Угостим честной народ.

Н. Нищева

Слайд 7 Разновидностью схематических моделей является мнемотаблица

Разновидностью схематических моделей является мнемотаблица

Слайд 8 Как дрозд спас своих птенцов от кота»

Дети, опираясь

Как дрозд спас своих птенцов от кота»Дети, опираясь на картинки плана,

на картинки плана, составляют предложения по цепочке

• Весной дрозд

свил на дереве гнездо.
• Скоро в гнезде у дрозда и дроздихи появились маленькие птенцы.
• Птенцов заметил старый кот.
• Кот влез на дерево, когда в гнезде не было взрослых птиц, и стал пробираться к птенцам.
• Птенцов защитил дрозд, который возвратился домой.
• Он стал клевать кота.
• Кот испугался и с шумом упал с дерева на землю.

Слайд 12 Как работать с опорными схемами?

Работа с опорными схемами

Как работать с опорными схемами?Работа с опорными схемами имеет свою последовательность:Этап

имеет свою последовательность:
Этап 1. Рассматривание схемы и разбор того,

что на ней изображено.
Этап 2. Осуществляется так называемое перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы.
Этап 3. После перекодирования осуществляется пересказ.
В таблице схематически возможно изображение персонажей сказки, явлений природы, некоторых действий, то есть можно изобразить все то, что вы посчитаете нужным отразить в данной таблице. Но изобразить так, чтобы нарисованное было понятно детям.

Слайд 14 Методика работы
Алгоритм структуры занятия по обучения детей пересказу

Методика работыАлгоритм структуры занятия по обучения детей пересказу текста с

текста с

опорой на графические схемы
 
Предварительная работа (если требуется)
Организационный момент
Подготовка к восприятию
Чтение текста
Содержательный и языковой разбор текста
Лексико-грамматические упражнения по тексту
Повторное чтение текста с установкой на самостоятельный пересказ
Моделирование текста с помощью графических схем (или готовые схемы)
Пересказ по плану с наглядной опорой в виде графических схем
Подведение итогов занятия

Слайд 15 Моделирование может быть использовано в работе над всеми

Моделирование может быть использовано в работе над всеми видами связного высказывания:

видами связного высказывания:


Слайд 16 Как и из чего изготовлять схемы?

составляется в форме

Как и из чего изготовлять схемы?составляется в форме бланка с соблюдением

бланка с соблюдением определенного объема (3, 6, 9 картинок)

и с учетом возрастных особенностей детей; -общий цвет – чёрный, главное выделено ярким цветом: красным, зелёным, синим; -размер схем нужен такой, чтобы дети хорошо видели всё, что на них нарисовано

  • Имя файла: tehnologiya-raboty-s-opornymi-shemami-ispolzovanie-mnemotehniki-prezentatsiya-po-logopedii.pptx
  • Количество просмотров: 88
  • Количество скачиваний: 0